24《风娃娃》教案 10页

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  • 2021-11-18 发布

24《风娃娃》教案

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课题 ‎24 风娃娃 课型 讲读课文 授课 时间 ‎2课时 ‎ 教学 目标 ‎1.会写本课的“车、得”等8个生字,认识本课的“助、使”等13个生字,理解词语的意思。‎ ‎2.能正确、流利地朗读课文,能根据课后提示讲述故事。‎ ‎3.理解课文内容,理解“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。”‎ 教学 重点 ‎1.识字、写字,理解词语的意思,了解风娃娃都做了哪些事情。‎ ‎ 2.能正确、流利地朗读课文,根据提示讲故事。‎ 教学 难点 理解课文内容,说说生活中风还能干什么。‎ 第一课时 教学 目标 ‎1.会写本课的“车、得”等8个生字,认识本课的“助、阵”等13个生字,理解词语的意思。‎ ‎2.能正确、流利地朗读课文,了解风娃娃都做了哪些事情。‎ 教具 准备 教学课件。‎ 教学设计 设计意图 导入 ‎(  )分钟 一、出示谜语,引入课题。   1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?下面我出个谜面:(出示课件2)   禾苗见它弯腰,花儿见它点头,小树见它招手,云朵见它让路。   2.指名说谜底。(风)   3.同学们,你们有谁见过风吗 ? (指名见过风的同学说说风是怎样的)风是这样的神奇,你了解它吗?我们到课文中寻找答案吧!   4.这节课,我们就来学习第24课《风娃娃》。(板书课题 24风娃娃) ‎ ‎【设计意图:猜谜语导入课文,引起学生的学习兴趣,调动了学习的积极性。】‎ 新课 二、识字解词,读顺课文。‎ ‎  ‎ 教学 ‎(  )分钟 ‎ 1.学生自读课文。‎ ‎ 提出要求:(出示课件3)‎ ‎ (1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。‎ ‎ (2)读准每一个字的字音,圈出生字词。‎ ‎  (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍。‎ ‎  (4)给每个自然段标上序号。‎ ‎ 2.检查自学情况。‎ ‎ (1)出示生字(出示课件4)‎ ‎   chē de yānɡ miáo hàn chǎnɡ shānɡ lù ‎ 车 得 秧 苗 汗 场 伤 路 ‎ ‎ 各自拼读,读好前鼻音“汗”,后鼻音“秧、场、伤”,翘舌音“车、场、伤”,边音“路”。‎ ‚指名认读,相机正音,并用生字口头组词。‎ ‎ ③识记生字 ‎ 记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见,然后教师总结:‎ ‎ 加一加:“氵”加“干”是“汗”;“亻”加“人”加“力”是“伤”,“⻊” 加“各”是“路”。 ‎ ‎ 换一换:“扬”减“扌”换“土”就是“场”。“映”减“日”换“禾”就是“秧”。“碍”减“石”换“彳”,就是“得”。‎ ‎ 猜谜语:“花底离离弄日影”是“苗”。‎ ‎(2)出示新词(出示课件5)‎ ‎ 帮助 使劲 哗啦 表示 摇摇摆摆 责怪 栽树 拉船 ‎ 开展读词游戏。 ‎ ‎ 指名读,开火车读。‎ ‎②小老师领读,齐读。理解、记忆。‎ 借助形声字的构字规律来识记,如“哗、秧”。‎ 与熟字比较,如“位一拉”“戴一栽”“青一责”。‎ 借助词语识记,“使劲”“表示”词中的两个字均为生字,可结合词语整体识记字形;也可以组词识记“使用、用劲、‎ ‎【设计意图:提出自学要求,放手给学生自学,预习课文,必定会取得事半功倍的效果。这也这是体现了“学生为主体,教师为主导”的教学理念。】‎ ‎【设计意图:部编版教材强调学生自主多种方法识字,必定会激发 劲头、手表、展示”。‎ ‎ (3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。‎ ‎  ①标自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。‎ ‎ ②开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。‎ ‎ 3.整体感知内容。‎ ‎ (1)借助拼音把课文读通顺。  ‎ ‎ (2) (出示课件6)本文讲了风娃娃都做了哪些好事和“坏”事?‎ ‎ 本文写了风娃娃做了( )和( )两件好事,还做了( )、( )、( )等不少坏事。‎ ‎ 读一读,小组讨论交流,说一说,填一填。‎ ‎ 三、指导书写,规范写字。‎ ‎ 出示生字田字格课件:(出示课件7) ‎ 车 得 秧 苗 汗 场 伤 路 ‎ ‎ 1.组词语:给生字找朋友,用生字口头组词。‎ ‎ 2.指导写字:‎ ‎ (1)师范写并讲述:‎ ‎“得”:右面是“日+一+寸”。‎ ‎“秧”:左边的“禾”捺变成点,右边是“中央”的“央”。‎ ‎“场”:左右结构,左窄右宽,右边不要写成“乃”。‎ ‎ (2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势)‎ ‎ (3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。‎ ‎ (4)教师巡视指导,强调写字姿势,提出要求。‎ ‎ 看准每个字在田字格里的位置。‎ ‎ ‚看清每个字的结构,放慢速度。‎ ‎  ƒ严格按笔顺描写。‎ ‎ (5)展示学生写字作品,讲评指正。‎ 学生识字的积极性。】‎ 课堂作业新设计 ‎1.给下列汉字读音补充完整。‎ ‎ ù j b é ‎ 助 劲 表 责 ‎ 2.看拼音,写汉字 miáo hàn chǎnɡ shānɡ lù ‎ 禾( ) ( )水 ( )地 ( )心 公( )‎ 参考答案:‎ ‎1.zh ìn iǎo z ‎2.苗 汗 场 伤 路 ‎ 第二课时 ‎ 教学 目标 ‎1.能正确、流利地朗读课文,能根据课后提示讲述故事。‎ ‎  2.理解课文内容,理解“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。”‎ 教具 准备 ‎ 教学课件 教学设计 设计意图 导入 ‎(  )分钟 一、复习旧知,引出新知。‎ ‎ 1. 开火车,抢树叶。(分组开火车读另一组树上的字,把它抢到自己这一组的大树上来。)(出示课件9:本课生字)‎ ‎ 2. 自由选择课文的一部分有感情地朗读,并展示给小组的同学听。‎ 新课 教学 ‎(   )分钟 二、再读课文,感知内容。‎ ‎ 1. 自读课文,边读边想:文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你喜欢它吗?跟同桌说说理由。‎ 2. 通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情。‎ 学生汇报,老师板书:‎ ‎【设计意图:整体感知部分,找到学习的切入点:风娃娃做了哪几件事?下面的教学由此 教师相机板书:好事 坏事 ‎ ‎(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树(板书)   ‎ 2. 出示挂图,分组自由选择图画,找到相应的自然段,小组合作讨论学习。 ‎ 三、精读感悟,重点突破。‎ A.“做好事”板块。‎ a.来到田野里 ‎1.风娃娃来到了田野看到了什么?‎ ‎①指导看图,朗读。(出示课件10:图文)‎ ‎②理解“断断续续”。‎ ‎2.风娃娃是怎样做的呢?‎ ‎3.想象:小秧苗,你为什么这么高兴啊?想对风娃娃说些什么?‎ ‎4.风娃娃听了你们的夸奖,怎么样?‎ ‎5.引读,赛读。‎ b.来到河边 ‎1.读第3自然段,用笔画画。风娃娃在河边看到了什么?用横线画出来,风娃娃是怎样做的?用波浪线画出来,结果怎么样?用双横线画出来。‎ ‎2.风娃娃看到了什么?从哪句话可以看出船工们非常辛苦?出示句子,有感情朗读。(出示课件11)‎ ‎“他们弯着腰,流着汗,‘嗨哟,嗨哟’喊着号子,可是船却走得很慢很慢。”‎ ‎3.风娃娃是怎样做的?‎ ‎“急忙”还能换一个词吗?(连忙)‎ ‎4.在风娃娃的努力下,有了怎样的变化?你能用“一边,一边”说句话吗?‎ 想象:船工会怎样向风娃娃表示感谢?‎ ‎5.听了人们的称赞,风娃娃可高兴了,让我们带着高兴的心情一起夸一夸他吧。有感情朗读。‎ 得以展开,教学显得整齐有序。】‎ ‎【设计意图:圈圈画画,是在锻炼学生从文中查找信息的能力,这是低年级段的阅读教学的重要内容。】‎ B.“做坏事”板块。‎ ‎(1) 风娃娃做了什么,结果怎样? (出示课件12)‎ ‎ “人们都生气了,纷纷责怪他。”  ‎ 风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的?读一读这句话。‎ ‎“我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢?”‎ D.妈妈是怎么告诉他的?‎ ‎(出示课件13)“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。” ‎ ‎1.风娃娃好的愿望是什么?(他想像妈妈一样帮助别人。)‎ ‎ 2.风娃娃做的事哪些对人们有用,哪些没用?‎ 吹风车、吹帆船是好事,对人们有用;吹风筝、吹跑衣服、吹断小树都是坏事,对人们没用,还有害。‎ ‎3.如果想对别人有用,风娃娃应该怎么做?‎ ‎ (应该只做有用的事,不做坏事。)‎ 四、积累提高,拓展训练。‎ 根据提示讲故事。‎ 根据提示,尝试分段讲故事。‎ 先分段讲,再完整讲述故事。‎ ‎【设计意图:根据提示,分段讲故事,降低了讲故事的难度,符合低年级段学生的认知水平。】‎ 板书 内容 吹风车 ‎    吹船帆    做 好事    笑脸(图)‎ ‎ 24风娃娃(图)‎ ‎    吹风筝    ‎ 吹衣服 好心办坏事   哭脸(图) ‎ 吹小树 课堂作业新设计 ‎1.课下搜集一些关于风的成语。‎ ‎ ‎ ‎2.说一说“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的意思。‎ ‎ ‎ ‎3.想一想,生活中风还能做些什么?‎ ‎ ‎ 答案:‎ ‎ 1.风餐露宿、风车雨马、风车云马 风掣雷行、风尘碌碌、风尘仆仆、风尘之变 ‎ ‎ 2.做事情,要对别人真的有用才行,不能光有好的愿望。‎ ‎3.我身上的衣裙飘起来了,那是风儿在拥抱我们。‎ 风车在轻快地转动着,那是风儿在和我们做游戏呢。‎ 教学反思 成功之处:‎ ‎1.在本课教学中,学生学习生字、初读并了解课文内容、观察生字字形和注意点等环节都是通过学生个人自学、小组合作完成的。教师在其间适时起了引导作用,帮助学生归纳知识点,点拨理解文中的难点。‎ ‎2.本课的教学课件十分生动有趣,以动画片的形式展现课文内容,激发学生学习的兴趣。同时利用计算机形象、直观、化静为动的特点,突破教学难点,使学生能很好地理解课文中“断断续续”“急忙”等词句的意思,收到了良好的教学效果。‎ 不足之处:‎ 要关注课堂的生成。在课堂上,随时会有学生灵光的闪现,如何抓住学生的这些语言,将它们与理解文本很好地结合,这也是我在今后的教学中,需要仔细研究和学习的。‎ 备课素材 ‎【教材分析】 ‎ ‎《风娃娃》是一篇童话故事,故事里的风娃娃想为大家做好事,以为做好事很容易,只要有力气就行,结果把风筝吹跑,把人们晒的衣服吹跑,还折断了新栽的小树。人们都责怪他,他还不知道为什么呢。从这个童话故事中,我们明白,做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。‎ ‎【作者介绍】 ‎ 常瑞:山西太原人。中共党员。1959年毕业于北京第四十中学。历任北京西城区教场小学教师,《北京日报·小苗》专刊主编,《北京日报》信息网络部主任编辑。1976年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。著有故事童话集《小面人》,诗集《彩色的小船》,‎ 故事小说集《悔棋大王》,童话集《糊涂博士》《常瑞童话》等,主编儿童读物60余部。作品获各类儿童文学奖40余次。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ 1. 关于风的词语:‎ 寒风 凉风 暖风 热风 微风 狂风 台风 风暴 和风细雨 风和日丽 云淡风轻 风平浪静 风起云涌 风调雨顺 ‎2.关于风的儿歌:‎ ㈠ 什么风凉? 什么风暖? 什么风整天打转转? 什么风呀戏海水? 什么风能把船掀翻? 秋风凉, 春风暖, 旋风整天打转转, 龙卷风呀戏海水, 台风能把船掀翻。 ‎ ㈡ 春天里,东风多, 吹来燕子做新窝。 夏天里,南风多, 吹得太阳像盆火。 秋天里,西风多, 吹热庄稼吹热果。 冬天里,北风多, 吹得雪花纷纷落。 ‎ ‎ ㈢ 风轻吹, 浪不高, 小小的船儿轻轻摇, 小朋友啊要睡觉。 风轻吹, 树不摇, 小鸟不飞也不叫, 小朋友啊快睡觉。 风轻吹, 云不飘, 蓝蓝的天空静悄悄, 小朋友啊好好地睡一觉。‎ ㈣ 零级烟柱直冲天, 一级轻烟随风偏, 二级轻风吹脸面, 三级叶动红旗展, 四级枝摇飞纸片, 五级带叶小树摇, 六级举伞步行难, 七级迎风走不便, 八级风吹树枝断, 九级屋顶飞瓦片, 十级拔树又倒屋, 十一十二级陆地很少见。‎ 课后作业:‎ 基础积累大巩固 一、给下列加点的字选择正确的读音。‎ ‎ 1. dé de děi 走得( )很慢 可得( ) 得( )意     ‎ ‎ 2.jìn jìnɡ 苍劲( )   有劲( )‎ 二、根据拼音写汉字。‎ fēnɡ chē yānɡ miáo hàn shuǐ shānɡ xīn ‎ 三、我会填。‎ ‎  风( )日( ) 风( )浪( ) 和( )细( )‎ ‎  ( )影( )踪 ( )调( )顺 ( )啦( )啦 四、形近字组词。 车 ( ) 苗 ( ) 场( )‎ ‎ 东 ( ) 黄 ( ) 扬( )‎ 五、将下面的句子按照括号里的提示写具体。 1.他跑过去,对着船帆吹了口气。(急忙   用力)   2.他吸了一口气,鼓起腮向风车吹去。(深深地  使劲)‎ ‎  ‎ 阅读能力大提升 六、课文整体梳理。(根据课文内容填空)‎ ‎ 《风娃娃》写了风娃娃做了两件好事:( )和( )。还做了不少坏事:( )、( )、( )等。‎ 七、重点段落品析。‎ ‎ 风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。   他这么想着,来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了,赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。不一会儿,风筝被吹得无影无踪,孩子们伤心极了。   风娃娃却一点儿也不知道,他仍然东吹吹,西吹吹。就这样,风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服,折断了路边新栽的小树……人们都生气了,纷纷责怪他。   风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天上转着、想着:我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢? 1.请写出下列词语的反义词。 容易—(  )  伤心—(  )  责怪—(  ) 2.照样子写词语。 摇摇摆摆 _____________ _____________ _____________ 3.照样子写一句话。 例:只要有力气就行。 只要________________就___________________________。 4.你能回答风娃娃的问题吗? ‎ ‎ 问:我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢? 答:___________________________________________________________‎ ‎ ‎ 思维创新大拓展 八、列举拟声词。‎ 哗啦哗啦  ‎ 答案 一、1. de děi dé 2.jìnɡ jìn ‎ 二、 风 车 秧 苗 汗 水 伤 心 ‎ 三、风和日丽 风平浪静 和风细雨 无影无踪 风调雨顺 哗啦哗啦 四、风车 秧苗 商场 ‎ 东西 黄山 扬名 五、1.他急忙跑过去,对着船帆用力吹了口气。‎ ‎ 2.他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。‎ 六、吹风车 吹帆船 吹风筝 吹衣服 吹小树 七、1.困难 开心 表扬 ‎2.开开心心 高高兴兴 平平安安 ‎3.努力 行 ‎4.因为光有好的愿望是不行的,还要看是不是真的对别人有用。风娃娃吹跑风筝、衣服、吹断小树,其实是对人们做有害的事,在做坏事,因此人们会责怪他。‎ 八、叮咚叮咚、嘀嗒嘀嗒、轰隆轰隆、呼啦呼啦

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