一年级上册数学教案 11-20各数的认识 北京版 (9) 3页

教学目标：‎ ‎1. 通过摆一摆，说一说，排一排，拨一拨等活动让学生认识11-20各数，掌握11-20各数的组成。‎ ‎2. 理解20以内各数个位和十位上的数字的意义。初步体验位值制的作用。‎ ‎3. 结合生活实际，初步培养学生发现和提出简单数学问题的能力，使学生感受数学与生活的密切联系。‎ 教学重点：‎ 能正确的数出20以内的数，掌握11-20各数的组成、读法和写法。‎ 教学难点：‎ 理解数位的含义。‎ 课前准备：ppt 小棒 板书设计： ‎ 认识11—20‎ ‎10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20‎ ‎2个十 ‎1个一 ‎1个十 ‎1个十 ‎6个一 ‎1个十和几个一合起来就是十几 教学过程：‎ ‎（一）导入激趣 开心动物学校的小动物们也有换奖票的活动。‎ 我们一起来看一看，小动物们的表现怎么样？（给小兔子数星星）‎ 大象老师规定，每10张小星星可以串成一个漂亮的太阳，小兔子能得几个太阳呢？‎ ‎（二）发现新知 ‎1、摆一摆 小猴子说：“我的星星只能串穿成一个太阳，还多几颗呢！（出示）你能猜猜我一共有几颗星星吗？”‎ 想好之后用小棒摆出来。‎ 教师巡视 ‎2、说一说 你摆的这个数是几啊？大家是怎么看出来的？你是怎样摆的？‎ ‎（同时板书出这些数）‎ ‎3、排一排 谁能把这些数排排序？‎ 这些数有什么相同点？‎ 和13相邻的数有谁？17挨着谁？‎ 这些数你最喜欢谁？为什么？‎ ‎19再添上一个是多少？你能表示20吗？小棒摆出。‎ 展示。为什么要摆出两捆？表示什么？‎ ‎4.写一写 这些数你会写吗？说一说应该怎样写？‎ ‎（三）动手提升 出示计数器，从右边起第一位是个位，个位表示什么？请同学们拨出5，拨出9。9要是在添上一，你会拨吗？请拨出，旁边同学检查。这一颗珠子表示什么？‎ 清零。‎ 你会拨11吗？说一说你为什么这么拨？都是一颗珠子，它们表示的一样吗？小组合作拨数，说数。‎ ‎19是由一个十和9个一组成的，如果再添上1个一就是多少？是几个几？应该怎样拨珠子？‎ ‎（四）巩固练习 ‎1、买橡皮 ‎2、估数