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  • 2021-11-18 发布

新课标部编版一年级语文上册第三单元语文园地三教案

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语文园地三 教学目标 ‎1.能准确读出整体认读音节,分清易混的韵母。‎ ‎2.练习扩词,学习从多个角度给一个字扩词。‎ ‎3.读懂儿歌。‎ 重点难点 ‎1.区分读音相近音节、复韵母。‎ ‎2.体验共同阅读的快乐。‎ 教学课时 两课时 ‎【教学流程】‎ 第一课时 ‎【课时目标】 ‎ ‎1.复习声母、韵母和整体认读音节。‎ ‎2.正确拼读音节,了解秋游该带些什么。‎ ‎【教具准备】‎ 拼音卡片。‎ ‎【教学过程】 ‎ 一、激趣导入 汉语拼音学完了,今天,我们进行复习,复习的列车即将出发,你们准备好了吗?我们一起学习“语文园地三”。(板书:语文园地三)‎ 二、第一站:用拼音 ‎(一)出示第1题:(课件出示3)‎ ‎1.拼一拼,读一读。‎ 自由拼拼,读读,说说每组音节有什么区别?‎ 第一、二组是两拼音节和整体认读音节的比较,‎【设计意图:注意会拼读和区分6组容易读混的音节,注意区分两拼和三拼、和整体认读音节的区别。】‎ 二者只差一个字母“u”和“g”;第三组的两个音节区别在第二个字母上,一个是“i”,一个是“u”;第四组是平舌音和翘舌音的区别;第五组是二拼音节和三拼音节的区别。(板书:平舌音 翘舌音 二拼音节 三拼音节)‎ ‎2.辨析认读。‎ 采用同桌互读、男女生接读、师生对读等多种形式,进行辨析认读。‎ ‎(二)出示第2题:(课件出示4)‎ ‎1.读一读形近复韵母。‎ 自由读一读两组形近的复韵母“ei”和“ie”,“ui”和“iu”。(板书:“ei”和“ie”,“ui ‎”和“iu”)‎ ‎2.如何辨别它们?‎ 借助复韵母中第一个字母的读音来辨别。‎ ‎3.读一读,拼一拼。‎ 自主拼读,同桌互相检查。‎ (三) 学习第3题。(出示课件5)‎ ‎1.教师引导:秋游快到了,读幼儿园时要去秋游了,总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了,要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢?要带些什么东西呢?‎【设计意图:注意会拼读音节词,弄清旅游需要的物品。】‎ 书上就告诉我们了,让我们再来读一读。‎ ‎2.拼一拼,读一读。拼一拼这些音节词,谁能说一说,书上告诉我们需要带些什么呀?‎ 帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、饼干、雨伞、望远镜等。‎ ‎(板贴:帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、饼干、雨伞、望远镜)‎ 它们都有什么用呢?‎ 有吃的,如“苹果、面包、饼干”;有可以用的,如“雨伞、望远镜、帽子、水壶”;还可以用来娱乐的,如“跳棋、水彩笔”。‎ 这些东西只是给大家一个建议,你可以选择,还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。  (四)复习声母、韵母和整体认读音节。‎ ‎ ‎ ‎(课件出示6)‎ ‎1.复习23个声母。‎ ‎2.读一读,背一背。‎ ‎(1)读、背声母。‎ ‎(2)区别形近字母:‎ ‎【设计意图:集中识别所有的字母,注意区分易混的字母。】‎ b —d p —q f —t m —n    音近字母:n —l z —zh c —ch s—sh   (3)再熟读、背声母。(指名背、同桌背、自由背)    3.复习24个韵母。   (1)分组读:单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。(重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法)   (2)对比读:a—an—ang e—en—eng          i—in—ing un—ün—üe ‎ ‎         iu—ui—in an—ao—ou   (3)连起来熟读、记忆。    4.复习16个整体认读音节。   (1)分类读。   翘舌平舌;其后加i的有7个;跟韵母读音相同;用大y带头的有8个;还有一个wu。   (2)熟读,记忆。‎ 三、课堂总结 第一站的旅行结束了,你们认真读,仔细想,顺利完成了任务,你们真棒!下节课我们继续第二站的旅行。‎ ‎【课堂作业新设计】‎ 一、按照顺序填一填。‎ ai ao ie ‎ an ang ‎ 二、拼一拼,连一连。‎ chán chuán chuáng cháng cáng ‎ ‎ ‎① ② ③ ④ ⑤‎ 冬眠就是冬天睡觉,不出来活动。‎ 三、冬天里,哪些动物会冬眠?请你把它们涂上喜欢的颜色。‎ xǐ què hēi xióng qīng wā dà shé ‎ huáng niú mǎ yǐ mì fēng shān yáng 参考答案 一、ei ui ou iu üe er en in un ün eng ing ong 二、chán ⑤ chuán③ chuáng① ‎ cháng ② cáng④‎ 三、涂:hēi xióng qīng wā dà shé mì fēng 第二课时 ‎【课时目标】 ‎ ‎1.学习扩词。‎ ‎ 2.正确书写汉字。‎ ‎3.读懂短文,理解内容。‎ ‎【教具准备】‎ ‎ 生字卡片。‎ ‎【教学过程】 ‎ 一、激情导入 下面我们继续我们的旅行,呜——火车开到哪里了?‎ 二、第二站:字词句运用 ‎(课件出示9)出示第1题:‎ ‎1.复习生字“车”,注意读翘舌音。‎ ‎【设计意图:认识关于车的词语,学会看拼音写汉字,读准音节词。】‎ ‎2.借助拼音,读一读和车有关的词语。‎ ‎3.小朋友们都喜欢车,你知道哪些车的名字?‎ 学生回答:汽车、火车、电车、马车……‎ ‎(板书:车的名字 和车有关的词语)‎ ‎4.你还知道哪些与车有关的词语?‎ 预设:上车、坐车、车站、车厢……‎ ‎(课件出示9)出示第2题:‎ ‎1.自己拼一拼这些音节,读音节词。‎ ‎2.根据拼音写汉字。‎ 努力写得工整、美观些。‎ ‎3.小组内订正。‎ 三、第三站:和大人一起读 ‎ 1.读一读故事《小鸟念书》。(课件出示12)‎ ‎ 注意注音的字,读准确;再把故事读通顺。(板书:小鸟念书)‎ ‎(1)自己读一读,把音节读准。‎ ‎(2)指名读,纠正字音。‎ ‎2.读出趣味。‎ ‎ 一边读一边体会,怎么读出趣味?回答以下问题:‎ ‎【设计意图:学会和大人一起读故事,多多识字,积累语言,培养阅读的兴趣。】‎ ‎(课件出示13)‎ ‎ 为什么说小鸟念错了?‎ ‎ (因为风的发音是“渐渐沙沙”,而小鸟的发音却是“叽叽喳喳”)(板书:“渐渐沙沙”与“叽叽喳喳”)‎ 四、课堂总结 这节课,我们旅行了第二站和第三站,看到了美丽的风景,最终到达了目的地,你们真棒!‎ ‎【课堂作业新设计】‎ 一、写一写。‎ bā shí huǒ shān yún chóng 白 小 二、读一读,请你再说几个词语。‎ 鸡 野鸡 山鸡 鸡蛋 ‎ 天 天气 白天 天地 ‎ 三、读儿歌,回答问题。‎ 慢慢蹦,轻轻跳,小兔进屋静悄悄,为啥呀?‎ 花猫姐姐上夜班,让她好好睡午觉。‎ 因为花猫姐姐在 ,所以小兔进屋 。(写拼音)‎ 参考答案 一、八十 火山 云 虫 二、示例:火鸡 鸡场 喂鸡 黑天 星期天 雨天 三、 shuì wǔ jiào jìng qiāo qiāo ‎ ‎【板书设计】‎ 语文园地三 区分平舌音 翘舌音 二拼音节 三拼音节 区分“ei”和“ie”,“ui”和“iu”‎ 板贴:帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、‎ 饼干、雨伞、望远镜 声母 韵母 整体认读音节 车的名字 和车有关的词语 ‎“渐渐沙沙”与“叽叽喳喳”‎ ‎【课后反思】‎ 成功之处:‎ 本节课的教学,创设了乘着火车去旅行的情景,极大调动了学生学习的积极性。在教学中,教师始终把学生当做学习的主体,让他们去探究,去感受,去练习,提高了学习的效率和学习的兴趣,起到了良好效果。另外,教师在“和大人已一起读”的环节能够放手让学生自己读音节,读课文,理解课文内容,更极大调动了学习的积极性,这种做法如果能坚持下去,一定能为学生的进一步学习奠定良好的基础。‎ 不足之处:在教学中要注意课堂的调控,学生的组织,使学生真正地把精力用在学习上。‎ 备课素材 ‎【教材分析】‎ 学习园地三共三项内容,分别是:用拼音、字词句运用、和大人一起读。用拼音部分共四项内容:比较音节,比较韵母,读音节和声母、韵母、整体认读音节的归类。字词句部分有两项内容:一是给字扩词;二是看拼音写词语。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ 大自然的话 别以为人才会说话,‎ ‎  大自然也有语言。‎ ‎  这语言到处都是,‎ ‎  仔细观察就会发现。‎ ‎  ‎ ‎  白云飘得高高,‎ ‎  明天准是晴天,‎ ‎  这就是大自然的语言。‎ ‎  ‎ ‎  蚂蚁往高处搬家,‎ ‎  出门要带雨伞,‎ ‎  这就是大自然的语言。‎ ‎  ‎ ‎  树桩上有一道道圈圈,‎ ‎  一圈就是一年,‎ ‎  这就是大自然的语言。‎ ‎  ‎ ‎  大自然的语言啊,‎ ‎  真是妙不可言。‎ ‎  不爱学习的人听不懂,‎ ‎  粗心大意的人永远听不见。‎