部编版一年级语文上册《明天要远足》教案 (12) 3页

‎9.明天要远足 课题 明天要远足 课型 新授课 设计说明 设计说明《明天要远足》是一首凝练、传神、充满艺术张力的诗。远足的吸引力对任何小朋友来说都是巨大的。但这个吸引究竟是怎么个大法呢？大到……大到……睡不着觉呢！全诗短短三节，三节中作者都用同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度，教学本课时主要运用多种不同形式的朗读，让学生一起感受诗歌的童趣，激发对语言文字的热爱。‎ 学前准备 ‎1.教学课件。（教师）‎ ‎2.预习课文。（学生）‎ 课时安排 ‎2课时 教 学 过 程 第二课时 学习目标 ‎1.会写“才、明、同、学”4个生字。‎ ‎2.能够有感情地朗读课文，充分发挥学生的想象力。‎ 学习重点 ‎1.会写4个生字。‎ ‎2.能有感情地朗读课文。‎ 学习难点 能够有感情地朗读课文，充分发挥学生的想象力 学前准备 教学课件。（教师）‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入新课。（用时：5分钟）‎ ‎1.检测认字。（课件展示）‎ ‎1.学生认读。‎ ‎2.齐读课文。‎ 3. 认读下面的字词。‎ 那么 睡着 吗 大海 真的 老师 什么 ‎ ‎2.全班有感情地齐读课文。‎ 天亮 二、再读课文，理解内容。（用时：13分钟）‎ ‎1.全班分成了3个大组，每组朗读一节小诗。‎ ‎2.这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣，说说你的理由。‎ ‎3.诗中的小朋友明天要去远足了，他为什么睡不着？‎ ‎4.你有过这样的心情吗？练习说一说。‎ ‎5.多种方式读诗歌，直到能背诵。‎ ‎1.每组朗读诗歌。‎ ‎2.交流诗中觉得有趣的地方及理由。‎ ‎3.生答：因为他一会儿想那个地方的海，一会儿想那个地方的云。‎ ‎4.学生练习说。‎ ‎5.熟读成诵。‎ ‎4.练习有感情地朗读诗歌并背诵。‎ 三、练习说话，深入感悟。（用时：8分钟）‎ ‎1.课件展示，学生练习说话。‎ 我和（ ）去了（ ），玩了（ ），心情（ ）。‎ ‎2.小组读，全班读，背诵。‎ ‎1.学生练习完整地表述句子。‎ ‎2.练习背诵。‎ ‎5.试着写一写。‎ 翻过来，‎ 哎——‎ 睡不着。‎ 那地方的_______，‎ 真的像______说的，‎ 那么__________吗？‎ ‎1.认字并组词。‎ ‎6.书写练习：‎ 四、书写生字，练习巩固。（用时：10分钟）‎ ‎1.出示要求会写的字“才、明、同、学”，认字并组词。‎ ‎2.全班交流4个生字的笔顺及书写时应注意的问题。‎ ‎3.让学生认真书写，教师巡视指导。‎ ‎2.交流笔顺及注意点。‎ ‎3.认真书写生字。‎ 五、课堂总结，布置作业。（用时：4分钟）‎ ‎1.这节课我们学到了些什么知识？‎ ‎2.布置作业。‎ ‎1.谈学习收获。‎ ‎2.学生完成作业。‎ 板书设计 教学反思