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  • 2021-11-18 发布

人美美术一上泥巴真听话标准

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教 材 简 析 一看课题就好象已经注入了活动的趣味性,不光是孩子们就连我们自己都很想知道泥巴怎么会听话呢?因此把泥巴作为本课的学习内容,不但可以激发学生的兴趣,满足孩子们天生爱玩爱动的需要,还可以通过游戏的方式使学生初步掌握泥塑制作的方法,陶冶审美情操,激发他们自主学习的愿望。‎ 教 学 目 标 ‎1.“泥巴真听话”是对泥土性能、气味、特性的体验,通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性,尝试并掌握几种玩泥的基本方法。‎ ‎2.能力目标学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤;通过动手实践,锻炼学生的动手能力;通过泥塑的创作,培养学生的造型设计能力和艺术想象力。‎ ‎3.情感目标了解中国传统艺术的分类;通过游戏活动,共享玩泥巴的快乐,培养学生合作的能力、协作的精神,初步培养热爱大自然的情感。‎ 重 点 ‎ 探索干支泥性,归纳集中基本的玩泥方法,口头发表体验感受。 ‎ 难 点 ‎ 感受、探索、泥性及口头发表。 ‎ 课前准备 教师:教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。‎ 学生:小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品 南塘小学美术“四步一练”非电教备课模板 课 题:泥巴真听话 课型:手工制作课 设计者:杨红 年级: 一年级 ‎ 四 步 预 设 教 案 实践修改 ‎(一)‎ 激 ‎ 趣 导 入 教师拿出三个布袋,内有三种湿度不同的泥巴。让学生摸一摸,猜一猜塑料袋下边是什么? 引导学生用手触摸感觉三种不同的干湿泥材,感受其不同的质感和量感。提问,引发学生的好奇心。 揭开谜底:是泥土。你们想玩吗? 出示图片欣赏,初步认识泥塑艺术,了解中国传统艺术的种类。‎ ‎(二)‎ 探 究 解 惑 ‎1、小组探究,实验活动 学生分成几个小组,教师分配干泥和水,学生进行实验探究:用什么方法泥巴才听话。水和干泥的比例搭配情况,教师巡回指导,并总结学生的活动情况。  2、小组感知体验,进行玩泥巴的游戏活动 探究意识的进一步发挥,教师鼓励学生的大胆创新意识,培养学生的想象力和创造力。教师引导学生积极归纳讲述自己玩泥巴的几种方法。    提问:你玩过泥巴吗?你是怎样玩的?玩时有什么样的感觉? ‎ 有的说捏;有的说拍、还有的说揉、搓等等,说法很多。‎ 讲解泥巴是如何被运用的。‎ 学生大胆发表、探究、质疑。 引导学生说一说玩泥巴的感受?小组思考讨论泥巴的用途?‎ 小结:同学们的玩法真多,捏、揉、拍、搓,玩着玩着,我们手里的泥巴就成了球体、长条、面片------说明泥巴真听话! ‎ ‎(三)‎ 巩 固 拓 展 ‎1巧手设计:让学生根据自己的爱好来做东西,鼓励学生大胆探索,力求与众不同。‎ ‎2.激趣训练:师在游戏过程中要指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性。‎ ‎3.拓展训练:泥巴听话吗?你还能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗?你用泥巴做了些什么?它们是什么东西?干什么用的呢?‎ ‎(四)‎ 全课 总结 学生分组交流,发表自己对泥的不同感受。找到问题答案:泥巴太湿的时候,可以经过摔打后湿度适中;泥巴太干时,可以加点水搅和一下,即可。 ‎ 学生略答。‎ 课后 一练 泥巴听话吗?你还能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗?你用泥巴做了些什么?它们是什么东西?干什么用的呢?‎ 联系生活:想一想,生活中,泥巴的用途是什么?有哪些东西与泥巴有关? ‎ 板书 设计 泥巴真听话 用泥巴做蔬菜、水果等。‎ 课后反思: ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎