部编版一年级语文上册《升国旗》教案 (31) 4页

‎10　升国旗 ‎1．认识11个生字，指导书写生字“中、五、立、正”。‎ ‎2．认识3个偏旁：囗、 纟、走。‎ ‎3．正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。‎ ‎4．理解课文内容，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 ‎ ‎1．利用多种识字方法识记生字，认识偏旁“囗、 纟、走”。‎ ‎2．流利、有感情地朗读课文。‎ 多媒体课件、小国旗、国歌音频。‎ ‎ 第一课时 ‎1．认识11个生字，会写“五、中、立、正”。‎ ‎2．认识3个偏旁“囗、 纟、走”。‎ ‎3．正确、流利地朗读课文。‎ 一、谈话激趣　导入新课 ‎1．“小朋友，每个星期一，我们都会戴着鲜艳的红领巾，迎着冉冉升起的太阳到操场上做什么呢？”‎ ‎“升国旗！” “ 噢，真棒！” (拿出小国旗，整体认识国旗。)‎ ‎ “升国旗时，我们用眼睛看，注视着她徐徐升起，还用我们的嘴巴唱着国歌，用我们的小手行队礼……”‎ 过渡：我们的心里，还在想着什么吗？‎ ‎2．今天我们就来学习课文《升国旗》‎ ‎(1)多媒体出示课题，板书课题——10.升(shēnɡ)国(ɡuó)旗(qí)‎ ‎(2)指名学生读或拼读课题；(提醒：“升(shēnɡ)”后鼻音、翘舌音)‎ ‎(3)齐读课题。‎ 二、放手试读　整体感知 ‎1．学生欣赏老师的配乐范读课文。‎ ‎2．让学生借助拼音自由朗读课文，圈画自己不认识的生字词，做上记号，多读几遍。‎ ‎3．想一想，这首诗歌主要讲的是什么？‎ 三、识字学词　识读结合 ‎1．自由朗读课文，边读边画初步认识的字，自己想办法认识它。‎ 培养学生边看书边动手、动口的习惯，自己解决读书中遇到的困难。‎ ‎2．检查学生自学生字词的情况，注意提示认识新偏旁“囗、 纟、走”。‎ ‎3．同桌同学相互学习生字。‎ ‎4．拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字，其他同学要想办法帮忙教会他。练习“开火车”认读生字。‎ ‎5．多种形式朗读。‎ ‎(1)自由读：用自己喜欢的方式自由朗读诗歌，读后说说读懂了什么。‎ ‎(2)汇报读：指名读，组内读。‎ ‎(3)接力读：每人读一句，比比谁读得好。‎ ‎(4)你喜欢哪句就读哪句。‎ 四、练习写字　注意笔顺 ‎1．出示生字“五、中、立、正”。指导认读，组词并练习说话。‎ ‎2．小组讨论：观察田字格中的字，说说这四个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。‎ ‎3．教师范写，生描红并在书本田字格上认真书写。比一比，看谁写得最漂亮。‎ 第二课时 ‎1．复习生字词，会写“五、中、立、正”。‎ ‎2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。‎ ‎3．理解课文内容，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。 ‎ 一、复习导入 ‎1．游戏：找朋友(给生字宝宝找到它的拼音朋友)。‎ ‎2．开火车认读。‎ 二、细读品味 ‎1．听课文朗读，看看文中一共几句？(学生凭借句号找句子)‎ 指名五位同学分别朗读五句话。‎ ‎2．学习第一句：五星红旗，我们的国旗。‎ ‎(1)(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的？请同学说说。‎ 师：①说得真好！我们的国旗多美啊！②谁来把这一句美美地读一读。指名读。‎ ‎(2)你们知道什么时候，什么场合边奏国歌，边升五星红旗？(小组讨论)‎ 师：大家说了很多很多，总之，五星红旗在许多重要的场合，重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是————生(齐)：我们的国旗。‎ ‎(3)小朋友都知道五星红旗是 我们中国的国旗，那么有谁知道怎么来读第一句，才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？(指名，请你来试试)(点评：把“我们的”重读读出来就可以了)‎ ‎(4)再指名读，比一比谁读得更好。‎ ‎(5)分组读。‎ ‎(6)全班齐读。‎ ‎3．学习第二、三句：国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。‎ ‎(1)提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？(在国歌声中，五星红旗一点一点、慢慢地升起)(解释：徐徐)‎ 师：国旗在升起的过程中，迎风自由地、自豪地摆动、飘扬，那种自在、自豪感和那种美丽场景，让人心动，心生羡慕，激动不已。‎ ‎(2)用自己喜欢的方式自由读。‎ ‎4．学习第四、五句：向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。‎ ‎(1)面对徐徐升起的美丽的国旗，我们应该怎么做呢？‎ ‎(出示：我们立正，我们敬礼。)( “立正”“敬礼”重读)‎ ‎(2)指名读句子。‎ ‎(3) 体会“向”、“望”两字。‎ ‎“向”，朝向，向着，表明方向。国旗升起的过程中，国旗是动的，它在向上升起，‎ 我们的目光也在随它而动，追随着它而动，表明我们专注和虔诚。‎ ‎ “望”，认真、用心，聚精会神，专注、虔诚。‎ ‎(4)进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？这一系列的动作描写中，表现了我们什么样的感情？(表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国)你们热爱祖国吗？(热爱)那我请小朋友读一读这句话，看看谁在朗读中读出对充满了热爱的感情。 ‎ ‎ ①指名生读； ②男女生互读；③指名表演读；④齐读。‎ ‎5．美读成诵：用自己喜欢的方式读读，背背。‎ 三、总结提升　深化拓展(练习说话)‎ 学习了今天的课文，我们知道：(学生描述)‎ ‎1．我们的国旗，是什么样的国旗？‎ ‎2．在升国旗的时候，我们要干什么？‎ ‎3．国旗是怎样升起来的？‎ ‎4．升国旗的时候，我们应该怎么做？‎ ‎5．学了儿歌，你想对五星红旗说些什么？请小朋友课后画一面五星红旗，把自己想说的话写在旁边。‎ 教学本课时，我借助《国歌》创设情境，使学生的听觉、视觉受到了很好的刺激，为接下来的学习打下了基础。在教学本课知识时，我又结合课文渗透爱国主义思想教育。告诉学生：国旗是祖国的象征，是我们中国人的骄傲，是无数革命英雄用鲜血染成的，无论何时何地，我们都要尊敬它、爱护它。‎