二年级上册数学教案 有趣的数 北京版 (1) 4页

有趣的数 ‎1．教学背景分析 教学内容与学生情况分析：在学习数学百花园“有趣的数”这个教学内容之前，学生已经能够熟记表内乘法口诀，并能比较熟练的运用口诀求积、求商，会填写乘法口诀表以及初步发现口诀表中隐藏的一些规律，同时也积累了探索并发现数的排列规律的活动经验。在此基础上，引导学生进一步观察乘法表，并通过观察、比较、与交流，进一步明确表中数的排列规律；认识“正方形数”，了解其在表中的分布特点，帮助学生体会积在乘法表中排列的对称性，感受数学的美，同时渗透数形结合的思想，进一步丰富学生对乘法的认识。‎ ‎2．教学目标和重难点 知识与技能：引导学生观察乘法口诀表，进一步明确表中口诀的排列规律。‎ ‎ 认识正方形数，探索并发现正方形数在乘法表中的分布特点。‎ 过程与方法：让学生通过观察表格中的数据，利用数、形、式结合的方式探索正方形数的规律。积累用画图、语言叙述等方式解决问题的经验，培养学生初步的思维能力。‎ 情感态度与价值观：培养学生积极动脑思考、有序思考及主动探索的精神，获得乐于与同伴交流的积极情感。‎ 重点:‎ ‎ 利用数、形、式结合的方式，认识正方形数。‎ 难点：‎ ‎ 利用数、形、式结合的方式探索正方形数的规律，探索并发现正方形数的 4‎ ‎ 分布特点，沟通数与数之间的关系。‎ ‎3．教学过程 ‎ 一、问题引领 1、 直奔主题 ‎ 师：今天老师给大家带来一个新朋友（正方形数），对这个新朋友你有什么想问的吗？‎ ‎ 预设：什么是正方形数？正方形数有几条边？正方形数跟正方形有什么关系？她是数吗？‎ 2、 问题分类 ‎ 把学生提出的问题进行形和数的分类，从形想数，从数想形。‎ 3、 出示图形 ‎ 根据给出的图形，你能看到数吗？（从形想数）‎ 4、 出示乘法表 ‎ 这个正方形在乘法表的哪里能找到，能列出算式吗？‎ ‎5、还有几个小正方形可以摆出一个大正方形？列出算式，说出口诀，再与乘法表的两个因数建立联系，这个4正好是正方形的个数。（从数想形）‎ ‎ 二、自主探究，合作交流---总结出正方形数 1、 拿出学习单----介绍学习单----完成学习单 2、 小组交流-----汇报 3、 观察图形，你发现了什么？观察算式，你又发现了什么？‎ 4、 概括正方形数的定义 ‎ 三、整理正方形数 ‎ 在乘法表里把正方形数圈出来。‎ ‎ 这些正方形数在乘法表里的什么位置？‎ ‎ 四、拓展正方形数 ‎ 如果乘法表的两个因数不断增加，猜猜还有新的正方形数出现吗？‎ 4‎ ‎ 它们会是哪两个数相乘的结果呢？‎ ‎ 闭着眼睛想想，这些数画出的是什么图形？‎ ‎ 五、延伸图形数 ‎ 猜想除了正方形数，还有哪些图形数？（长方形数、三角形数）‎ ‎ 这节课虽然结束了，但是我们的思考还得继续，因为还有很多数学奥秘等着我们去发现呢！‎ ‎4.板书设计 4‎ 宋体小四号 ‎ 正方形数 ‎ ‎ 什么是正方形数？‎ 它是一个数吗？‎ 正方形数与正方形有关吗？‎ 它有几条边？‎ ‎ ‎ 正方形数有什么用？‎ 形 数 4‎