人音二年级上册爱劳动教学设计 2页

第五课 爱劳动  教学目标：  1. 通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，能够理解劳动的喜悦与欢乐。  2. 结合口风琴的键盘位置，认识字母谱f、s。  3.能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。  教学重点：  让学生通过动作表现来理解劳动内容，体会劳动辛苦，并培养爱劳动的好品质。  教学难点：  歌曲多出符点八分音符的准确演唱。  教学安排：2课时  第一课时:  1、表演《不再麻烦好妈妈》  2、欣赏《劳动歌》  3、创编与活动  教学过程：  一、 组织教学  1、 激趣：听到过这首《世上只有妈妈好》吗？知道小朋友为什么爱唱这首歌呢？  2、 激情：启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳。  3、 动情：你能把这首歌曲也献给自己的妈妈吗？（齐唱《世上只有妈妈好》）  4、谈话：妈妈辛勤地打理着家务，细心地呵护着我们一天天地长大，我们能帮上什么忙吗？  二、 学唱歌曲  1、 设疑：老师也有一首歌要献给我们的好妈妈，你们听！（师有感情地演唱《不再麻烦好妈妈》）  2、 歌曲中孩子都做了些什么事情？  3、 指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。  4、 歌曲中的妈妈可理解为其他长辈，将自己力所能及的劳动编创成新歌演唱。  5、边唱边表演，看谁表演得好。  三、 欣赏《爱劳动》  1、 谈话：哟，大家动听的歌声传到了森林里，瞧瞧，谁来欢迎你们了？（出示白雪公主和七个小矮人）那么有谁知道白雪公主和七个小矮人的故事吗？  2、 设疑：你们猜猜，他们在森林里干嘛呢？哦，这么多答案呀。  3、 导入：让我们来听一听就知道了。（欣赏《爱劳动》）  4、 提问：《劳动歌》给你什么样的感受？  5、 复听：自编动作表演。请你模仿白雪公主和小矮人的动作来劳动。  6、再听：分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过共同的合作和动作表现，理解劳动内容，培养协作精神。  四、小结：其实学习的本身就是一项有意义的劳动。通过今天同学们在课堂上的热情劳动，老师看到了一群关心长辈、热爱劳动的好孩子。相信你们会把今天在课堂上的表现带回家真正成为妈妈的小帮手。愿劳动的快乐伴随你们每一天！  ‎ ‎ 第二课时:  教学过程：  一、 聆听《海娃的歌》  1、 初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。  2、 初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象?  3、复听歌曲，边听边做动作表演。  二、 表演《种玉米》 教学基本要求  1、用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲。  2、提问：（1）种玉米时歌中的小朋友带了哪两种劳动工具？  （2）他们是怎样在种玉米的？要做些什么事情？  （3）玉米丰收后人们的心情是怎样的？从歌中哪几句歌词可以看出  3.在每一句的长拍（X—）中，配上拍手（XX X）的节奏，为加入乐器做准备。  4、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。  注意（1）“锄”“要”“种”三种附点要唱清楚；  （2）连续的两个附点不要忽略；  （3）两拍的长音要唱足。  5、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。  (沙球是左手一拍一次，右手一拍两次)  还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。  三、创编与活动  1、结合键盘图认识字母谱。  1、 在三个音的基础上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充的好、唱得准确。  3、可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。‎