一年级数学上册教案《走进花果山---连减 》 17页

10 以内连减 巩固应用，拓展提高 抽象概括，总结提升 自主合作，解决问题 创设情境，提出问题 一年级数学上册 汇报交流，评价质疑 一、 创设情境，提出问题 从图中，你知道了哪些数学信息？ 你能提出什么数学问题？ 根据这些数学信息， 问题： 二、 自主合作，解决问题 探究提示：   1. 先跳下 1 只，用加法还是减法？怎样列算式？ 2.再跳下 2 只小猴，怎样列式？  3. 算式中， 5 、 1 、 2 各表示什么？ 4. 怎样计算？  三、汇报交流，评价质疑 怎样计算？ 解法1 解法2 解法3 三、汇报交流，评价质疑 5-1=4 （只） 4-2=2 （只） 解法 1 ： 三、汇报交流，评价质疑 解法 2 ： 4 2 按照 从左到右 的顺序计算 三、汇报交流，评价质疑 1+2=3 （只） 5-3=2 （只） 解法3： 连减： 9-4 -2=3 今天我们学了什么？ 四、抽象概括，总结提升 像这样几个数连续相减的算式叫“连减”。 连减： 9-4 -2=3 运算的顺序------从 左 到 右 依次进行 四、抽象概括，总结提升 运算的方法------要先把前两个数相减的得数记在下面，再用得数减去第三个数，算出结果。 5 思考：4个数连减怎样计算？5个呢？ 5 3 五、巩固应用，拓展提高 9 1.（1） 五、巩固应用，拓展提高 3 4 2 问题：   1.如果将3和4的位置互换，得到的式子 9-4-3=2， 对吗？  2.两个式子有什么相同点和不同点？   1.（2） 五、巩固应用，拓展提高 2 3 3 问题：这里的2和3的位置还能互换吗？ 五、巩固应用，拓展提高 9 - 2 - 1 = 6 （只） 7 想一想：我们做题时要注意些什么？ 五、巩固应用，拓展提高 4 3 2 9 10 3 4 3 加 减 比一比 看 谁 算 得 又 对 又 快 10 0 8 2 1 9 10 6 9 7+2+1= 9-6-3= 3+3+2= 10-6-2= 10-4-5= 8+1+0= 4+2+4= 9-0-3= 0+2+7= 10-5-2= 3 五、巩固应用，拓展提高 五、巩固应用，拓展提高 课后作业 回家后，试着分类整理一下自己的书桌吧！