8 古诗二首 望庐山瀑布 导学案（表格式，2课时） 3页

课 题 ‎8 古诗二首 望庐山瀑布 课型 新授课 执 教 课时 ‎2课时 教学目标 ‎1.了解古诗背景及诗人生平简介。‎ ‎2.正确流利的朗读古诗《望庐山瀑布》并背诵。‎ ‎3.了解诗人所要表达的情感，感受自然之美。‎ 教学重点、难点 教学重点：‎ ‎1、识字，写字，有感情的朗诵古诗词。‎ ‎2、了解作者所要表达的思想感情。‎ 教学难点：‎ ‎1、了解古诗大意，感悟作者对大自然的赞美之情。‎ ‎2、激发学生学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。‎ 教学准备 ‎1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。（师生）‎ ‎2.制作生词卡、多媒体课件。（教师）‎ ‎3.预习课文，尝试朗读。（学生）‎ 教学过程 教师复备 一、导入新课 ‎1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国唐代的杰出诗人有哪些，你们知道吗？‎ 学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国唐代的著名诗人有李白、杜甫、王之涣等）。引出作者――李白 ‎2.介绍李白 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。‎ ‎3.诵读汇报 ‎（1）（出示《望庐山瀑布》课件）集体齐读《望庐山瀑布》‎ 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。‎ 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。‎ 二、初读课文整体感知 ‎1.交流文章写作背景 ‎(1)同桌商量、准备交流。‎ ‎(2)老师进行提示并请同学回答。‎ ‎(3)老师进行总结。‎ 这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱 ‎2.游戏活动 ‎(1)出示课件，让学生读一读。学习一类生字。（出示4个生字：炉、烟、流、银）‎ ‎①指名认读、组词。‎ ‎②仔细观察4个生字，说说它们有什么相同的地方。（先同桌说说，再提问。）‎ ‎③比一比：每组推选一个同学出来写一个字。点评时指出注意事项。‎ ‎④比赛谁写得好：学生在课本田字格上练习写这4个生字，同桌互评。‎ ‎⑤我们把生字都送回课文中，齐读一遍。‎ ‎(3)学习文章中的重点注释。‎ ‎ 庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。‎ ‎　香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。‎ ‎　挂前川：挂在前面的水面上。‎ ‎　九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。‎ 三、再读古诗，品味诗意。‎ ‎1、指导学生读诗，要求不但要读准字音，还要读出诗的韵律美。‎ ‎（1）出示诗的停顿及重音，老师范读。‎ ‎（2）谁愿意把这首诗读给大家听？全班一齐有节奏地朗读诗歌。‎ 四、讲解文章大意 译文 香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。‎ 高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。‎ 五、概括文章中心思想 ‎　　诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布，最后一句说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想。成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，生动形象的形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。‎ 六、布置作业 ‎（1）课后习题“读一读，记一记”‎ ‎（2）朗读并背诵课文 七、板书设计 课后反思：‎