二年级语文上册课文1第3课《植物妈妈有办法》课件2新人教版 36页

部编本人教版 · 二年级上册语文 3 植物妈妈有办法 新课导入 他们在做什么？ 秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈，开始自己崭新的生活。你想知道植物妈妈们是用什么办法来送别自己的孩子的吗？让我们学习课文，一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。 字词学习 zhí 我会认 植 rú 如 为 wéi 旅 lǚ 备 bèi 纷 fēn 刺 cì 底 dǐ 炸 zhà 离 lí 察 chá 识 shí 粗 cū 得 dé 察 底 粗 炸 离 纷 为 植 得 蒲公英去旅行 备 识 刺 旅 如 【 旅行 】 为了办事或游览从一个地方去到另 一个地方。 【 观察 】 仔细察看（事物或现象）。 【 山洼 】 山中的洼地；山谷。 【 铠甲 】 古代军人打仗时穿的护身服装，多 用金属片缀成。 【 四海为家 】 到处都可以作为自己的家。本文 指植物种子在各个地方生根发芽。 【 粗心 】 不细心；疏忽。 【 仔细 】 细心。 【 纷纷 】 （许多人或事物）接二连三地。 听课文朗读。 数一数：课文一共几个小节； 说一说：课文写了哪几种植物妈妈传播种子的好方法？ 五个 小节。 分别讲述了 、 、 三种植物妈妈传播种子的方法。 蒲公英 苍耳 豌豆 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 课文解读 阅读第 1 小节，思考问题： “孩子、长大、四海为家”指的是什么？你怎样理解这句话？ 这句话意思是说，种子跟人一样，长大了就要离开父母，去一个新的地方，开始新的生活。 阅读第 2 ～ 4 小节，说一说植物妈妈们用什么办法让孩子离开她？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 把蒲公英果实上的 绒毛 比作 降落伞 ，生动形象。称呼“蒲公英”为妈妈以及称呼种子为“孩子”，这是拟人的手法，读起来亲切、有趣。 怎样理解这节诗？ 蒲公英妈妈准备了（ ），孩子们（ ）纷纷出发。 降落伞 乘着风 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子 穿上带刺的铠甲 。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 “穿上带刺的铠甲”是什么意思？ 苍耳果实的外皮浑身有刺，对苍耳种子起保护作用，所以说“穿上带刺的铠甲”，这样写更加生动、形象。 苍耳妈妈为孩子准备了（ ）， 孩子可以（ ）离开妈妈。 带刺的铠甲 挂住动物的皮毛 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 豌豆妈妈让孩子（ ），豆荚炸开，孩子们（ ）离开妈妈。 晒太阳 蹦着跳着 蒲公英 降落伞 风吹 苍耳 铠甲 皮毛挂 豌豆 豆荚 太阳晒 填一填 阅读第 5 小节，仿照词语说一说： 植物妈妈的 办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有 许许多多 的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 高高兴兴 进进出出 说说笑笑 花花绿绿 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 这节诗的意思是什么？告诉了我们什么道理？ 这一节是全诗的总结。意思是说：植物传播种子的办法很多，通过仔细观察，你就能获得许多知识。如果粗心大意不懂得观察大自然，就不能获得这些知识。 结构梳理 蒲公英 有办法 植物妈妈 苍耳 豌豆 风力吹 皮毛挂 太阳晒 仔细观察 更多发现 拓展延伸 植物传播种子的方法 风传播： 蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛。适合借助风力飞翔。 水传播： 荷花等在水中或沼泽地生长的植物，它们的种子常借助水来传播。 动物传播： 苍耳、鬼针等种子的外面生有刺毛、倒钩，能附着在动物的皮毛上，到处传播。 自身传播： 大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一声爆裂，种子会被弹射到远处。 课后作业 选择一种植物传播种子的方法，模仿课文第 2 ～ 4 小节，写一写，并与同学们交流。 法 脚 它 方法 如果 脚印 它们 娃娃 娃 如 我会写 她 更 知 她的 羽毛 更加 知识 毛 识 认识