部编版一年级上册语文《 天地人》教案 (1) 2页

榆林市逸夫小学导学案 ‎ 2016-2017第一学期 ‎ 学科：语文 年级：一年级 主备人：折睿 执教者:‎ 课题 ‎1、天地人 时间 ‎2016.8.22‎ 课时 第一课时 学习方法 创设情境，调动情感 审核人 教学准备 ‎ 多媒体课件、生字卡片、识字大转盘。‎ 课 前 必 知 学 习 目 标 ‎1.认识“天、地、人”3个生字。‎ ‎ 2.结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。‎ 重 点 难 点 ‎ 认识“天、地、人”3个生字。‎ 教学过程 导 激 情 导 课 ‎（5分钟）‎ 学习指导 ‎ 教学指导 ‎ 1.课件出示图片，请学生欣赏。‎ ‎ 2.引问：你观察到图中有些什么？‎ ‎3.揭题，指导读课题。‎ ‎ ‎ 温馨寄语：大自然是善良的母亲，也是冷酷的屠夫。‎ 学 自主学习（10分钟）‎ 学习指导 教学指导 ‎1.引导学生看图画，学习生字 ‎“天、地、人”。‎ ‎2.教师引导学生图文结合识记生字。‎ 学 合 作 交 流 ‎（15分钟）‎ 学法指导 教学指导 德育为先 以人为本 能力为重 全面发展 学后反思 检查反馈，组织学生汇报。‎ ‎（1）指名认读生字，检查掌握情况。‎ ‎（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。‎ ‎ （3）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。‎ 今天的学习，我学会了：____________________________.‎ 我在________________方面的表现很好，在____________________方面表现不够，总体表现（优，良，差），愉悦指数（高兴，一般，痛苦）。‎ 拓 展 延 伸 ‎（5分钟）‎ ‎ 1、教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。‎ ‎2、识字大转盘。（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让学生上来转转盘，转到哪个字，就用哪个字扩词并说一句话）‎ ‎“3 5 2”表示“三环，五步，两体现”教学模式。“三环”指“导”，“学”，“测”。“五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。即教学过程分为五个步骤。“两体现”指在教学中充分体现德育为先，以人为本；能力为重，全面发展。‎ 测 知 识 检 测 ‎（5分钟）‎ 学法指导 教学指导 教后反思 ‎1.图文连线。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 人 天 地 ‎3.组词，并写一句话。‎ 天（ ） ‎ ‎ ‎ 地（ ） ‎ ‎ ‎ 人（ ） ‎ ‎ ‎ ‎“3 5 2”表示30%的知识通过导学案自学获得，50%的知识通过合作交流获得，20%的知识通过拓展延伸获得。“3 5 2”表示培养30%的特优生，50%合格生，20%潜力待进生。‎