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  • 2021-11-18 发布

二年级语文上册课文2语文园地三教案新人教版

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语文园地三 ‎“语文园地三”安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”和“我爱阅读”六项内容。“识字加油站”是让学生了解动词的用法,在短语中识字。“字词句运用”是让学生正确区分同音字,要能慧眼识字;学会用“一边……一边……”说话。“写话”意在培养学生仔细观察、善于发现、乐于表达、勤于动笔等各方面的能力,同时培养学生说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。“展示台”意在激发学生多看课外书,收集、积累一些二字词语、四字词语、名言警句,让学生学会归类整理,便于使用。“日积月累”是让学生积累更多的诗词。“我爱阅读”是让学生培养良好的阅读习惯。‎ 在经过了一年的语文学习后,学生在基础知识、技能方面已经达到了一定的目标,对学习语文也产生了一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。要加强学生的知识积累,并培养学生灵活运用知识的能力。在训练学生做题时,要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。‎ 本课可采用个性化教学,以学生原有的知识储备为基础,通过创设情境,激发学生的学习兴趣,训练说话、写话等方面的能力。‎ ‎【知识与技能】‎ ‎1.会认11个生字。‎ ‎2.能正确区分同音字。‎ ‎3.会用“一边……一边……”说话,能和同学进行简单的语言交流。‎ ‎【过程与方法】‎ 通过生字卡片、多媒体及创设不同的语言环境,帮助学生识字,训练他们说话、写话的能力。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ 通过写自己喜爱的玩具,提高孩子的审美情趣,培养交际能力。‎ 重点 ‎1.会认11个生字。‎ ‎2.能正确区分同音字。‎ ‎3.会用“一边……一边……”说话,能和同学进行简单的语言交流。‎ 难点 ‎1.学会有条理地说话、写话。‎ ‎2.理解并背诵古诗《小儿垂钓》,体会诗中的童真和童趣。‎ 教师:生字卡片、课件。‎ 4‎ 学生:自带小玩具。‎ ‎2课时 第一课时 ‎1.会认11个生字。‎ ‎2.能正确区分同音字。‎ ‎3.会用“一边……一边……”说话,能和同学进行简单的语言交流。‎ 重点 ‎1.会认11个生字。‎ ‎2.能正确区分同音字。‎ ‎3.会用“一边……一边……”说话。‎ 难点 学会有条理地说话、写话。‎ 一、识字加油站 ‎1.(出示多媒体)同学们来看这一幅幅图片,谁能用三个字将每幅画面的内容概括出来?(播放幻灯片,学生自主回答)‎ ‎2.(出示多媒体:弹钢琴、练舞蹈、唱京戏、画图画、捏泥人、下围棋、滚铁环、荡秋千、滑滑梯)通过找“小老师”上台教读、点读、“开火车”读等形式识记字、词,同时还可边配动作边读短语,这样学生更容易识记。‎ ‎3.这些短语同学们都会认了,有心的同学不知发现没有,这些短语有什么特点?(可小组交流、讨论)‎ ‎(都是以动词加名词的形式出现)‎ ‎4.谁能说出相同结构的短语?(可分小组进行比赛)‎ 二、字词句运用 ‎1.以练习的形式让学生自行先做“比一比,填一填”。‎ ‎2.让学生先说一说自己是如何区分这些同音字的。‎ ‎3.有不会的地方,老师可作指导。‎ ‎4.多媒体出示一些相同类型的题目巩固练习。‎ ‎5.多媒体出示“读一读,想一想,用加点的词语说句子”中的三个句子,让学生自主练读,同时让学生想一想“一边……一边……”是什么关系,它们之间有什么特点?‎ ‎6.老师强调:人体的同一器官不能同时做两件事。如:明明一边看电视,一边玩手机。这个句子写得就不对,“看电视”和“玩手机”都要用到眼睛,眼睛不能同时看向两个地方。‎ ‎7.点名学生进行口头练习,训练说话能力。(生评、师评)‎ 三、写话 ‎1.导入:同学们,每个人都有自己喜爱的玩具。现在就把你喜爱的玩具向大家展示一下吧。‎ 4‎ ‎2.跟你的同桌介绍一下:你最喜爱的玩具是什么?它是什么样子的?它好玩在哪里?‎ ‎3.同学间推荐几名上台介绍自己的玩具,其他同学评价,还有哪里没介绍到的,其他同学可上台补充。(提醒:语言文字的组合,书面用语的应用)‎ ‎4.交流成熟后,引导学生有条理地将它写下来。(提醒:标点符号的占格,文字的占格)‎ ‎5.点几名先写好的同学将自己的作品读一读,提醒学生学会倾听并点评,作者本人注意修改。‎ 语文园地三 弹钢琴 练舞蹈 唱京戏 画图画 捏泥人 下围棋 滚铁环 荡秋千 滑滑梯 第二课时 ‎1.积累二字、四字词语及名言警句,同时将其制作成精美的读书卡片。‎ ‎2.学习“日积月累”中的古诗《小儿垂钓》。‎ ‎3.朗读“我爱阅读”中的故事《王二小》。‎ 重点 ‎1.积累二字、四字词语及名言警句,同时将其制作成精美的读书卡片。‎ ‎2.朗读“我爱阅读”中的故事《王二小》。‎ 难点 学习“日积月累”中的古诗《小儿垂钓》,理解诗句的含义,感悟诗文的意境,体会童真和童趣。‎ 一、展示台 ‎1.问题导入:同学们平时都很爱看书吧?看到好的词语、句子、片段,你们都是怎么做的呢?(摘抄下来)今天老师让你们每人自制一个读书卡片,到时评一评,看谁的制作最精美,选取部分好的作品粘贴在教室展示台上。‎ ‎2.(出示课件:二字、四字词语)通过点读、分组读、齐读等方式熟识词语。‎ ‎3.这些词语都是关于什么的?引导学生积累时要注意归类,不要杂而乱,否则查找时不容易分辨。‎ ‎4.谁还能说出一些描写自然景观的词语?(调动学生的词语积累库,说得越多越好)‎ ‎5.(出示课件:名言警句)这是一句关于读书的名言,谁还能说一说这样的名言?(将学生说的挑选几句出示在大屏幕上)‎ ‎6.制作读书卡片。(要求:可画边框,染色,配图,字迹要工整,大小适中,内容不限)‎ ‎7.学生交流、展示、评比、挑选。‎ 二、日积月累 ‎1.激情导入:钓鱼是童年生活中的一件乐事,小孩儿学钓鱼就更有趣了,这节课,我们一起来学习唐代诗人胡令能的一首诗《小儿垂钓》。‎ 4‎ ‎(提示:“垂”的横画比较多,长短不一,写的时候要注意笔顺。“钓”的右边里面是一点。)‎ ‎2.下面请大家打开课本,读一读这首诗,自由读,反复读,一直读到流利为止。‎ ‎3.读得不错!比如“稚子”的“稚”是翘舌,“垂纶”的“纶”是边音,大家真是读得非常准确!谁再来读读看,不但流利地读,而且还要字正腔圆地读!‎ ‎4.(课件播放诗歌的配乐朗诵)有味道!不用我说,大家一定听出了这首诗的节奏和韵律。来!我们一起读!怎么读呢?每句诗的前四个字你们读,后三个字我来读。(师生合作朗读全诗)‎ ‎5.理解诗句的意思。‎ ‎“蓬头”的意思是头发乱蓬蓬的。“稚子”的意思是小孩子。“垂纶”的意思是钓鱼。“莓苔”的意思是人不经常去的草丛。“草映身”的意思是野草掩映着身子。“借问”的意思是向人打听。“遥招手”的意思是远远地招手。“应”的意思是回应,答应。‎ 一个头发乱蓬蓬的小孩子学钓鱼,他侧着身子坐在草丛里,茂盛的野草遮掩着他的身子。‎ 听到有过路的人问路,他连忙远远地招了招手,害怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人。‎ ‎6.教师小结。‎ 这是个聪明、有礼貌的小孩。他虽然是在学钓鱼,却知道要找个偏僻的地方。他知道钓鱼时不能大声说话,当听到有过路的人问路,连忙远远地招了招手,害怕惊动了鱼儿。我们现在再来读这首诗,来夸夸这个小孩。‎ 三、我爱阅读 ‎1.引导学生有感情地朗读全文。‎ ‎2.用自己的话复述这个故事。‎ ‎3.引导学生说说王二小是一个什么样的人。‎ ‎4.讲述有关王二小的其他故事。‎ ‎ 语文园地三 日积月累:《小儿垂钓》‎ 我爱阅读:《王二小》‎ 教学这堂课时,我放手让学生自主学习、自主感知、自主发现。引导学生独立探索,为他们提供探索的条件,拓展学生的思维,展开自由讨论,引出结论,展开争论等活动,使学生在学习过程中兴趣浓厚,达到了预期的目的。‎ 4‎