部编版一年级语文上册《日月明》教案 (22) 4页

‎《日月明》教学设计 教学目标：‎ ‎1、认识13个生字，会写“力、手、水、从、体、明、尘”7个字。‎ ‎2、正确、流利地朗读课文。‎ ‎3、初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。‎ 教学重难点：‎ 识字、写字 教学准备：‎ 学生：姓名笺 老师：ppt、独体字、姓名笺 教学过程：‎ ‎（一）新课导入 ‎1、同学们在汉字王国里已经认识了许多汉字，现在老师请出两个老朋友，看看同学们还记不记得？出示“日、月”。‎ ‎2、出示“日”‎ 指名读 看到日，老师想到了光芒万丈的太阳，出示图片 ‎3、出示“月”‎ 指名读 看到月你想到了什么？‎ 指名说（咱们大家都想到了皎洁的月亮）图片 ‎4、同学们看“日”和“月”都给大地带来光明，所以组合起来就是明亮的明。伸手和老师一起板书课题。（齐读课题）‎ ‎（课件出示月升）谁再来说？‎ 师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字（课件出示－明）开火车正音。‎ ‎2．你知道明是什么意思吗？‎ 这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！‎ 现在，太阳想和月亮手拉手做朋友，成了一个新的字“明”‎ 这个字读什么？（正音，齐读）你们以前有没有见过“明”你能不能用“明”组词？‎ ‎“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好看。‎ 板书课题，指生读。‎ ‎（二）变化形式、朗读课文 ‎1. 赶紧打开书，翻到“日月明”这一课，拿好书，看着书，听我读。（配乐师范读）‎ ‎2. 你们想读吗？把书端好，眼睛看着课文，跟我读。‎ ‎3. 读得很有精神！自己轻声也来试试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。‎ ‎4. 会读了吗？咱们分大组对读。‎ ‎5. 男女生也来比比看！男生先开始。老师给你们读课题。‎ ‎6. 大家一起读。‎ ‎7. 读得可真棒！开火车会读吗？开双轨火车。正音：鲜、尖（拼一拼，注意读准变调）休、灭（拼一拼）森、从（开火车读准平舌音）众（读准翘舌音）‎ ‎8. 还有哪一大组再来试试？‎ ‎9. 听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗？拿好书，师读日月——，真聪明，就这么读。‎ ‎10. 好玩吗？同桌小朋友也这样来玩一玩。‎ ‎11. 去掉拼音会读吗？真的会读？那咱们就来试试看！合上书，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友来读？还有人自告奋勇吗？‎ ‎12. 这么多人都想读啊！那怎么办呢？一起来读好不好？‎ ‎13.小朋友就是能干！不用看拼音都会读了！再加大难度还会吗？（大屏幕隐去前面两个字，生字变红）现在还会读吗？你是怎么读出来的？生答 ‎14. 不按顺序会读吗？我指到哪，你就读，会吗？指名读。会读的小朋友都来试试。‎ ‎（三）理解字义 ‎1．我们的汉字很有趣，你要想办法记住它。课件出示鱼的图及汉字，羊的图及汉字。让学生观察，说说如何记住“鲜”字。‎ ‎2．鼓励学生用编口溜的方法记住“鲜”。师示范，如：‎ ‎①有鱼又有羊，这事真新鲜。②桌上有鱼，有羊，味儿真鲜美等等。‎ ‎3．生齐读并给“鲜”字组词。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4．我们再来玩个游戏好吗？猜一猜的游戏。看看图，猜猜是什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示：‎ ‎5.会看图猜字了，那看字你能来想想画面吗？‎ 出示：鲜、尖、从，自由选择来说。‎ ‎6.看图猜字会了，看字想画面也会了，再出个难题考考大家好吗？‎ 猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字？拿出卡片，师引说。‎ ‎7. 你能给“众”也编个字谜吗？‎ ‎8．用这三个字扩词，小组进行竞赛、交流、评议。‎ ‎（四）扩展练习 小朋友们真棒，一下子认识了这么多有趣的汉字。我想考一考大家，比一比谁聪明，好吗？请用下面的字组词，再说一句话。‎ 森 众 鲜 从 明