一年级上册语文教案《语文园地8》（人教部编版） 5页

语文园地8‎ 一、 教学目标 ‎1．认识多种职业，学习在生活中识字。会认：医.院.生.工.厂 ‎2．通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。‎ ‎3．会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。‎ ‎4．掌握书写祝福话语的格式。‎ ‎5．掌握书写规则。‎ ‎6．了解中国民俗特色。‎ 二、教学重难点 ‎1、认识多种职业，学习在生活中识字。会认：医.院.生.工.厂(重点)‎ ‎2、通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。会正确朗读并背诵古诗《风》‎ ‎(重点)‎ ‎3、掌握书写祝福话语的格式。(难点)‎ 三、教学方法 多媒体教学、互动教学 四、课前准备 ‎1．课件、图片、制作精美的贺卡。(教师)‎ ‎2．词语卡片、彩纸。(学生)‎ 五、教学过程 第一课时 一、图片导入 ‎1．出示图片，问：你们都认识这些地方吗？指名答。‎ ‎2、那能说说自己的亲人在哪里工作，是什么职业吗？‎ ‎2．学生畅所欲言，互相交流。‎ ‎3．师：你长大了想做什么职业呢？ 指名说，并说说为什么。‎ ‎4、教师小结：通过今天的交流，同学们知道了很多职业名称。现在，我们就来认识这些工作地点和职业名称吧！‎ 二、识字加油站 ‎1．课件出示“趣味识字”内容。‎ 师：同学们，让我们和这些名称打个招呼吧！热情地叫出它们的名字。(学生齐读)‎ ‎2．认识“工、厂、医、院、生”，指导识记。‎ ‎3．指导书写“工、厂”，学生写完后在小组内展示评价。(在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。)‎ ‎4．出示字卡，认读生字。‎ 三、字词句运用 ‎1．读一读。‎ ‎(1)出示词语卡片。‎ 果皮　树皮　加法　办法　旁边　两边 许多　也许　到处　四处　学生　生气 ‎(2)多种方式读词语：领读、学生齐读、开火车读。‎ ‎(3)说说每组词语的意思。‎ ‎(4)继续扩词，积累词语。让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。‎ ‎2．写祝福语。‎ ‎(1)教师出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。‎ ‎(2)课件演示祝福语的格式。‎ 教师引导学生说一说：给谁写，我们要顶格写。然后空两个格(大概两个字的位置)写上祝福的话。最后要写上我们的名字。‎ ‎(3)说一说你准备给谁写，写什么话。（生日、过年过节的时候，可以写什么？）‎ ‎(4)一起试着做一张贺卡。‎ ‎(5)展示自己制作的贺卡。‎ 四、书写提示 ‎1．指导学生观察“小、水”的书写过程。‎ ‎2．让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。‎ ‎3．教师强调“先中间后两边”的笔顺规则。‎ ‎4．指导学生观察“月、问”的书写过程。‎ ‎5．学生共同总结“先外后内”的笔顺规则。‎ ‎6．学生练写“小、水、月、问”。‎ 五、作业 ‎1、熟读词语 ‎2、抄写生字“工、厂、小、水、月、问”各10遍。‎ ‎ ‎ 第二课时 一、谈话导入，激发兴趣 在我们的生活中有很多的美，就看你有没有一双善于发现的眼睛。今天呀，老师为你们介绍两个新朋友，看看他们在生活中都发现了什么？‎ 一、 故事导趣，形象背诵 ‎1．讲《画风》的故事。一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求他的弟子画出风的样子。周围的人听后都说风没有形状，也看不见样子，该怎么画？老画家的弟子们开始画画了。一会儿弟子们画完了，老画家非常高兴。你们想看一看这几幅画吗？‎ ‎2．出示图画，(按照诗句的顺序出示)说一说你看到风了吗？(引导学生说出从哪些现象可以看出风的存在。)‎ ‎3、生画一画风，还可以通过什么来画出来？ 展示 ‎3．我们为这几幅画配上诗句吧。课件按图片依次出示诗句，引导学生按照图画背诵。‎ ‎4．这么美的一首诗是唐朝诗人李峤写的。这首小诗也是一则谜语，同学们回家要背给爸爸妈妈听，让他们猜一猜诗里面写的是什么。‎ ‎5、配乐朗诵，生跟读 ‎6、指名读，点评 三、快乐积累，了解民俗 ‎1．同学们知道过大年吗？能说一说过年之前你们家里都要做些什么吗？‎ ‎2．中国农历新年称为春节，是中国最隆重的传统节日，也是团结、兴旺的象征，同时也是对未来寄予新的希望的佳节。据记载，中国人过春节已有4000多年的历史。为了迎接新年的到来，我们要做好多事情，快一起读一读，看看我们都要准备什么。‎ ‎3．学生自由读童谣。‎ ‎4．说一说这首童谣中你哪里没读懂。‎ 预设：(1)腊八：就是农历的十二月初八。‎ ‎(2)糖瓜：用麦芽糖做成圆圆的小南瓜的形状。这种糖很粘，会粘住牙齿，让我们说不了话。(可以讲一讲灶王爷的故事)‎ ‎(3)熬一宿：就是一晚上不睡觉。‎ ‎5．齐读童谣。‎ ‎6、说一说：你想在过年的时候做什么？——鞭炮、烟花、红包、新衣服、拜年 四、布置作业 ‎1、回家和家里人猜谜语。‎ ‎2、背诵古诗《风》‎ ‎2、和家长一起读《春节童谣》，与家长进一步交流中国民俗的特色。‎