人美美术二上我们身边的痕迹简案 2页

第七课 我们身边的痕迹 备课时间：‎ 教材分析：‎ ‎ 本课是“造型、表现”领域里的一课内容。在本套小学美术新教材中，有很多条知识脉络贯穿于每一册教材中，例如“线的系列”、“陶艺系列”等，随着年级的由低到高，教学深度也各不相同。《我们身边的痕迹》就是“版面系列”中的一节。严格地来讲，它还不属于一节常规意义上的版画课，只是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印技巧的版画起始课。在教学中，教师可根据各种实际情况引导学生以及各种形式完成活动，不拘一格。任何事情的形式都不是最重要的，最重要的是它的本质。‎ 教学目标：‎ ‎1、能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。‎ ‎2、学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。‎ 教学重点：‎ 在感知中采集不同材质的肌理。‎ 教学难点：‎ 拓印的技巧。‎ 教学准备：‎ 彩色铅笔、油画棒。‎ 教学进程：‎ 一、 探索游戏 ‎1、找一找 闭上眼睛摸一摸，在你的身边，有什么东西的表面是凹凸不平的？‎ 2、 拓一拓 演示拓印技法用实物投影仪，使学生更好的领会拓印要领。‎ 3、 评议 瞧！这些凹凸的图案虽然我们也能看到，但经我们的小手拓印出来，好象就不那么一样了，有一种很奇妙的效果。‎ 二、 探索游戏 ‎1、找一找 看，这个图案是从哪里拓印出来的？‎ ‎2、找一找 大家发现的真好，我们的世界很大啊，谁还能找到更加丰富的肌理效果》隐藏在哪里呢？‎ 三、 画面组织 总是有同学的肌理效果拓印得又快又好，可以请这样几位同学和老师一起简单到画一幅“我们的校园”‎ 四、 评议 启发：‎ 1、 你发现了哪些平时没有注意到的肌理？‎ 2、 还有哪些有趣的地方你刚刚没有来得及一一去拓印下来？‎ 这些拓印下来的有趣的肌理效果还象什么东西？或者还可以表现什么东西？还可以组成什么东西？‎ 五、 小结 原来，有一些画并不是只靠“画”来完成的，许多肌理效果妙趣天成、巧夺天工，反而是画所不及的。‎