《语文园地七》教案 10页

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  • 2021-11-18 发布

《语文园地七》教案

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课题 语文园地七 授课时间 ‎2课时 ‎ 教学 目标 ‎1.学用字词句,认真读词语,会用部首查字法查找不认识的汉字。‎ ‎2.看图写话,展开想象,把故事写完整。‎ ‎3.通过诵读,体会数九歌其中蕴含的气候知识,感受民俗文化。 ‎ ‎4.阅读《分不清是鸭还是霞》,感受绕口令的情趣,激发阅读绕口令的兴趣。 ‎ 教学 重点 ‎1.会用部首查字法查找不会的字。‎ ‎2.看图写话,展开想象,把故事写完整。 ‎ ‎3.积累背诵数九歌。 ‎ 教学 难点 阅读《分不清是鸭还是霞》,感受绕口令的情趣,激发阅读绕口令的兴趣。‎ 第一课时 教学 目标 ‎1.学用字词句,认真读词语,会用部首查字法查找不认识的汉字。‎ ‎2.会看图写话。‎ 教具 准备 教学课件 教学设计 设计意图 导入 ‎(  )分钟 一、揭题导入。‎ ‎ 今天我们学习“语文园地七”的内容。(板书:语文园地七)‎ 新课 教学 ‎(  )分钟 二、学用结合。‎ ‎ 板块一:识字加油站 ‎(课件出示3)‎ 海滩 椰树 贝壳 沙漠 胡杨 骆驼 高原 雪莲 骏马 悬崖 青松 雄鹰 ‎1.读一读,借助拼音,读读这些词语,认识一下我国不同地方的植物和动物。‎ ‎ 2.注意以下字的读音:(课件出示4)‎ ‎ 滩 椰 壳 漠 骆 驼 骏 悬 崖 ‎ 注意读准前鼻音“滩、悬、骏”,三拼音节“骆、驼”。‎ ‎  ‎ ‎ 3.想一想:以上词语向我们展示了我国的哪些地貌?(板书:地貌)‎ ‎ 海滩 沙漠 高原 悬崖 ‎ 4.连一连。(课件出示5)‎ ‎ 海滩 骆驼 青松 ‎ 沙漠 贝壳 椰树 ‎ 高原 骏马 胡杨 ‎ 悬崖 雄鹰 雪莲 板块二:字词句运用 ‎1.用部首查字法查下面的字。(课件出示6)(板书:部首查字法)‎ 要查的字 部首 部首页码 除去部首有几画 字的页码 读音 组词 亏 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 申 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 丹 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(1)回顾部首查字法的步骤:(课件出示7)‎ ‎ A.找出所查字的部首,数清部首笔画。 ‎ B.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首,看清部首旁边标明的页码。‎ C.按这个页码找到“检字表”中相应的那一项,并从这一页中找出要查的部首。 ‎ ‎ D.数清所查字的笔画,(除去部首的笔画数),按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。‎ ‎ (2)这几个字都是独体字,(课件出示8)独体字的查法:独体字是部首的查整体;独体字不是部首的查起笔,就是第一笔的意思。‎ ‎ 独体字“亏、申、丹”的部首分别是“一、丨、丿”。‎ ‎【设计意图:认识我国的4种不同地貌,联系生活阅历想象相应的自然风光,识记8个生字。】‎ ‎【设计意图:学会用部首查字法查找独体字,能准确找出独体字的部首。】‎ 查找独体字,一般查首笔画。‎ ‎ (3)开始按照步骤查字,并记入表格中。‎ ‎ (课件出示9)‎ ‎2.你见过下面词语描写的景象吗?选一两个,跟同学说说当时的情景。 ‎ 云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣 ‎ (1)读一读:借助拼音,自由读一读。注意读准平舌音“散、刺”以及边音“缭”。‎ ‎ (2)想一想:每组词语中描写的天气情况是怎样的。(板书:天气) ‎ ‎ 这四组词语分别描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象。‎ ‎(3)说一说:先小组内讨论,再选小组代表上台说一说词语意思。‎ ‎ 云开雾散:指天气由阴暗转为明朗。 常用以比喻怨愤、疑虑得以消除。‎ 微风习习:形容微风和煦、缓慢吹动的样子。‎ 冰天雪地:形容冰雪漫天盖地。‎ 风雨交加:又是刮风,又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。‎ ‎ 云雾缭绕:一般指云和雾把山遮住,并一圈圈向上飘起, 多比喻事物上有遮蔽或障碍的东西,让人看不清本质。‎ 寒风刺骨:天气寒冷,寒冷的风似乎能吹进人的皮肤,直达骨头,并带来阵阵刺痛。‎ 鹅毛大雪:像鹅毛一样的雪花。 形容雪下得大而猛。‎ 电闪雷鸣:闪电飞光,雷声轰鸣。比喻快速有力,也比喻轰轰烈烈。‎ ‎(4)选小组代表上台选一个或两个词语造句。‎ ‎ 示例:‎ 鹅毛大雪、冰天雪地:‎ ‎【设计意图:认读并积累词语,理解并会运用这些词语。】‎ 鹅毛大雪下了一整天,到处冰天雪地。‎ ‎3.读读下面的句子,说说有趣在哪里?(课件出示10)‎ ‎“我要把大海藏起来。”于是,雾把大海藏了起来。‎ 调皮的风拿了我的手绢,擦过了汗,扔到地上;又拿了妹妹的圆帽子,当作铁环滚走了。‎ ‎ (1)读一读。读一读这两个句子,注意句子中表达的意思。‎ ‎ (2)说一说:你发现了这两个句子有趣在哪里?‎ 第一句:“我要把自己藏起来。”于是,雾把大海藏了起来。‎ 这句话很有趣,好像雾就是一个有魔法的人,会藏起大海。‎ 第二句:用拟人的修辞手法生动地写出了风把手绢吹落在地上,还把帽子吹得满地滚,好像风就是一个淘气的小孩子一样。(板书:拟人)‎ ‎ 教师小结:这两个句子,把雾、风都当作孩子来写,用上奇特的想象让雾散、刮风等普通的现象变得有趣。‎ ‎ 三、写话。‎ ‎ 板块三:写话 ‎ 1.看图写话。‎ ‎ (课件出示11)出示课文插图 ‎ 看看下面的这幅图,小老鼠在干什么,电脑屏幕上突然出现了谁,接下来会怎样?‎ (1) 看一看:仔细观察图画,弄清图画内容。用恰当的词语形容小老鼠此时的表情,体会它紧张、害怕的心情。‎ ‎(如“大吃一惊、吓了一跳”)‎ ‎(2)电脑上突然出现一只猫,想一想:想象故事接下来会发生什么?‎ 观察猫的脸部表情,想象它准备做什么?‎ ‎(3)大胆地发挥想象,猜测猫和老鼠之间会发生怎样有趣的事情。‎ 说一说:小组内交流后,选代表说一说整个故事。‎ ‎ 2.写一写。‎ ‎【设计意图:读读这些拟人句,感受其表达的有趣的地方,懂得使用拟人句的好处,学会使用拟人句。】‎ ‎【设计意图:看图写话当然是先看懂图画,弄清图画所要表达的内容,再发挥想象,把故事写下来。】‎ ‎ (1) 想一想怎么写,写些什么。‎ ‎ (2)再在方格纸上写下来,注意,标点符号单占一格。‎ ‎ 四、课堂小结。‎ ‎ 这节课我们认识了很多词语和生字,学会了用部首查字法查独体字,还会看图写话,编故事,同学们表现得都很棒,希望下节课继续努力。‎ 课堂作业新设计 ‎1.你还知道我国的哪些地方,都有些什么动植物?‎ ‎ ‎ ‎2.你所知道的独体字还有哪些?独体字部首查字法的规则是怎样的?‎ ‎ ‎ ‎3.找找下面汉字的部首: ‎ ‎ 田( ) 舟( ) 刀( )‎ 参考答案:‎ ‎1.江南 杏花 水牛 ‎ 海岛 椰树 鱼虾 2. 常见的独体字有:上 下 左 右 日 月 火 光。‎ ‎ 独体字的查法:独体字是部首的查整体;独体字不是部首的查起笔,就是第一笔的意思。‎ ‎3.丨 丿 ‎ 第二课时 ‎ 教学 目标 学会区分同音字和形近字,学会积累好词好句,诵读《数九歌》,阅读短文,感悟道理。‎ 教具 准备 多媒体课件 教学设计 设计意图 导入 ‎(  )‎ 一、导入揭题。‎ ‎ 今天我们继续学习“语文园地七 ‎ ‎ 分钟 ‎”的有关内容。(板书:语文园地七)‎ 新课 教学 ‎(   )分钟 二、读一读,记一记。‎ ‎ 板块四:展示台 (课件出示13)‎ ‎ ① 棉被 泼水 ② 纸巾—低头 ‎ 带领 展现 战士—土地 ‎ 散步 南瓜 今天—口令 ‎ ‎ ‎ ③带领— 穿戴 ④果园—圆心 ‎ 以后— 已经 汽水—气体 ‎ 再见— 正在 心情—晴天 ‎ (1)读一读:自由读一读。‎ ‎ (2)想一想:每组带点的字中,你发现了什么? ‎ ‎ (3)说一说:先小组内讨论,说一说自己的发现。‎ 第一组加点的字都是易错的字,非常容易写错一笔。‎ 第二组加点的字是都是形近字,非常相似,也容易混淆。‎ 第三组和第四组加点的字都是同音字,音同义不同。(板书:易错字 形近字 同音字)‎ ‎(4)防止写错别字的方法是什么?‎ ‎①将正确的字抄写在改错本上,经常看看。‎ ‎②把容易混淆的字进行比较、辨别,注意识记它们字形的不同。‎ ‎③搜集平时作业中容易写错的字词,写在改错本上。‎ ‎ (5)自主展示、交流自己辨字形、明字义的妙招。‎ 板块四:日积月累 ‎ (一)诵读《数九歌》。(课件出示14)(板书:数九歌)‎ 一九二九不出手,‎ 三九四九冰上走,‎ 五九六九,沿河看柳,‎ 七九河开,八九雁来,‎ ‎【设计意图:认识这些易写错的生字,弄清为什么容易写错,讨论防止出现错误的方法,并养成好习惯,把易写错的字积累成册。】‎ 九九加一九,耕牛遍地走。‎ ‎ 1.拼拼读读。‎ ‎ (1)自己借助拼音把句子读通顺。重点指导读准前鼻音“雁、遍”,后鼻韵母“耕”。‎ ‎ (2)同桌之间相互读,你读我听,我读你听。‎ ‎ 2.读读想想。‎ ‎ (1)再读词语,想一想这些句子都是想告诉我们什么?‎ ‎ 数九寒天,就是从冬至算起,每九天算一“九”,一直数到“九九”八十一天,“九尽桃花开”,天气就暖和了。‎ ‎(2)你能说出这些句子的意思吗?(课件出示14)‎ ‎ 第一行:是说一九二九这段时间内,天气比较冷了,人老是被冻得出不开手。‎ ‎ 第二行:是说三九四九这段时间内,天气更冷了,到处冰天雪地的。‎ ‎ 第三行:是说五九六九这段时间内,天气开始转暖了,柳树发芽了。‎ ‎ 第四行:是说七九八九这段时间内,天气更暖和了,河水解冻,大雁从南方飞回来了。‎ 第五行:是说九九的这段时间内,人们开始耕作播种,开始忙活起来。‎ 引导学生从字面理解句子的意思,只要能说出大致意思即可。 ‎ ‎ 3.读出韵味(课件出示15)。‎ 这首诗可以按照这个节奏读:①一九/二九/不出手②三九/四九/冰上走,‎ ‎③五九/六九,沿河/看柳,④七九/河开,八九/雁来,⑤九九/加一九,耕牛/遍地走。‎ ‎ 4.熟读成诵。‎ ‎ 在理解和会读的基础上,反复朗读,熟读成诵。‎ ‎ 三、我爱阅读。‎ ‎ 板块五:我爱阅读 ‎【设计意图:学习《数九歌》读懂其中蕴含的气候知识,感受民俗文化的魅力,熟读成诵。】‎ ‎ 1.读通短文《分不清是鸭还是霞》(见教材P96)。‎ ‎ 注意注音的字,读准确;再把短文读通顺。‎ 注意读准相同韵母的“鸭”和“霞”的读音,不要混淆;读准平舌音“碎、彩”,后鼻音“网”。‎ ‎2.思考问题。‎ ‎(课件出示16)‎ (1) 这则绕口令说的是什么意思?‎ ‎ 这则绕口令,描写的是在夕阳西下的时候,天上飘着艳丽的七彩晚霞,水上游着一群麻花鸭。霞光映照在水中,水天一色,鸭子也被霞光映照成了五彩色。鸭子在水中欢腾戏水,更加难以分辨哪里是霞,哪里是鸭。‎ ‎(2)“麻花鸭游进五彩霞,五彩霞网住麻花鸭”是什么意思?‎ 这句的意思是:五彩霞倒映在水中,麻花鸭在水中游着的景象。 ‎ ‎3.再读绕口令。‎ ‎ 要有节奏、快速地朗读,感受绕口令的趣味。 ‎ ‎【设计意图:通过阅读《分不清是鸭还是霞》,了解绕口令,喜欢说绕口令,激发阅读绕口令的兴趣。】‎ 课堂小结 (  )分钟 四、课堂小结。‎ ‎ 时间过得真快啊,又到下课时间了。我们这节课学会了认识了很多易错字、形近字、同音字,积累了谚语《数九歌》。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。‎ 板书 内容 语文园地七 易错字 形近字 同音字 ‎《数九歌》 《分不清是鸭还是霞》‎ 课堂作业新设计 ‎1.课下搜集一些民谚。‎ ‎2.填空:‎ ‎ 一九二九( ),三九四九( ),五九六九,( ),七九( ),八九( ),九九( ),耕牛遍地走。‎ ‎3.选择正确的词语填空。‎ 在 再 ‎(1)我坐( )车厢里,给老师说:“( )见!”‎ 圆 园 ‎(2)花( )里有一个( )的喷水池。‎ 参考答案:‎ ‎1.民谚:(1)人心齐,泰山移。 (2)小小称砣压千斤。(3)兵来将挡,水来土掩。 (4)冰冻三尺,非一日之寒。(5) 病从口入,祸从口出。 ‎ ‎2.不出手 冰上走 沿河看柳 河开 雁来 加一九 ‎3.(1)在 再 (2)园 圆圆 教学反思 成功之处:‎ ‎1.本练习的“识字加油站”中我们去了祖国的很多地方,认识了那里的植物和动物,“学与用”我们会用部首查字法查独体字,“写话”中会看图写话,“展示台”中认识了许多字词,学会区分形近字和同音字,“日积月累”中学习了民谚《数九歌》,“我爱阅读”中学习了《分不清是鸭还是霞》的绕口令。 ‎ ‎ 2.本课积累了一些词语、儿歌、绕口令,学生做到了读通、读出韵味,读出节奏。‎ 不足之处:‎ 对教材还应更加深入地钻研,这样才能使教学设计合理有效。没有深入地研究就没有发言权,只有对文本反复钻研,才能体会文本的精华,从而生发出属于自己的东西。‎ 备课素材 ‎【教材分析】 ‎ ‎《语文园地七》包括6个板块的内容。其中“识字加油站”通过认识不同地貌中相应的动植物名称来识字。“字词句运用”安排了三项内容:部首查字法、积累描写天气景象的词语、学习拟人句,体会句子的有趣。“写话”看图写话,展开想象写完整故事。“展示台”引导学生整理错别字,交流预防错别字的方法。“日积月累”安排了《数九歌》,学会背诵积累。“我爱阅读”中的“绕口令”《分不清是鸭还是霞》,妙趣横生,感受绕口令的乐趣。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ ‎ 绕口令你还知道哪些?‎ ‎ 1.坡上立着一只鹅,坡下就是一条河。宽宽的河,肥肥的鹅,鹅要过河,河要渡鹅,不知是鹅过河,还是河渡鹅?‎ ‎2.山前有只虎,山下有只猴。虎撵猴,猴斗虎;虎撵不上猴,猴斗不了虎。‎ ‎3.扁担长,板凳宽,扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上。 4.一平盆面,烙一平盆饼,饼碰盆,盆碰饼。‎ ‎5.出南门,走六步,见着六叔和六舅,叫声六叔和六舅,借我六斗六升好绿豆;过了秋,打了豆,还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。‎ ‎6吃葡萄不吐葡萄皮儿,不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。 7.八百标兵奔北坡,北坡炮兵并排跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。‎ ‎8.大刀对单刀,单刀对大刀,大刀斗单刀,单刀夺大刀。‎ ‎9.七加一,再减一,加完减完等于几?七加一,再减一,加完减完还是七。‎ ‎10.天上有个日头,地下有块石头,嘴里有个舌头,手上有五个手指头。不管是天上的热日头,地下的硬石头,嘴里的软舌头,手上的手指头,还是热日头,硬石头,软舌头,手指头,反正都是练舌头。‎

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