苏教版语文二年级下册练习7 4页

教学 要求 ‎1.拓展语文学习的知识面,使学生有“语文来源于生活”的意识。‎ ‎2.完成本次练习的各项要求,熟练运用所学知识。‎ ‎3.培养学生的理解能力和语言表达能力。‎ 重点 难点 ‎1.完成书中的练习。‎ ‎2.培养学生的理解能力和语言表达能力。‎ 教学 课时 两课时 ‎1.完成“学和用”及“写字有方”。。‎ ‎2.拓展学生语文学习的知识面,使学生有“语文来源于生活”的意识。‎ ‎3.养成良好的书写习惯。‎ 实物投影,有关“石林”的介绍。‎ 一　学用字词句 ‎1.读题目要求,说说题目要求我们做什么。‎ ‎(读词,遇到不认识的字查字典,并为生字注音。)‎ ‎2.自由读词,把不认识的字画出来。‎ ‎3.查字典,注音。‎ sā撒ní尼——云南石林、泸西、弥勒、昆明等地彝族的自称。‎ shào　少女　　　　ā阿shī诗 mǎ玛 石sǔn笋——溶洞中直立洞底的碳酸钙沉淀的堆积物,自下向上增长,外形如笋,故名。与钟乳石相接,形成石zhù柱、石pínɡ屏风。‎ ɡē歌　wǔ舞　kuánɡ狂　huān欢　　　jié火把节　　huǒ　shù火　树　　yín　银花　　　yè不夜　chénɡ城 火树银花——形容灿烂的灯火或烟火。‎ ‎4.指名读词——齐读词语。‎ ‎5.“你知道吗?”(老师简介这三个方面的内容,也可让去过的同学介绍。)‎ ‎(1)石林。‎ 位于昆明路南彝族自治县境内,距市区120千米。石林是2亿多年前的海底石灰岩层,经地壳运动、海水和风雨侵蚀形成的自然奇观。主要包括大石林、乃古石林、大叠水瀑布、芝云洞、奇风洞、长湖、月湖等七个景区。景区内石峰林立、万峰叠嶂,千姿百态的石峰、石柱、石花、石坪、石流……犹如一片莽壮黝黑的森林,被誉为“天下第一奇观”。‎ 石林是1982年国务院批准的首批国家级重点风景名胜区之一。是世界最典型的喀斯特地貌景观,方圆达350平方千米,素有“造型地貌天然博物馆”之称,是中国的四大自然景观之一。‎ 小石林:与密集的大石林相比,邻近的小石林便显得疏朗、清雅。宽厚敦实的石壁像屏风一样,将小石林分割成若干园林。小石林里最有名气的景点当数“阿诗玛”。当夜幕降临,彩灯映照时,这里更是五彩斑斓,妩媚动人。小石林的游览时间大约需要30分钟。‎ ‎(2)《阿诗玛》简介。‎ 阿诗玛,彝族支系撒尼人的民间叙事长诗。流行于云南石林圭山地区。内容叙述勤劳勇敢的姑娘阿诗玛,为追求自由幸福的生活,反对强迫婚姻,同她哥哥阿黑一起不畏强暴,向封建统治者进行不屈不挠的斗争。故事表现了彝族人民热爱劳动、机智勇敢的品质和反对强暴、追求美好生活的热情。有汉译本及俄、英、法文等译本,并被拍成电影。‎ ‎(3)火把节。‎ 火把节,彝、白、傈僳、纳西、拉祜等族的民间传统节日。一般在夏历六月二十四日举行。届时各村多用大火把竖于寨中,小火把插于家门。入夜点燃,人们手持小火把奔跑于田间地头,以示驱除虫害;其间,还盛装庆贺,举行斗牛及文娱活动。‎ 二　写字有方 ‎1.认读“兰、关、分、公”四个字。‎ ‎2.仔细观察四个字，有什么发现？（每个字都有“八”，但在字中位置有不同）‎ ‎3.描书中的范字。‎ ‎4.交流讨论“八”的写法。（正八字，在上要盖下。倒八字，点撇要有力。）‎ ‎4.练习写字，再评价。‎ 练　习　7‎ 撒尼 少女 阿诗玛 石笋 石柱 石屏风 歌舞 狂欢 火把节 火树 银花 不夜城 ‎1.读一读，连一连 撒 尼 玛 屏 舞 狂 银 夜 笋 sǔn yè mǎ kuáng wǔ yín píng ní sǎ ‎ ‎ 附答案：‎ 撒 尼 玛 屏 舞 狂 银 夜 笋 sǔn yè mǎ kuáng wǔ yín píng ní sǎ ‎2.和同学谈谈下面的问题。‎ ‎①阿诗玛是谁？‎ ‎②“火把节”是怎么一回事？‎ 附答案：‎ ‎①姑娘阿诗玛,为追求自由幸福的生活,反对强迫婚姻,同她哥哥阿黑一起不畏强暴,向封建统治者进行不屈不挠的斗争。‎ ‎②火把节,彝、白、傈僳、纳西、拉祜等族的民间传统节日。一般在夏历六月二十四日举行。‎ ‎1.完成“读读背背、口语交际”的练习。‎ ‎2.培养学生平日注重语言积累的好习惯。‎ ‎3.培养学生倾听、理解、表达的能力。‎ 实物投影。‎ 一　读读背背 ‎1.借助拼音,读熟词语“摩拳擦掌、生龙活虎、身强力壮、钢筋铁骨”。‎ ‎2.理解词义。‎ 摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。‎ 生龙活虎：形容活泼矫健，富有生气。‎ 身强力壮：形容身体强壮有力。‎ 钢筋铁骨：筋骨象钢铁打铸的一般。形容身体健壮有力或意志坚强不屈。‎ 思考：这四个词有什么共同的地方？（都是用来形容修饰年轻力壮，朝气蓬勃的人群的。）‎ 二　口语交际 ‎1.明确本次口语交际的要求。(学会分享)‎ ‎2.明白此处的“分享”的含义。举例说明：暑假里你回到你的老家去探望奶奶，在奶奶家发生了很多城里人看不到、想不到的故事，你把你的这些故事讲给你的同学听，就是分享！‎ ‎3.出示有趣的一些学生活动，如：过新年、捉鱼、植树、听老奶奶讲故事等等。学生观察交流，激发学生思考自己的有趣故事。‎ ‎4.分享给大家。教师点名让学生把自己有趣的故事分享给大家听。（教师适时做点评。）‎ ‎5.小组内学生分享彼此故事。‎ 摩拳擦掌、生龙活虎、身强力壮、钢筋铁骨 分享： 要说清故事发生的：时间，地点、人物、过程、感受 ‎1.用下面词语造句。‎ 摩拳擦掌：‎ 生龙活虎：‎ 身强力壮：‎ 钢筋铁骨：‎ 附答案：‎ 摩拳擦掌：学校举行运动会,同学们一个个摩拳擦掌,都想报名呢。‎ 生龙活虎：同学们一个个生龙活虎的跑进了操场。‎ 身强力壮：哪些摔跤手看上去都是身强力壮的。‎ 钢筋铁骨：他久经磨炼,练就钢筋铁骨。‎ ‎2.用上下面词语写一段话。‎ 摩拳擦掌、生龙活虎、身强力壮、钢筋铁骨 附答案：‎ 示例：‎ 摔跤场上，一个一个身强力壮的选手入场了，你看他们都有钢筋铁骨般的身体，场中正要比赛的两名选手，都是那么的生龙活虎，都在摩拳擦掌的准备比赛了。‎