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  • 2021-11-18 发布

人教部编版小学二年级语文下册教案2语文园地四

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语文园地四 教学目标: 1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等 10 个生字,引导学生在平时的玩耍中主动识字, 养成主要识字的好习惯。 2、积累各种各样形容心情的词语,我们的所有心情都可以通过词语表现出来。 3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。 4、教育学生细致观察插图,并展开丰富的想象,说词写句,并连成段。 5、教给学生观察的方法,培养学生关于观察、乐于表达的能力。 6、通过书写提示,让学生掌握半包围的字和全包围的字的占格方法以及写法。 7、积累“二十四节气歌”,初步了解 24 个节气。对学生进行传统文化的教育。 8、阅读《手影戏》,学会阅读的方法,养成热爱阅读的良好习惯。 教学课时: 4 课时 第一课时 教学内容: 识字加油站和字词句运用 教学目标: 1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等 10 个生字,引导学生在平时的玩耍中主动识字, 养成主要识字的好习惯。 2、积累各种各样形容心情的词语,我们的所有心情都可以通过词语表现出来。 3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。 一、识字加油站。 一、玩具引入。 1、出示孩子平时喜欢玩的玩具。 陀螺 键子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥 溜溜球 遥控 坦克 2、孩子们看看这些玩具你们喜欢玩吗?把你最喜欢的玩具与同桌交流。 3、引入新课:识字加油站。 二、识字加油站。 1、根据玩具的顺序,多媒体出示玩具,并借助拼音认识新字。 2、去掉拼音你还认识吗?试试吧。 3、开火车读这些玩具的词语,查看学生对生字的掌握情况。 4、根据形声字的特点认识:螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。 5、你还认识哪些玩具的名称,先和同桌交流。 6、全班交流:你还认识哪些玩具的名称,和同学们交流交流吧! 7、拓展:孩子们,我们平时都喜欢玩玩具,那么,在玩玩具的时候我们要先认识它们的名称, 才能和它交朋友哟。 二、字词句运用。 1、根据要求积累词语。 (1)按要求积累词语。 (2)学生汇报自己积累的情况。 (3)老师根据学生的汇报板书: A 形容生气:愤怒 怒骂 生气 痛恨 怒斥 气愤 B 形容高兴:兴高采烈 眉开眼笑 欢天喜地 欢呼雀跃 心花怒放 欣喜若狂 喜笑颜开 喜不自胜 C 形容难过:伤心欲绝 愁容满面 泣不成声 抱头痛哭 欲哭无泪 泪流满面 伤心痛哭 失声痛哭 (4)孩子们读一读。 (5)请孩子们把这些词语积累在书上。 2、照样子,说句子。 (1)出示句子:我看见喜鹊阿姨站在窗边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游 戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… (2)学生读一读。 (3)你会像这样说句子吗? 一会儿……一会儿……一会儿…… (4)请同学们自由汇报。 (5)出示句子:妈妈一回家就忙起来了。 (6)同学们读一读。 (7)学着说句子: ……一……就…… (8)请同学与全班交流。 三、师总结。 中华文化博大精深,在历史的长河中,中华文化对我们国家的影响非常大。 第二课时 教学目标: 1、教育学生细致观察插图,并展开丰富的想象,说词写句,并连成段。 2、教给学生观察的方法,培养学生关于观察、乐于表达的能力。 一、游戏引入。 1、师:孩子们,我们现在来做个看图猜字的游戏,好不好? 2、出示两幅图,请孩子们仔细观察,猜猜这是两个什么字? 3、学生猜出:看、想。 4、师:你们是怎么猜出来的? 5、师:养成边看边想的好习惯,对我们的学习可有帮助了。今天我们就边看边想,学习写话。 6、揭示课题:看图写话。 二、仔细观察,看懂图意。 1、那我们就用自己喜欢的方法,仔细观察这四幅图。(出示图画,稍停顿,给学生预留观察 的时间) 2、先用一句话说说谁用蛋壳做什么? 三、编故事。 1、展开想象,把故事编得更生动。 2、还记得课文《枫树上的喜鹊》吗?它就写了喜鹊阿姨带着喜鹊弟弟做了那么多有趣的事。 我们也来像它那样编编童话故事吧! 3、想一想,说一说,小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳来做了哪些事情?它们有什么有趣的经历? 可以用上下面的词语: 早上 过了一会儿 到了下午 天黑了 4、同学们分小组讨论,师巡视指导。 5、学生自由汇报。 6、老师根据学生的汇报,也进行组合。 如:早上,太阳从东方升起,照亮了绿绿草地。小虫子、蚂蚁和蝴蝶找来一半鸡蛋壳,用上 一块竹片,高兴地玩起了翘翘板的游戏。一会儿是小虫子和蚂蚁玩,一会儿又是蝴蝶和小虫 子玩,一会儿又该蚂蚁和蝴蝶玩。但不管谁和蝴蝶玩,蝴蝶都不能把他翘起来,这是怎么回 事呢?你们知道吗?他们玩得兴高采烈。 过了一会儿,小虫子和蚂蚁觉得不想玩翘翘板了, 他们也想像蝴蝶一样飞上天。蝴蝶说:“这个好办,我们一起来做降落伞吧!”于是,小虫 子、蚂蚁和蝴蝶又用鸡蛋壳做了一把漂亮的降落伞。蚂蚁和小虫子坐在降落伞里,一直不停 地说:“好高呀!好好玩啊!真是太刺激了!” 下午,天上下起了小雨,小虫子、小蚂蚁和 蝴蝶便用鸡蛋壳挡雨,高高兴兴地回家了。 天黑了,小虫子、小蚂蚁和蝴蝶玩了一天也累了, 他们都想好好休息了。这时候,他们把蛋壳翻过来,做成了一张床,用树叶做被子,一起躺 在里面。不一会儿,他们都进入了梦乡,那梦啊,真是又香又甜。 四、写故事。 1、师:同学们,这个故事有意思吧?现在请同学们拿起笔来,把这个故事写下来,看哪个小 作家最棒!(板书:写) 2、提示写话要点: 师:同学们,你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗? (课件出 示:开头空两格,要正确使用标点符号,尝试运用好词好句。) 3、学生写话,教师巡视指导。 五、评写话。 1、师:同学们,现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧! 2、邀请 3 个学生展示并读出写话,其他学生点评优缺点。 3、鼓励继续完善,完成写话。 第三课时 教学目标: 1、通过书写提示,让学生掌握半包围的字和全包围的字的占格方法以及写法。 2、积累关于诚信的名言。 一、谈话引入。 1、师:孩子们每天都会写字,那你们觉得写字时应该注意些什么? 2、学生自由发表自己的看法。 3、师揭示课题:书写提示。 二、书写提示。 1、半包围的字的书写提示。 (1)请学生观察半包围的字,说说写半包围的字应该注意些什么。 (2)学生自由发表自己的看法。 (3)老师根据学生的汇报,作以下提示: A 书写半包围的字一般应遵循先里后外的原则。 B 书写半包围的字一定要注意包围部分和被包围部分的大小要协调。 (4)学生按要求描红,老师巡视指导。 (5)学生独立书写半包围结构的字。 2、全包围的字的书写提示。 (1)学生先观察书写时应该注意的问题。 (2)请学生汇报。 (3)老师根据学生的汇报作小结: A 先里后外,最后封口。 B 方中见长 C 横竖有变化 D 两竖分别向外略张 (4)学生描红,老师巡视指导。 (5)学生独立书写全包围的字。 三、日积月累。 导入:诚信是中华民族的传统美德,今天我们一起来欣赏有关中华民族传统美德的名言警句。 1. 自由度句子,借助拼音把句子读通顺。 2. 同桌互读,合作理解句意。 3. 全班交流,PPT 展示句意。 4. 学生自由吟诵。 5. 开展诚信故事会,学生上台讲述故事。 6. 教师总结诚信的重要性。 7. 第四课时 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文。通过读课文,体会和小朋友一起做游戏的愉快心情。 2、阅读《手影戏》,学会阅读的方法,养成热爱阅读的良好习惯。 一、游戏引入,感性体验 1、小朋友们,今天老师要和你们一起做一个游戏,游戏的名字是手影戏。 谁会做手影戏?谁做过手影戏?请你先来给大家表演一下。 2、通过投影仪与学生做手影戏。 3、板书课题:手影戏 认识“戏”字。 4、今天,我们要学习《手影戏》这篇课文,你想知道宁宁在玩手影戏时发生了什么事情 吗? 二、初读课文,疏通段落 1、学生一边看书,一边听课文朗读录音。 2、说一说:宁宁在玩手影戏时发生了什么事情? 3、自由拼读:借助拼音,读准字音,读通句子。 4、小组合作学习。 (1)朗读课文,互听互评,纠正字音。 (2)标出自然段,数一数课文有几段。 5、指名分段朗读课文,大家评价。 三、感知课文,指导朗读 1、朗读全文,思考:宁宁和那个男孩都做了什么手影? (1)学生说,老师随即出示图片。 宁 宁:小鸡(找妈妈) 猫(扑去) 大熊 鸽子 男孩儿:兔子(跳出) 狗(狗咬猫) 老虎 鸽子 (2)训练学生把话说完整。 (3)指导分段朗读,读出不同的语气。 2、换位假设。 (1)那个男孩变出老虎时,如果你是宁宁,你会变出什么? (2)结果会怎样呢? (3)你认为变出什么最好? 3、听老师范读课文,思考:宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子? 指导朗读第四段,体会和小朋友一起做游戏的快乐,学会主动宽容他人。 4、选择自己喜欢的一个自然段,读给大家听。其他同学认真听,评一评他读得怎么样,有哪 些字音没读准,应该怎样读。 四、学生表演,加深感悟 1、同桌合作表演。 2、推荐代表上台表演。问问学生为什么这样表演,在评议过程中体会“跳出”“扑来”“跑 出”“冲过去”的不同。 五、老师总结。