二年级上册语文教学设计-第二单元4《田家四季歌》人教部编 8页

‎ 二 年级上册第 识字 4 课《 田家四季歌 》教学设计 教学目标 一、日积月累 ‎（一）重点字词。‎ ‎1.应会读字：季 蝴 蝶 麦 苗 桑 肥 农 归 戴 场 谷 粒 虽 辛 苦 了 ‎2.识字方法： ‎ ‎（1）常规识字：‎ 加一加：季 蝴 肥 粒 苗 虽 辛 苦 ‎ 换一换： 季 麦 场 ‎ 比一比：农—衣 扫—归 场—杨 组词：蝶（蝴蝶）戴（穿戴）‎ 偏旁归类：蝴—蝶 苗—苦 猜谜语：人的嘴巴上长了八字胡——（谷）。‎ ‎（2）趣味识字（字理识字）：‎ ‎ “蝴 粒 苦”利用形声字的特点进行识记；‎ 联系生活识字：“麦苗”，春天绿油油的麦苗；“谷粒”，秋季粮仓里的谷粒。‎ ‎3.易读错字：桑、虽易读成翘舌音；场（二声易读成三声）‎ ‎4.多音字：‎ 农民伯伯在场（cháng chǎng）院里忙的欢。‎ 我们要多了（liáo le）解中国上下五千年的历史。 ‎ ‎5.应会写字：季 肥 忙 戴 苦 吹 农 归 辛 年 ‎（1）写正确：易写错字：戴、农、季 (戴：里面共字容易写成一横；农：长撇要露头；季：禾字头容易写成木字头。)‎ ‎（2）写美观：‎ ‎①指导书写的字：季 戴 吹 辛 苦 ‎②指导要点：戴：“戈”的横和斜钩要长，包住左下部；季；“禾”首笔撇平，“子”末横宜长；辛；从上至下，横由短变长，再变短。‎ ‎（3）这几个字书写时注意左窄右宽：肥 忙 吹 归 ‎6.需要重点积累的词语：‎ 四季 春季 春风 月光 秋季 身体 辛苦 冬季 棉衣 ‎（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地熟背课文。‎ 二、理解运用 ‎（一）了解词意 ‎1.需要重点了解的词语：插秧 辛苦 笑盈盈 ‎2.了解词意的方法：借助图片和老师讲解理解重点词语。‎ ‎（二）重点问题：联系课后题 ‎1.我知道四个季节的主要农事活动。‎ ‎2.学生质疑：一年四季的农事各有什么？我想向老师和同学请教：‎ 问题一： ‎ 问题二： ‎ ‎（三）仿写句子训练：‎ ‎1.谷像黄金粒粒香。‎ ‎ 妹妹的脸像（ ）。‎ ‎（ ）。‎ ‎2.采了蚕桑又插秧。‎ ‎ 妈妈做晚饭后又（ ）。‎ ‎（ ）。‎ 三、情感体验：农民伯伯一年的农事可真多，我们要在了解四季农事活动的同时，体会农民伯伯的辛苦，珍惜粮食。‎ 教学重难点：‎ 重点：认识“季 蝴 蝶 麦 苗 桑 肥 农 归 戴 场 谷 粒 虽 辛 苦 了”等17个生字，会写“季 肥 忙 戴 苦 吹 农 归 辛 年”等10个生字。‎ 难点：能用普通话正确、流利地熟背课文，体会农民伯伯的辛苦，珍惜粮食。‎ 教学准备 一、教师 ‎（一）设计预习提纲。‎ ‎（二）制作多媒体教学课件。‎ ‎（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。‎ 二、学生 ‎（一）根据预习提纲认真预习。‎ ‎（二）其它准备：有条件的同学，课前可以自己养些小蝌蚪，观察它们的变化过程。‎ 二 年级上册第 4课《田家四季歌》预习提纲（或学案）‎ 学校： 班级： 姓名：‎ 导语：春天里，我们在草地上放风筝；夏季里，我们在小河中嬉戏；秋天里，我们在果园里摘果子；冬季里，我们在雪地上打雪仗。那农家的四季又是怎样的一幅场景呢？我们到课文中去看看吧！‎ 一、字词初探 ‎（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。‎ 自我评价： 家长评价： 小组评价： ‎ ‎（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。‎ ‎1.会认字。（只填序号）‎ ‎①季 ②蝴 ③蝶 ④麦 ⑤苗 ⑥桑 ⑦肥 ⑧农 ⑨归 ⑩戴 场 谷 ⑬粒 ‎⑭虽 ⑮辛 ⑯苦 ⑰了 ‎ ‎（1）我已经认识的字有：‎ ‎（2）我用有趣的办法记住的字是：‎ 说一说我的办法：‎ ‎（3）我把易读错的字用横线标出并注音。‎ ‎2.会写字。‎ ‎（1）我能正确写出下列字：‎ 季 肥 忙 戴 年 ‎ ‎ ‎ ‎ 苦 吹 农 归 辛 ‎（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：‎ 戴 辛 季 ‎3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：‎ ‎ ‎ ‎（三）词语 ‎1、给课后的每个生字口头组3个词语，其中有一个四字词语。‎ ‎2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：播种 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 积肥，把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解）‎ ‎3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。‎ 二、文本细读 ‎1.认真读课文1——4节，这首儿歌描写了四季中的哪些代表性事物？请用“○”画出来。‎ ‎2. 试着和小组内同学分工合作朗读第1—4节，体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。想一想：1）文中哪句话告诉我们农民耕作很辛苦。用“———”画出。2）为什么说“身体虽辛苦，心里喜洋洋”？ ‎ ‎ 3.试着和小组内同学分工合作朗读课文。‎ 三、拓展延伸 ‎1. 尝试背诵课文。‎ ‎2. 仿写。‎ ‎1.谷像黄金粒粒香。‎ ‎ 妹妹的脸像（ ）。‎ ‎（ ）。‎ ‎2.采了蚕桑又插秧。‎ ‎ 妈妈做晚饭后又（ ）。‎ ‎（ ）。‎ 教学时间 ‎1课时 教学内容 指导预习，精讲点拨 栏目设计 预习提纲 预习展示 点拨指导 导入 一、课堂导入。‎ 导语：春天里，我们在草地上放风筝；夏季里，我们在小河中嬉戏；秋天里，我们在果园里摘果子；冬季里，我们在雪地上打雪仗。那农家的四季又是怎样的一幅场景呢？我们到课文中去看看吧！‎ ‎1.师：同学们，这节课我们一起来共同学习第4课《田家四季歌》。（板书课题、齐读）‎ ‎2.本文中的四季指的是哪四季呢？‎ 预习评价 ‎1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）‎ ‎2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。‎ ‎3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。‎ 展示朗读，‎ 1. 朗读课文，达到正确流利。‎ 2. 自我评价（ ）‎ 3. 同桌互评（ ）‎ ‎1.教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。‎ ‎2．每个小组的 号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。‎ ‎3．全班评价。（我想表扬 因为 。 ‎ 我想鼓励 因为 。我想提醒一下 ，因为 。）‎ ‎4．正音。 ‎ 注意的字音有：场在文中的读音，场（翘舌音），桑、虽（平舌音）‎ ‎（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）‎ 识 字 学 词 ‎4.多音字：场 了 ‎1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）‎ 出示：给加点字选择正确的读音。‎ 场（cháng chǎng）院 操场（cháng chǎng）‎ 了（liáo le）解 ‎ 好了（liáo le） ‎ ‎2.在小组内说一说正确读音。‎ ‎3.学生齐读。‎ ‎5.常规识字 ‎6.趣味识字 ‎ ‎ ‎1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）‎ ‎2.组长评价，总结。（其他小组补充）‎ ‎3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）‎ 教师预设：‎ ‎（1）常规识字：‎ 加一加：季 蝴 肥 粒 苗 虽 辛 苦 ‎ 换一换： 季 麦 场 ‎ 比一比：农—衣 扫—归 场—杨 组词：蝶（蝴蝶）戴（穿戴）‎ 偏旁归类：蝴—蝶 苗—苦 猜谜语：人的嘴巴上长了八字胡——（谷）。‎ ‎（2）趣味识字（字理识字）：‎ ‎ “蝴 粒 苦”利用形声字的特点进行识记；‎ 联系生活识字：“麦苗”，春天绿油油的麦苗；“谷粒”，秋季粮仓里的谷粒。‎ ‎ ‎ ‎7.易写错字：戴、农、季 ‎4.易写错的字：（小组展示）‎ ‎（1）出示自己书写的田字格里的字：‎ 季 肥 忙 戴 苦 吹 农 归 辛 年 ‎（2）写正确：易写错字：戴、农、季 (戴：里面共字容易写成一横；农：长撇要露头；季：禾字头容易写成木字头。告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词。‎ ‎（3）教师范写，边讲解：‎ ‎①指导书写的字：季 戴 吹 辛 苦 ‎②指导要点：戴：“戈”的横和斜钩要长，包住左下部；季；“禾”首笔撇平，“子”末横宜长；辛；从上至下，横由短变长，再变短。‎ ③这几个字书写时注意左窄右宽：肥 忙 吹 归 ‎（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）‎ ‎（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。‎ ‎（二）词语 在文中用不同符号在文中分类标出。‎ （1） 展示词语 小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语……）‎ ‎（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。）‎ ‎（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）‎ 教师预设：‎ 意思相近的词：‎ 辛苦——忙碌 喜洋洋——乐滋滋 ‎ 意思相反的词：‎ 嫩——老 肥——瘦 忙——闲 ‎ 早——晚 晴——阴 新——旧 ‎ 轻——重 辛苦——轻松 表示动作的词：吹 开 长 飞 忙 采 插 ‎ 文 本 细 读 试着和小组内同学分工合作朗读课文，体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。‎ ‎（1）以小组为单位各种创意朗读，并说一说为什么这样读？（可以分季节读，体会不同季节的美；根据四季不同的事物去读；农民伯伯在不同的季节进行的不同农事活动。）‎ ‎（2）学生评价分工合作朗读。‎ ‎（3）1）文中哪句话告诉我们农民耕作很辛苦。用“———”画出。‎ ‎2）为什么说“身体虽辛苦，心里喜洋洋”？ ‎ ‎（4）学生质疑：你有哪些不明白的地方。在全班交流。‎ 拓展延伸 ‎1.背诵全文课文。‎ ‎2.仿写句子。‎ ‎1. 尝试背诵全文。‎ ‎2.仿写练习：‎ ‎（1）谷像黄金粒粒香。‎ ‎ 妹妹的脸像（ ）。‎ ‎（ ）。‎ ‎（2）采了蚕桑又插秧。‎ ‎ 妈妈做晚饭后又（ ）。‎ ‎（ ）。‎ ‎3.展示仿写的句子。‎ ‎4.学生评价：书写是否正确、用词是否准确、标点的运用是否正确。‎ ‎5.小组互改，学生自改。‎ 系统总结 ‎1.学习了这篇课文，你有什么收获？‎ ‎2.师总结：农民伯伯一年四季辛勤劳作，收获了农作物，也收获了快乐！我们要珍惜农民伯伯的劳动成果，更要像农民伯伯一样做一个勤劳的人。‎ 限 时 检 测 二 年级上册第4课《田家四季歌》限时检测题 学校： 班级： 姓名：‎ 一、读拼音，写词语。‎ Nóng nián sì jì xīn kǔ ‎ 民伯伯一年 都很 ,‎ Guī dài féi 早出晚 ，披星 月，只为农作物长得 。‎ 二、规范写字。‎ ‎1.这些字书写时要注意左窄右宽：肥 归 吹 忙 ‎ ‎2.这些字书写时要注意上小下大：季、苦 ‎3.难写字：戴 三、乱句重组。‎ ‎（ ）早起勤耕作，归来戴月光。‎ ‎（ ）身体虽辛苦，心里喜洋洋。‎ ‎（ ）麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。‎ ‎（ ）夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。‎ ‎（ ）秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。‎ ‎（ ）一年农事了，大家笑盈盈。‎ 四、仿写。‎ ‎1.谷像黄金粒粒香。‎ ‎ 妹妹的脸像（ ）。‎ ‎（ ）。‎ ‎2.采了蚕桑又插秧。‎ ‎ 妈妈做晚饭后又（ ）。‎ ‎（ ）。‎ 板书设计 ‎ 一 春季：麦苗儿嫩，桑叶儿肥 ‎ 田家四季歌 二 夏季：采蚕桑、插秧苗 ‎ 三 秋季：场上收稻谷 ‎ 四 冬季：农事了，笑盈盈