部编版二年级上册语文《坐井观天》课件 (3) 30页

12 、坐井观天 人教版 · 二 年级 上 册 教学目标 1. 认识 10 个生字 ， 会写 8 个生字。 （重点） 2 . 分角色朗读对话， 有感情地朗读课文。 （ 重点） 3 . 通过多种形式的朗读以及做小实验来理解故事的含义。 （ 难点 ） 4. 明白看问题、认识事物要全面，不能自以为是的道理。 （难点） 第一 课时 新课导入 从前，在一口古老的井里，坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞到井沿上。接着，你最想知道什么呢？ 青蛙和小鸟说了什么？ 学习生字 井 jǐng 笔顺 ： 学习生字 观 guān 笔顺 ： 学习生字 沿 yán 笔顺 ： 学习生字 答 d á 笔顺 ： 学习生字 渴 k ě 笔顺 ： 学习生字 喝 h ē 笔顺 ： 学习生字 话 huà 笔顺 ： 学习生字 际 j ì 笔顺 ： 拓展思维 联系句子和上下文，理解下面三个词，并拓展思维，想想除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际。 【 无边无际 】 ： 无 : 没有边 ; 边缘际 : 边际 。形容范围极为广阔 , 看不见边际。 【 大话 】 ： 虚夸不实的话。 【 笑 】 ： 露出愉快的表情，发出欢喜的声音。 朗读表演 1 、分角色朗读课文，把握小鸟和青蛙的语气。 2 、上台表演，一名扮演小鸟，一名扮演青蛙。 课堂总结 《 坐井观天 》 这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物要全面，不要自以为是。 板书设计 坐井观天 青蛙 井里 井口大 小鸟 井沿 无边无际 课时作业 一 、我的发现。 比一比，你发现了什么？赶快说给小伙伴听听。 （喝 渴） （观 现） （话 活） 二、请在加点字正确的读音下画√。 弄错（ nòng lòng ） 天际（ jì jī ） 大得很哪（ na nǎ ） 抬头（ tái tāi ） 三、组词。 井（ 水井 ） （ 井底 ） 沿（ 床沿 ） （ 井沿 ） 答（ 回答 ） （ 答复 ） 喝（ 喝水 ） （ 喝茶 ） 第二课时 复习巩固 这两只小动物吵吵闹闹，你不让我，我不让你，它们在争论什么呢？ 朗读感悟 精读青蛙与小鸟的三次对话，回答下列问题： 1 、青蛙相信小鸟的话吗？青蛙是怎么反驳小鸟的话的？ 2 、什么叫“大话”？联系实际说说。 3 、理解反问句“还用飞那么远吗”，体会青蛙的自以为是。 揭示寓意 讨论 : 1 、青蛙和小鸟在争论一个什么样的问题？ 2 、它们的观点分别是什么？ 3 、同一个天，为什么它们的观点截然不同？你认为青蛙和小鸟谁说得对？ 1 、天有多大 2 、无边无际，井口那么大 揭示寓意 思考： 小鸟没有错，那是青蛙错了吗？ 青蛙看到的天空为什么只有井口那么大？ 揭示寓意 思考： 思考它们俩谁错了？错在哪？这是一只怎样的青蛙？ 固执、自以为是、骄傲、眼界不开阔 与青蛙相比，这是一只怎样的小鸟？ 见多识广 揭示寓意 说说： “坐井观天”有什么含义？从小鸟和青蛙的身上你明白了什么呢？ “坐井观天”比喻目光短浅、眼界狭窄。我们应该像小鸟一样见多识广。所以，我们每一个同学从小就要多学点知识，多度一些课外书，多出去走走看看，不断地增长见识，这样才不会成为井底之蛙。 课堂延伸 1 、这真是一只可怜的青蛙。谁能想个巧妙的办法帮助这只青蛙离开这口枯井？ 2 、青蛙被救上来以后，它会看到什么？它会说些什么？ 课堂总结 “欲穷千里目，更上一层楼。” 板书设计 坐井观天 青蛙 目光短浅、眼界狭小、自以为是 小鸟 见多识广 课时作业 一、我会连。 吞吞吐吐 大得看不到边。 坐井观天 形容说话不通快，想说又说不出的样子。 无边无际 坐在井里看天。比喻有些人看问题目光短小，所见 有限，还自以为正确。 二、我会选字填空。 座 坐 渴 喝 1 、青蛙（ 坐 ）在井里。 2 、我乘坐公共汽车时会主动为老人让（ 座 ）。 课时作业 3 、上完体育课，我口（ 渴 ）了，想（ 喝 ）水。 吗 了 哪 呀 4 、你从哪里来（ 呀 ）？ 5 、你别说大话（ 了 ）！ 6 、天不过井口那么大，还用飞那么远（ 吗 ）？ 7 、天无边无际，大得很（ 哪 ）！ 三、我会照样子写句子。 例：我一抬头就看见天。 爸爸一回家就看报。 我一（ 回到 ）就（ 开始做作业 ）。 我一（ 到教室 ）就（ 看到老师了 ）。 今天的你们很棒哦！明天继续加油！！