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  • 2021-11-18 发布

部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教案 (3)

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‎1.《小蝌蚪找妈妈》教学设计 一、素质教育目标 ‎(一)知识教学点:‎ ‎1.学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这 9 个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。‎ ‎2.能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。‎ ‎3.理解课文中描写青蛙样子的句子,及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎(二)能力训练点:新 课 标 第 一 网 ‎1.通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化, 培养学生的观察、 思维能力和想象、表达能力。‎ ‎2.通过生字的学习,培养学生的自学能力。‎ ‎3.课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。 ‎ ‎(三)德育渗透点:‎ 让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手, 是庄稼的好朋友, 教育学生要保护青蛙。‎ ‎(三)注意体现创新和实践能力:‎ 在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序, 请学生辨 析,依次排列, 用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。 在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子,了解它们是怎样发生的变化。‎ 二、重点、难点、疑点及解决方法 ‎(一)重点:‎ ‎1.学会生字新词。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3.图文结合,理解课文内容。‎ ‎(二)难点:‎ ‎1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。‎ ‎2.了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。‎ ‎3.理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。‎ ‎4.通过教师引导学习第二段,掌握自学三、四段的方法。‎ ‎(三)疑点:了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。‎ ‎(四)解决方法:通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子,使学生了解到乌龟与青蛙不同, 不能根据身体的部分的特征就去判断, 也就是说看事物要全面, 做深入了解,同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切,所以错把乌龟当妈妈。‎ 三、课时安排: 3 课时。‎ 第二课时 一、图文对照,读讲第二段。‎ ‎1.出示第二幅图问:过了几天,小蝌蚪有什么变化?再结合课文,说一说。‎ ‎2.继续观察:小蝌蚪遇见了谁?它会说些什么?会怎样想?再结合课文阅读,‎ 找出有关句子,再回答。‎ 理解这一段着重领会 “长出了两条后腿” “捕食”“迎上去” 以及鲤鱼妈妈讲 的青蛙特征“四条腿” “宽嘴巴”。‎ ‎(1)结合看图,弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。‎ ‎(2)捕食:捉取食物。‎ ‎(3)迎上去:正面主动上前叫“迎”,在这里表示有礼貌,也表示鲤鱼是迎面而来。‎ ‎3.指导朗读: 要读出孩子问话那种天真的语气。 鲤鱼妈妈要读出亲切、 长辈式的语气。‎ 过渡语:小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后,有没有找到自己的妈妈?‎ 二、讲读理解第三段。‎ ‎1.用学习第二段的方法试着说说学学第三段, 先试说图意然后图文对照, 读读第三段,说说你读懂了哪些词和哪些句子?最后小组讨论,交流意见。‎ ‎2.体会: “追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同, 也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。‎ ‎3.解决疑点: 为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈?联系第二段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。主要原因是小蝌蚪了解妈妈的特征不全面。‎ ‎4.引申扩展:我们平时看事物要全面,做深入细致的调查,否则就会闹笑话。‎ ‎5.听录音, 指导朗读第三段。 要读出小蝌蚪找妈妈那种急切的心情, 要读出乌龟和蔼可亲的语气。‎ 三、学习理解四、五段。‎ ‎1.小组讨论: 通过看图和朗读四、 五段, 你又学会了什么?小蝌蚪怎样找到妈妈的?它们的妈妈是谁?‎ ‎2.品析重点词语: 比较“游过去”与“迎上去”“追上去”的不同, 体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的心情。 表明青蛙是“蹲”在荷叶上, 小蝌蚪不急着追赶, 也说明小蝌蚪认准了青蛙是自己的妈妈, 已对妈妈的长相有了全面了解, 相信自己不会认错了, 所以不慌不忙。‎ ‎3.引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的?回顾鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合,这回小蝌蚪了解全面了,所以找到了妈妈。‎ ‎4.说说这两段主要讲什么?(要多问多想)‎ ‎5.学生自由读课文,体会思想感情,练习朗读。‎ ‎6.进行思想教育,引申扩展,通过学习第五段,你懂得了什么?(进行保护青蛙的教育)‎ 四、练习,巩固:‎ 投影出示练习题:‎ ‎1.小蝌蚪先长出两条 ________,过了几天,长出两条 ________,又过了几天,________变短了,成了 ________。‎ 正确答案:后腿、前腿、尾巴、青蛙。‎ ‎2.青蛙四条腿, ________嘴巴, ________一对大眼睛,披着 ________,露着________。‎ 正确答案:宽、鼓着、碧绿的衣裳、雪白的肚皮。‎ 五、布置作业:有感情地朗读全文。‎ 六、板书设计:‎ 长出后腿 四条腿、宽嘴巴 长出前腿 头顶上有两只大眼睛 尾巴变短→不见 绿衣裳、雪白的肚皮