2.我是什么【第1课时】【人教版二年级上册语文PPT课件】 33页

第 一 课时 我是什么 2 初读感知 再读感悟 学习字词 当堂检测 1. 认识 15 个生字，会写 8 个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 （重点） 学习目标 点击 听朗读 听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音 , 理解词语意思。 自读提示： 1. 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2. 想一想：课文写了什么？ 我会认 晒 极 傍 越 滴 溪 奔 洋 坏 淹 没 冲 毁 屋 猜 yān shài jí bàng yuè dī xī bēn yáng huài mò huǐ wū cāi chōng 一 晒 极 小 傍 晚 越 升越高 小水 滴 小 溪 奔 跑 海 洋 坏 事 淹 没 冲 毁 房 屋 猜 猜 shài jí 易读错字 bàng yuè dī xī bēn yáng huài mò huǐ wū cāi 冲 chōng （冲洗） chòng （冲床） 没 mò （淹没） méi （没有） 多音字 http://lspjy.com 绿色圃中学资源网 http://cz.lspjy.com 检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？ 课文介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。 我会写 变 biàn 书写指导： 第五笔是左点，第六笔是右点。 部首： 又 组词： 变成 变动　 造句： 春天来了，满山遍野变成了花的海洋。 音序： B 结构 : 上下 极 jí 书写指导： 左窄右宽，木字旁的最后一笔把捺换成点。 部首： 木 组词： 极小 极好 造句： 微生物的体积是极小的。 音序： J 结构 : 左右 极 jí 书写指导： 左窄右宽，木字旁的最后一笔把捺换成点。 部首： 木 组词： 极小 极好 造句： 微生物的体积是极小的。 音序： J 结构 : 左右 片 piàn 书写指导： 最后一笔是横折，不是竖。 部首： 片 组词： 一片 铁片 造句： 那一片油菜花真美啊 ! 音序： P 结构 : 独体 傍 bàng 书写指导： 左窄右宽。“方”不要写得太大。 部首： 亻 组词： 傍晚 傍亮 造句： 傍晚，渔船三三两两地回到了码头。 音序： B 结构 : 左右 海 hǎi 书写指导： 最后一点是提。撇不要写太长。 部首： 氵 组词： 海洋 五湖四海 造句： 我喜欢美丽的大海。 音序： H 结构 : 左右 洋 yáng 书写指导： 右边的第一笔是右点，第二笔是向左点，最后一横最长。 部首： 氵 组词： 海洋 太平洋 造句： 我们要珍惜海洋资源。 音序： Y 结构 : 左右 作 zuò 书写指导： 左边的竖比右边的竖短些。 部首： 亻 组词： 工作 作业 造句： 爸爸平时工作很忙。 音序： Z 结构 : 左右 坏 huài 书写指导： “土”末笔横变提。 部首： 土 组词： 坏事 坏人 造句： 我们要多做好事，不做坏事。 音序： H 结构 : 左右 给 gěi 书写指导： 绞丝旁的最后一笔是提，右边的口要写得扁平。 部首： 纟 组词： 给大家 给你 造句： 姑姑把这本书送给了我。 音序： G 结构 : 左右 带 dài 书写指导： 第六笔是横钩，最后一笔竖要写得长些。 部首： 巾 组词： 带来 带走 造句： 电灯给黑暗的屋子带来了光亮。 音序： D 结构 : 上下 漂浮： 冰雹： 暴躁： 理解词语 随风摇动或飞扬。本文指云在空中飘飞。 造句：一望无际的天空 漂浮 着朵朵白云。 空中降下的冰块，多在晚春和 夏季伴同雷阵雨出现。又称做雹和雹子。 造句：今天早上突然下起了 冰雹 。 遇事急躁，容易发怒。本文指水有时急躁易怒。 造句：爸爸的脾气很 暴躁 。 http://lspjy.com 绿色圃中学资源网 http://cz.lspjy.com 淹没： 灾害： 理解词语 （大水）盖过，漫过。 造句： 大水 淹没 了美丽的小村庄。 （水、火、虫、旱、战争等） 自然或人为的因素造成的祸害。 造句： 我们要大力兴修水利，免除旱涝 灾害 。 温和 温顺 两个词都表示“态度好”的意思。 “温和”的意义比“温顺”广，常形容性格、态度、说话口气等的和气平和，使人感到亲切。还指气候的不冷不热。“温顺” 指温和顺从，按别人意见不违抗。 1. 李老师说话很 温和 ，从不向我们发脾气。 2. 猫是一种 温顺 的小动物。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 再读课文： 边读边想，给课文分段。 第一部分 ( 第 1 、 2 自然段 ) 写了水会变成汽、云、雨、雹子、雪。 第二部分 ( 第 3 自然段 ) 写水在地面上存在的地方。 第三部分 ( 第 4 自然段 ) 写了水的性格特点及它的利与弊。 第三部分 ( 第 5 自然段 ) 提出问题，让大家猜猜“我”是什么。 交流分段情况 课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响。 再读课文，想一想课文写了什么？ 课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了我们要利用水，保护水。 1 ．将音节补充完整。 ___ài ___àng ___uǐ ___ēn ___uài ___ān 晒　　 傍　　 毁　　 奔　　 坏　　 淹 sh b h b h y 2 ．根据拼音写词语。 biàn chénɡ yí piàn hǎi yánɡ jí xiǎo fánɡ wū xiǎo xī 变 成 一 片 海 洋 极 小 房 屋 小 溪 3 ．多音字组词。 méi （　　　　） sǎn （　　　　） mò （　　　　）　　 sàn （　　　　）　 　 chōnɡ （　　　　） chònɡ （　　　　） 没 散 冲 没有 淹没 散文 解散 冲动 冲劲儿 4 ．用合适的字填空。 (1) 秋天到了，枯黄的树叶纷纷从树上 ( 　　　 ) 下来。 (2) 豆大的雨点从天空中掉下来，噼里啪啦地 ( 　　　 ) 在窗户上。 (3) 洁白的雪花从天空中轻轻 ( 　　　 ) 下来。 落 打 飘 5 ．根据意思写词语。 (1) 随风摇动或飞扬。 ( 　　　　　 ) (2) 遇事急躁，容易发怒。 ( 　　　　　 ) (3) 把水输送到田地里。 ( 　　　　　 ) (4) 自然现象和人类行为造成的一定规模的祸害。 ( 　　　　　 ) 飘浮 暴躁 灌溉 灾害 6 ．按课文内容填空。 (1) 太阳一晒，我就变成 ( 　　　　 ) 。 (2) 小水滴聚在一起，我就变成 ( 　　　　 ) 或冰雹。 (3) 到了冬天，我又会变成 ( 　　　　 ) 。 汽 雨 雪