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- 2021-11-18 发布
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语文园地三
“语文园地三”安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”和“我爱阅读”六项内容。“识字加油站”是让学生了解动词的用法,在短语中识字。“字词句运用”是让学生正确区分同音字,要能慧眼识字;学会用“一边……一边……”说话。“写话”意在培养学生仔细观察、善于发现、乐于表达、勤于动笔等各方面的能力,同时培养学生说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。“展示台”意在激发学生多看课外书,收集、积累一些二字词语、四字词语、名言警句,让学生学会归类整理,便于使用。“日积月累”是让学生积累更多的诗词。“我爱阅读”是让学生培养良好的阅读习惯。
在经过了一年的语文学习后,学生在基础知识、技能方面已经达到了一定的目标,对学习语文也产生了一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。要加强学生的知识积累,并培养学生灵活运用知识的能力。在训练学生做题时,要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。
本课可采用个性化教学,以学生原有的知识储备为基础,通过创设情境,激发学生的学习兴趣,训练说话、写话等方面的能力。
【知识与技能】
1.会认11个生字。
2.能正确区分同音字。
3.会用“一边……一边……”说话,能和同学进行简单的语言交流。
【过程与方法】
通过生字卡片、多媒体及创设不同的语言环境,帮助学生识字,训练他们说话、写话的能力。
【情感、态度与价值观】
通过写自己喜爱的玩具,提高孩子的审美情趣,培养交际能力。
重点
1.会认11个生字。
2.能正确区分同音字。
3.会用“一边……一边……”说话,能和同学进行简单的语言交流。
难点
1.学会有条理地说话、写话。
2.理解并背诵古诗《小儿垂钓》,体会诗中的童真和童趣。
教师:生字卡片、课件。
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学生:自带小玩具。
2课时
第一课时
1.会认11个生字。
2.能正确区分同音字。
3.会用“一边……一边……”说话,能和同学进行简单的语言交流。
重点
1.会认11个生字。
2.能正确区分同音字。
3.会用“一边……一边……”说话。
难点
学会有条理地说话、写话。
一、识字加油站
1.(出示多媒体)同学们来看这一幅幅图片,谁能用三个字将每幅画面的内容概括出来?(播放幻灯片,学生自主回答)
2.(出示多媒体:弹钢琴、练舞蹈、唱京戏、画图画、捏泥人、下围棋、滚铁环、荡秋千、滑滑梯)通过找“小老师”上台教读、点读、“开火车”读等形式识记字、词,同时还可边配动作边读短语,这样学生更容易识记。
3.这些短语同学们都会认了,有心的同学不知发现没有,这些短语有什么特点?(可小组交流、讨论)
(都是以动词加名词的形式出现)
4.谁能说出相同结构的短语?(可分小组进行比赛)
二、字词句运用
1.以练习的形式让学生自行先做“比一比,填一填”。
2.让学生先说一说自己是如何区分这些同音字的。
3.有不会的地方,老师可作指导。
4.多媒体出示一些相同类型的题目巩固练习。
5.多媒体出示“读一读,想一想,用加点的词语说句子”中的三个句子,让学生自主练读,同时让学生想一想“一边……一边……”是什么关系,它们之间有什么特点?
6.老师强调:人体的同一器官不能同时做两件事。如:明明一边看电视,一边玩手机。这个句子写得就不对,“看电视”和“玩手机”都要用到眼睛,眼睛不能同时看向两个地方。
7.点名学生进行口头练习,训练说话能力。(生评、师评)
三、写话
1.导入:同学们,每个人都有自己喜爱的玩具。现在就把你喜爱的玩具向大家展示一下吧。
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2.跟你的同桌介绍一下:你最喜爱的玩具是什么?它是什么样子的?它好玩在哪里?
3.同学间推荐几名上台介绍自己的玩具,其他同学评价,还有哪里没介绍到的,其他同学可上台补充。(提醒:语言文字的组合,书面用语的应用)
4.交流成熟后,引导学生有条理地将它写下来。(提醒:标点符号的占格,文字的占格)
5.点几名先写好的同学将自己的作品读一读,提醒学生学会倾听并点评,作者本人注意修改。
语文园地三
弹钢琴 练舞蹈 唱京戏
画图画 捏泥人 下围棋
滚铁环 荡秋千 滑滑梯
第二课时
1.积累二字、四字词语及名言警句,同时将其制作成精美的读书卡片。
2.学习“日积月累”中的古诗《小儿垂钓》。
3.朗读“我爱阅读”中的故事《王二小》。
重点
1.积累二字、四字词语及名言警句,同时将其制作成精美的读书卡片。
2.朗读“我爱阅读”中的故事《王二小》。
难点
学习“日积月累”中的古诗《小儿垂钓》,理解诗句的含义,感悟诗文的意境,体会童真和童趣。
一、展示台
1.问题导入:同学们平时都很爱看书吧?看到好的词语、句子、片段,你们都是怎么做的呢?(摘抄下来)今天老师让你们每人自制一个读书卡片,到时评一评,看谁的制作最精美,选取部分好的作品粘贴在教室展示台上。
2.(出示课件:二字、四字词语)通过点读、分组读、齐读等方式熟识词语。
3.这些词语都是关于什么的?引导学生积累时要注意归类,不要杂而乱,否则查找时不容易分辨。
4.谁还能说出一些描写自然景观的词语?(调动学生的词语积累库,说得越多越好)
5.(出示课件:名言警句)这是一句关于读书的名言,谁还能说一说这样的名言?(将学生说的挑选几句出示在大屏幕上)
6.制作读书卡片。(要求:可画边框,染色,配图,字迹要工整,大小适中,内容不限)
7.学生交流、展示、评比、挑选。
二、日积月累
1.激情导入:钓鱼是童年生活中的一件乐事,小孩儿学钓鱼就更有趣了,这节课,我们一起来学习唐代诗人胡令能的一首诗《小儿垂钓》。
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(提示:“垂”的横画比较多,长短不一,写的时候要注意笔顺。“钓”的右边里面是一点。)
2.下面请大家打开课本,读一读这首诗,自由读,反复读,一直读到流利为止。
3.读得不错!比如“稚子”的“稚”是翘舌,“垂纶”的“纶”是边音,大家真是读得非常准确!谁再来读读看,不但流利地读,而且还要字正腔圆地读!
4.(课件播放诗歌的配乐朗诵)有味道!不用我说,大家一定听出了这首诗的节奏和韵律。来!我们一起读!怎么读呢?每句诗的前四个字你们读,后三个字我来读。(师生合作朗读全诗)
5.理解诗句的意思。
“蓬头”的意思是头发乱蓬蓬的。“稚子”的意思是小孩子。“垂纶”的意思是钓鱼。“莓苔”的意思是人不经常去的草丛。“草映身”的意思是野草掩映着身子。“借问”的意思是向人打听。“遥招手”的意思是远远地招手。“应”的意思是回应,答应。
一个头发乱蓬蓬的小孩子学钓鱼,他侧着身子坐在草丛里,茂盛的野草遮掩着他的身子。
听到有过路的人问路,他连忙远远地招了招手,害怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人。
6.教师小结。
这是个聪明、有礼貌的小孩。他虽然是在学钓鱼,却知道要找个偏僻的地方。他知道钓鱼时不能大声说话,当听到有过路的人问路,连忙远远地招了招手,害怕惊动了鱼儿。我们现在再来读这首诗,来夸夸这个小孩。
三、我爱阅读
1.引导学生有感情地朗读全文。
2.用自己的话复述这个故事。
3.引导学生说说王二小是一个什么样的人。
4.讲述有关王二小的其他故事。
语文园地三
日积月累:《小儿垂钓》
我爱阅读:《王二小》
教学这堂课时,我放手让学生自主学习、自主感知、自主发现。引导学生独立探索,为他们提供探索的条件,拓展学生的思维,展开自由讨论,引出结论,展开争论等活动,使学生在学习过程中兴趣浓厚,达到了预期的目的。
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