部编版二年级语文上册《坐井观天》教案 (5) 5页

‎《坐井观天》教学设计 教学目标：‎ 一、随文识字，识记“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”；随文理解和掌握 “井沿、大话、弄错、无边无际”等词语，学写“观、喝、渴”3个字。‎ 二、读好小鸟和青蛙的3组对话，并分角色朗读，初步感知课文。‎ 教学重点：‎ 随文识字，积累多种识字方法，会写“沿”“渴” “喝”等字，读好小鸟和青蛙的3组对话。‎ 教学难点：‎ 随文识字，积累多种识字方法，会写“沿”“渴” “喝”等字。‎ 教学方法：‎ 新授讲解法 示范演示法 练习法 ‎ 教学准备：‎ 多媒体课件 识字卡片 小青蛙、小鸟的图片 教学过程：‎ 一、趣味导课，激发兴趣。‎ 同学们，今天老师给你们带来了一个有趣的故事，想听吗？从前啊，有一口古老的井，井底生活着一只青蛙。它每天坐在井底，从来没有出去过，就这样平静地生活了很久。终于有一天，飞来了一只小鸟，落在井沿上，它们俩发生了什么呢？今天我们就来学习这个故事。‎ ‎（设计意图:‎ 本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。）‎ 二、补写课题，引出识字方法。‎ ‎（一）板书：坐 天。让学生填空。引出“井”和“观”字，通过图示法、形声字法识记。‎ ‎1．幻灯出示：象形字“井”。同学们请看，这是甲骨文的“井”字。随着时代的变迁，慢慢演变成今天这个字。那么，古时候，人们为什么会这样来造字呢？（引导学生讲出图片和字的相似之处。）‎ ‎（小结：象形字的“井”字是有围栏的井。通过图形我们可以快速地记住这个字，这种方法叫做象形识字法。我们把它放进我们的“识字百宝箱”里。）‎ ‎2.师在田字格示范写“井”字，生跟着书空。‎ ‎3.“坐井观天”什么意思？拆字解释为“坐在井里看天”。“课题中哪个字是‘看’的意思？” （指着“观”字）‎ ‎4.“怎么知道‘观’就是‘看’的意思？” ‎ 简化字的“观”，从“又”，从“见”，会意字。“又”表示“多次”、“反复”的意思，加上“见”字后其意思就是：反复地看，仔细地看。古代的“观”表示“看”时，还是一种带有欣赏性的看。‎ ‎5.所以“观的右边是‘看见’的‘见’。”“以前总有人将‘观’的右边写成‘贝’字，是没道理的，请记住这个字。”‎ ‎（小结：见字旁的观，就是看，观天就是看天。理解字义可以帮助我们了解字义，识记生字，这种方法叫做会意识字法。我们也把它放进我们的“识字百宝箱”里）‎ 三、整体感知，随文识字：‎ ‎（一）出示生字卡片，检查预习。‎ ‎1.同学们，昨天我们利用“五步预习法”自己预习了课文，今天老师来检查大家的预习情况。（贴生字卡片）请一生领读。‎ ‎2.重点拼读“哪”。这个字在这里念轻声“na”，课件出示另一个读音“nǎ”,是那边的那加了一个口字。‎ ‎3.你用什么方法认识了哪个字？请同桌交流识字方法，反馈。‎ ‎（预设：加一加、减一减、换一换……）‎ ‎（小结：同学们真聪明，会用各种办法把字记住。我们可以把这些方法也放进我们的“识字百宝箱”里。）‎ ‎4.游戏：开火车识字。（师：火车火车开起来。生：咕噜咕噜开起来。师：火车火车往哪开。生：火车火车往这开）‎ ‎（二）识记“沿”字。‎ ‎1.过渡：既然大家都认识了生字宝宝，那我们就把生字宝宝带到课文里自己读一遍。一边读还要一遍想：青蛙在什么地方？小鸟又在什么地方？‎ ‎2.谁能到上面来贴上青蛙和小鸟的位置？（课前黑板上简笔画了一口井，现指名上台贴图。）‎ ‎3.追问：你为什么这样贴？井沿是哪部分，你能指给同学们看吗？‎ ‎4.课件理解井沿：同学们请看：井边叫井沿，帽子边叫帽沿，门边叫（门沿）河边叫（河沿）。所以这里的“沿”就是“边”的意思，连起来就是井边的意思。‎ ‎（通过直观、形象的图画理解“井沿”即井口的边。）‎ ‎5.指导书写“沿”字。‎ 课件对比：“沿”和“没”，引导学生可以用“比一比”的方法记住它。（出示百宝箱，把“比一比”的方法收集进去）‎ 大家看清楚怎么写这个“沿”字，三点水，注意右边的上半部分是“横折弯”，没有“钩”，不是“几”，下面再一个“口”。教师让同学们一边书空，一边说笔画名称，老师在黑板上写，写的时候要注意左窄右宽。学生描红。‎ ‎（三）分角色读好对话，识记“渴”字和“喝”字。‎ ‎1.过渡：它们俩碰到一起是怎么争论的呢？请同学们拿起笔，再次小声读读课文，用—— “”划出青蛙的话，用“﹏”划出小鸟的话。‎ ‎2．出示第一组对话，分角色，男生读青蛙的话，女生读小鸟的话，老师来叙述。‎ ‎3.小鸟为什么落在井沿上？引出“渴”和“喝”。‎ 这两个字有什么相同的地方，有什么不同的地方？因为喝水要用口来喝，所以是口字旁。我们可以用编儿歌的方法记住这个字。‎ ‎4.选字练习，区别两个字。‎ ‎5.指导书写“渴”字和“喝”字。‎ ‎（师板书：渴 喝）学生描红。‎ ‎6.出示剩下两组对话，指名读。‎ ‎ 出示剩下的三个生字“答”“话”“际”，你们有什么方法记住它吗？‎ 青蛙和小鸟它们的说法为什么不一样？我们下节课再来探讨。‎ ‎7、游戏：摘苹果。‎ 学到这里，我想这些生字宝宝应该难不倒大家了。我们来玩一个摘苹果的游戏。（通过游戏巩固生字）‎ 四、畅谈收获，总结识字方法。‎ 同学们，今天这节课你学到了什么？有什么收获？来看看我们的“识字百宝2记生字，让百宝箱里的内容更丰富，以后我们再一起来分享！这节课就到这里，下课！‎ 五、板书设计： ‎ 坐井观天 ‎ 小鸟 ‎ 青蛙