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  • 2021-11-18 发布

我是什么PPT部编版2上课件

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部编小学语文二年级上册 2 . 我是什么 课文导入 同学们喜欢猜谜语吗? 我有时飘浮在空中,有时落到地面,人们有时喜欢我,有时讨厌我。平时我在江河湖海中畅游。 “我”是谁呢?今天就让我们一起学习第 2 课 《 我是什么 》 吧! 我会认 晒 极 傍 越 滴 溪 奔 洋 坏 淹 没 冲 毁 屋 猜 shài yān yuè dī chōng xī bēn wū huǐ mò cāi á jí bàng yáng huài 识字方法 晒 巧记:“日”头偏“西” 字源识字法 溪 溪 多音字 mò méi 洪水淹没( )了田地,庄稼都没有( )了。 没 mò (淹没) méi (没有) 我会写 变 极 片 傍 海 洋 作 坏 给 带 我会写 极 jí 组词:两极 极力 右边要先写撇。 易写错 磁铁有两极。 片 piàn 组词:一片 铁片 易写错 最后一笔是横折,不是竖。 海 hǎi 组词:大海 海边 两个点下俯,最后一笔是提。 易写错 坏 huài 组词:坏事 坏人 “土”的末笔横变提。 易写错 我们不要做坏事。 给 gěi 组词:送给 献给 最后一笔是提。 易写错 带 dài 组词:带来 带走 这一笔是横钩。 易写错 电灯给黑屋子带来了光明。 随风摇动或飞扬。 飘浮: 词语理解 造句:天上飘浮着朵朵白云。 傍晚: 造句: 奔跑: 造句: 临近晚上的时候。 傍晚,我和爸爸在散步。 很快的跑;奔走。 运动员们在足球场上尽情地奔跑。 淹没: 造句: 灾害: 造句: (大水)盖过,漫过。 大水淹没了农田。 自然或人为的因素造成的祸害。 我们要大兴水利,免除旱涝灾害。 初读课文,说一说“我”是谁?“我”有什么特点? “我”是水,“我”的特点是:有多种存在形式。 整体感知 课文讲解 认真读课文第一、二自然段,思考: 1. “我”会变成什么?在文中圈出来。 2. 这两自然段运用了什么修辞,有什么好处? 我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫 " 云 " 。 本段的总起句。 遇热变成汽、云。 朝霞 晚霞 白云 乌云 有时候我穿着 白衣服 , 有时候我穿着 黑衣服 , 早晨和傍晚我又把 红袍 披在身上。 用比喻的修辞手法,形象地写出了云的不同色彩。 我在空中 越升越高,体温越来越低,变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来 , 人们 叫 我 “ 雨 ” 。有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我 “ 冰雹 ” 。到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我 " 雪 " 。 遇冷变成雨、冰雹、雪。 我在空中 越升越高,体温越来越低,变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来 , 人们叫我 “ 雨 ” 。有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我 “ 冰雹 ” 。到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我 " 雪 " 。 “落、打、飘”这三个动词准确地将云化作雨,变成冰雹和雪时降落的形态描绘出来。 雨 —— 落 冰雹 —— 打 雪 —— 飘 积累 试着写几个类似“ 越升越高 ”的词语。 ----------- ----------- ----------- ----------- 十全十美 自言自语 越来越冷 游来游去 在括号里填入恰当的“落、打、飘”。 1. 秋天到了,树叶纷纷从树上( )下来。 2. 雷声响起,不一会儿,豆大的雨点从 天空中掉下来,劈哩啪啦( )在房顶上。 3. 花园里,菊花尽情开放,阵阵幽香( )来。 落 打 飘 练一练。 指名读课文第三自然段,思考: 1. “我”存在的地方有哪些?。 2. 这一自然段运用了什么修辞,有什么好处? 平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会。 排比 拟人 朗读指导:朗读时语气要富有变化,前面要读得舒缓、轻松;后面则要读得欢快。 平时我在池子、小溪、江河、海洋里存在。 睡觉 池子 小溪 江河 海洋 散步 奔跑 跳舞、唱歌、开大会 这句话是用四个拟人句组成的排比句,生动形象地写出了水的家在哪。语言优美,有气势。 积累 试着写一个排比句。 ---------------------------------- 天空中的云多姿多态,有的像小猫,有的像小兔,有的像骏马。 自由读课文第四自然段,思考: 1. “我”的性格如何? 2. “我”对人们的利与弊分别是什么? 有时候我很温和,有时候我 却 很暴躁。我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事。 拟人句 对人的利 对人的弊 我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。 我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。 齐读课文第五自然段,思考:最后一段话的作用。 小朋友,你们猜猜,我是什么 ? 以疑问句结尾,照应了问题,文章结构更完整。 我是什么(水) 我会变 遇冷:雨、冰雹、雪 遇热:汽、云 我的家:天空、池子、小溪、江河、海洋 我的性格 暴躁:做坏事 温和:做好事 保护水资源、 合理利用水资源 课文结构 课文采用拟人手法,生动形象地介绍了水的不同形态和水对人们的影响,告诉我们:要想让水全心全意为我们服务,就要保护水资源,合理利用水资源。 课文主题 随堂小练 一、填一填。 ( )田地 ( )机器 ( )庄稼 ( )房屋 淹没 发动 冲毁 灌溉 二、我也会用“有时候 …… 有时候 …… ”说话。 有时候我很温和,有时候我很暴躁。 1. 我的爸爸有时候严厉 , 有时候慈祥。 2. 我们有时候给它们浇水,有时候还给它们捉虫子。 一、 朗读课文。说说“我”是什么,“我”会变成些什么。 课后习题解析 参考答案:“我”是水。“我”会变成汽、云朵、雨、冰雹、雪。 1. 小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨” 。 2. 有时候我会变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹” 。 3. 到了冬天,我会变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪”。 二、读一读体会加点词的意思,再用它们各说一句话。 jù yìng báo “ 落、打、飘 ” 都是动词,在句中运用的恰当好处。“落” 写出了小水滴从空中掉下来的样子;“打”写出了冰雹落下来的力度之大;“飘” 展示了雪花在空中下落的美丽与轻盈。 参考答案: 1. 秋天到了,树叶纷纷 落 下。 2. 豆大的雨点 打 在玻璃窗上,啪啪作响。 3. 天阴沉沉的不一会儿雪花就 飘 下来了。 灌 溉 田 地 发 动 机 器 淹 没 庄 稼 冲 毁 房 屋 三、读一读,记一记。 guàn gài jià 生活中的水还能变成什么? 冰挂 露水 雾 雾凇 课后作业