部编版二年级上册语文《曹冲称象》课件 (16) 25页

曹冲称象 称 柱 底 杆 ( 称象） ( 柱子） ( 底下） （笔杆） 秤 做 岁 站 ( 秤杆） ( 做事） ( 年岁） （车站） 称 岁 底 秤 杆 摘苹果，读生字 柱 船 做 站 然 · 轻声有感情地朗读课文，先标出课文有几个自然段，然后一边读，一边想，课文中讲了一件什么事？ 这篇课文主要讲了曹冲小时候想办法称象的故事。 说一说 想一想 课文中是怎样描写这头大象的呢？ 用“ ~~~” 画出文中的句子，并根据文中描写的内容想一想大象的样子。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 1、这头大象怎么样？ （又高又大） 2、你是从哪些话中看出大象又高又大？ （身子像 一堵墙 ，腿像 四根柱子 。） 1 、大象的身子像 一堵墙 ，腿像 四根柱子 。 2、 “ 像 … … 像 … …” 这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。 3 、请你仿照这个句子说一说： ( ）像（ ）。 看看说说 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像 ，鼻子像 ，尾巴像 。 两把大扇子 一个长长的钩子 一根小小的辫子 要求： 听老师读第三自然段，一边听，一边想：官员们都有哪些称象的办法？ 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。 谁有那么大的力气提得起这杆大称呢？ 谁都没有力气提得起这杆大称。 （陈述句） 比较句子，读一读 （反问句） 造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 想一想： 官员们都有哪些称象的办法？ 1、曹操听后态度怎么样？ 直摇头 2、为什么直摇头？ 因为曹操对官员们提出的办法不赞同，而且非常的不满意。 小组合作学习 1、组内同学互相说一说曹冲是怎么称象的？并用横线划出来。 2、互相讨论：曹冲称象分为几步完成？从哪几个词可以看出？ 曹操的儿子曹冲才7岁，他站出来说：“我有个办法。 先 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 再 把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 然后 称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” 曹冲说：“我有个办法。” 先 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。 看看说说 再 把大象赶上岸, 往船装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 看看说说 然后 ，称一称船上的石头。 = 板书设计： 赶象上船 船沉画线 装石画线 称石累加 课堂练习: （）赶象上岸，装石头入船，使水面与划线处重合。 （）看船下沉多少，沿水面在船舷上画线。 （）称石头，知象重。 （）把大象赶到一艘大船上。 两种方法： 1 、造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 2 、把大象赶到船上，用船来称。 哪一种方法更好呢？ 曹冲为什么能想出这么好的称象方法呀？ 因为曹冲聪明 、善于观察事物、爱动脑筋。 1. 曹冲才7岁，就这么聪明，你们也跟他差不多年纪，在我们科技进步的今天，你还有其他更好的称象办法吗？ 2. 给爸爸妈妈讲故事。