2021年人教版二年级下册数学预习单 46页

2021年人教版二年级下册数学预习单二年级下册数学预习单姓名：班级：学号： 预习单第一单元数据收集整理——数据收集整理（1）项目内容温故知新1、说说你的文具盒里有几种不同的文具，各有几件？心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第2页(预习例1，完成书上例1习题后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：学校要给同学们订做校服，有（）、（）、（）、（）4种颜色选择。②问题是：选哪种()合适。（填颜色）③先要调查（）的人最多，就做什么颜色的校服。④可以采用（)的方法进行调查，每人只能选一种颜色，当指向某一种颜色时，最喜欢这种颜色的同学就（），然后记录下人数。⑤也可以采用（)的方法进行调查，同样每人只能选一种颜色，每人都把自己最喜欢的颜色写在纸上，然后统计出喜欢不同颜色的人数。⑥根据书上例1，我们知道在班级调查中，喜欢（）颜色做校服的人数最多，所以如果本班订校服，选择（）色合适。如果全校选这种颜色做校服（）（填“合适”或“不合适”），因为调查全校同学，喜欢这种颜色做校服的人数（）最多。要通过调查（）喜欢的颜色人数来确定全校订校服的颜色。⑦小结：统计时要先收集数据，不管选用哪种方式收集数据，都必须做到不重复、不遗漏，收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录的表格叫做（）。2、练习设计：①数一数，填一填。（）个（）个（）个（）个（）个②根据表中的数据填空。种类航模组书法组羽毛球组舞蹈组绘画组篮球组围棋组人数15人8人12人9人13人30人7人（1）选择（）组的人数最多；选择（）组的人数最少。（2）选择羽毛球组的有（）人；选择航模组的比绘画组的多（）人。（3）你对学校开展课外小组有什么建议？预习存疑3、通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第1页 预习单第一单元数据收集整理——数据收集整理（2）项目内容温故知新1、统计时要先收集数据，收集数据有（）、（）、画记号等多种方式。心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第3页(预习例2，完成书上例2习题后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：学校要举办讲故事比赛，我们班要从（）和（）中选一位参加比赛。②问题是：选谁参加比赛呢？③可以采用（）的方法决定谁参加比赛。④可以采用“√”的方法记录选票的结果，即有同学投票一次就画一个（）；也可以用画“”的方法记录选票结果，即有同学投票一次就画一个（）；还可以用画“正”的方法记录选票结果，“正”字的每一画代表（），一个“正”字代表（）次投票。⑤根据书上例2的统计结果，应选（）参加比赛。⑥小结：统计数据的时候，可以用举手、画“（）”、画“（）”字、画圆圈等方法。2、练习设计：①下面是小明收集的他们班同学喜欢图形（图案）的情况。正正正正正根据收集的数据把表格填完整。图形（图案）合计人数（1）喜欢（）和（）图形（图案）的人数一样多。（2）喜欢（）的人数最少。（3）喜欢最多图形（图案）的和最少的相差（）人。②下面是二（1）班同学体育课参加体育活动的情况。（每个表示1名同学）（1）参加哪项活动的人最多？哪项活动的人最少？（2）班有两名同学缺勤，如果他们也来上体育课，参加哪项活动的人最多？为什么？（3）如果每个表示2名同学那打篮球的同学一共有多少名？存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。 第2页预习单第二单元表内除法（一）——平均分的含义项目内容温故知新1、请你把下面的图形每2个圈一圈，一共可以圈几次？心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第8页(预习例1，完成书上例1习题后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：一共有()块糖，要分成（）份。②问题是：可以怎样分？③可以有（）种分法。④可以分成（）块、（）块和（）块。也可以分成（）块、（）块和（）块。还可以分成（）块、（）块和（）块。⑤像第三种这种分法，每份分得同样多，叫（）。⑥完成书上第8页“做一做”。2、练习设计：①下面平均分的是（）。ABC②看图写一写。（1）一共有（）块糖，每（）块分成一份，平均分成（）份。（2）一共有（）个笑脸，每（）个分成一份，平均分成（）份。③下面是平均分的打“√”，不是平均分的打“×”。（1）（（）（2）（）（3）（）预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第3页 预习单第二单元表内除法（一）——平均分的方法项目内容温故知新1、平均分的是哪个？（）ABC心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第9页(预习例2，完成书上例2后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：18个橘子平均分成（）份。②问题是：每份几个？③可以有（）种不同的分法。④可以1个1个的分，即每次在盘子里放（）个，直到分完为止；也可以先每个盘子放2个，再每个盘子里放（）个；还可以每个盘子放（）个，正好分完。⑤完成书上第9页“做一做”。（2）阅读数学书第10页(预习例3，完成书上例3后完成以下思考）①我找到的信息是：有（）个果冻，每（）个分成一份。②问题是：能分成几份？③每2个一份，就是说每份一定是（）的。④可以用连减的方法解决。（1）第一次拿出2个，还剩（）个；（2）第二次从剩下的（）个里面拿出2个，还剩（）个；（3）第三次从剩下的（）个里面拿出2个，还剩（）个；（4）第四次拿走剩下的（）个。所以8个果冻，每2个一份，能分成（）份。⑤完成书上第10页“做一做”。2、练习设计：①填空乐园。（1）有12根香蕉平均分给6只小猴，每只小猴可分得（）根；如果平均分给4只小猴，那么每只小猴可分得（）根。（2）有8个桃子，每4个一份，可以分给（）只小猴；每1个一份，可以分给（）只小猴；每2个一份，可以分给（）只小猴。②圈一圈，填一填。有15块饼干，每（）块分成一组，可以分成（）份。通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？ 存疑请你写下来：。第4页 预习单第二单元表内除法（一）——除法的含义及读写法项目内容温故知新1、把8个每2个分一份，可以分成（）份；把8个平均分成4份，每份有（）个。心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第13页(预习例4，完成书上例4后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：有（）个竹笋，平均放在（）个盘子里。②问题是：每盘放几个？③可以每盘（）地放；也可以先每盘（）地放，再（）地放；还可以每盘（）地放。④可以用（）表示，即：12÷4=3。⑤除法算式的意义和读法。12÷4=3被平均分的总数（）平均分的份数每份分得个数读作：（）。⑥完成书上第13页“做一做”。2、练习设计：①分一分，填一填。（1）有（）个桃子，平均放在（）个盘子里，每个盘子放（）个。÷=（2）把（）棵白菜平均分给（）只小兔，每只小兔可以分到（）棵。÷=②把12个可以平均分成几堆，每堆有几个，列式写一写。÷=÷=③看图在横线上写出除法算式。存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第5页 预习单第二单元表内除法（一）——认识除法的各部分名称项目内容温故知新1、把10个每2个分成一份，可以分成几份？（列出除法算式）心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第14页(预习例5，完成书上例5后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：有（）个竹笋，每（）个放一盘。②问题是：能放几盘？③每4个放一盘，就想（）里面有几个（）。④可以实际分一分，每次拿（）个竹笋放到1个盘子里。正好可以放到（）个盘子里。⑤用除法算式表示。20÷4=5被平均分的总数每份的个数平均分的份数在这个除法算式里，被平均分的总数叫做（），每份的个数叫做（），平均分成的份数叫做（），即：20÷4=5被除数除数商⑥完成书上第14页“做一做”。2、练习设计：①精挑细选。（1）除数是5的算式是（）A.5÷1=5B.15÷5=3C.10÷2=5（2）16÷4表示（）A.把16分成4份B.把4平均分成16份C.把16平均分成4份（3）6÷3=2读作（）A.6除3等于2B.3除以6等于2C.6除以3等于2②分一分，填一填每份2个，可以分成（）份。÷=每份8个，可以分成（）份。÷=预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第6页 预习单第二单元表内除法（一）——用2~6的乘法口诀求商（一）项目内容温故知新1、把12个圆形卡片平均分一分，并写出除法算式。心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第18页(预习例1，完成书上例1后完成以下思考）①我找到的信息是：有（）个桃，每只小猴分（）个。②问题是：可以分给几小猴？③可以列出除法算式（）。④采用连减的方法求商。每只小猴分3只，则第一只小猴拿3个，还剩（）；第二只小猴拿3个，还剩（）；第三只小猴拿3个，还剩（）；第四只小猴拿3个，还剩（）；正好分完。所以12÷3=（）（只）⑤根据乘法算式求商。想：1只小猴分1×3=3（个）；2只小猴分（）（个）；3只小猴分（）（个）；4只小猴分（）（个），正好分完，所以12÷3=（）（只）。⑥根据乘法口诀求商。求12里面有几个3，就想（）得12，根据口诀（）所以12÷3=（）（只）三种分法的结果都相同。⑦完成书上第18页“做一做”。2、练习设计：（2）①看图写算式。（1）（）×（）=（）（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（1）一共有多少个小朋友在拍皮球？（）×（）=（）（2）平均分成2组，每组有几人？（）÷（）=（）（3）每3人分成一组，可以分成几组？（）÷（）=（）②拍皮球预习通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？ 存疑请你写下来：。第7页 预习单第二单元表内除法（一）——用2~6的乘法口诀求商（二）项目内容温故知新1、看图写算式。（）×（）=（）（）÷（）=（）心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第19页(预习例2，完成书上例2后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：厨师要蒸（）屉包子，每屉（）个。②问题是：（1）一共要蒸多少个包子？（2）一共有24个包子，如果每屉装4个，可以装几屉？（3）一共有24个包子，如果要6屉装完，每屉装几个？③求一共装多少个包子，就是求（）个（）是多少，用乘法计算。4×6=24，用口诀（）。④一共有24个包子，如果每屉装4个，可以装几屉？就是想（）里面有几个（），用24÷4，可以根据乘法口诀：四（）二十四，得出商是6。⑤一共有24个包子，如果要6屉装完，每屉装几个？就是把（）平均分成（）份，求每份是多少。用24÷6，根据乘法口诀：（）六二十四，得出商是4。⑥完成书上第18页“做一做”。2、练习设计：①找朋友（把用同一句口诀的连起来）。6×35×58÷215÷312÷224÷430÷58÷425÷512÷624÷615÷518÷330÷6②看图写算式。（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）③看口诀写两道乘法算式和两道除法算式。五六三十（）×（）=（）（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第8页 预习单第二单元表内除法（一）——用2~6的乘法口诀求商解决问题项目内容温故知新1、列式解答。（1）12根小棒，平均分成3份，每份几根？（2）12根小棒，每4根分一份，可以分成几份？心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第23页(预习例3，完成书上例3后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：要把（）只蚕宝宝，平均放到（）个纸盒里；（）只蚕宝宝，每（）个蚕宝宝放到一个纸盒。②问题是：（1）每个纸盒放几只？（2）要用几个纸盒？③要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，问每个纸盒放几只。因为是（），求每个纸盒放几只，就是求（）。用除法计算，即：15÷3=5（只）④15只蚕宝宝，每5只蚕宝宝放一个纸盒，要用几个纸盒，就是求（）里面有几个（）。用除法计算，即：15÷5=3（个）⑤我可以检验计算结果是否正确。除法是（）的逆运算，可以用（）检验除法的计算是否正确。每盒5只，3盒就是15只，说明计算正确；3个纸盒，每个5只，一共15只，说明结果正确。2、练习设计：①小狗啃骨头。（1）把这些骨头平均分给4只小狗，每只小狗可以分（）根。（）÷（）=（）（根）（2）每只小狗分2根骨头，这些骨头可以分给（）只小狗。（）÷（）=（）（只）②平均每盘放几个？（在横线上列出算式）答：预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第9页 预习单第三单元图形的运动（一）——轴对称项目内容温故知新1、把一张长方形纸对折，在折好的一侧沿折痕画图，用剪刀把图形剪下来，在打开。你发现了什么？心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第29页(预习例1，完成书上例1后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：树叶、蝴蝶和天安门有（）的特点。②这些图形有什么特点？③可以通过（）和（）的方法判断图形的特点。④树叶、蝴蝶和天安门城门沿中间两部分，左右（），如果对折，两部分能够（）。即:⑤像树叶、蝴蝶和天安门城门这样，如果一个图形沿着（）对折，两侧的部分能够（），这样的图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线叫做轴对称图形的（）。⑥我能找到这样的图形。它们都是（）图形。⑥完成书上第29页“做一做”。2、练习设计：①下面的哪些图形是轴对称图形？在（）里打“√”（）（）（）（）（）（）（）（）②选择（1）下面图形中，对称轴最多的是（）A.B.C.（2）下面不是轴对称图形的是（）A.B.C.（3）下面图形中，有无数条对称轴的是（）A.B.C.③你能找出下面对称图形的另一半吗？圈一圈。预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第10页 预习单第三单元图形的运动（一）——平移和旋转项目内容温故知新1、用“平移”和“旋转”填空。（1）观光梯的升降是（）现象。（2）旋转木马是（）现象。心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第30页(预习例2，完成书上例2后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：观光梯在（）运动，缆车和推拉门在（）运动。②问题是：观光梯、缆车和推拉门都有什么共同特点？③在运动过程中，它们的（）和（）都不发生变化，我们把这样这样的运动叫做平移。④生活中平移的现象有很多。写出下列情境中的平移现象。（）（）（）（）（2）阅读数学书第30页(预习例2，完成书上例2后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：小房子通过（）可以相互重合。②问题是：在这6座小房子中，哪几座小房子通过平移可以相互重合？③6座小房子的（）和（）完全相同，但（）不完全相同。④（）的形状、大小和方向完全相同，所以通过平移后能够相互重合。⑤完成书上第30页“做一做”。（3）阅读数学书第31页(预习例3，完成书上例3后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：风车、旋转小飞机和直升飞机螺旋桨都在（)。②问题是：你能发现它们的转动都有什么特点吗？③风车、旋转小飞机和直升飞机螺旋桨都是绕（）或（）转动的。④一个物体如果能够绕一个点（或一条直线）做圆周运动，这种运动现象叫做（）。⑤完成书上第31页“做一做”。2、练习设计：①下面哪些萝卜可以通过平移与涂色部分重合？把它们涂上你自己喜欢的颜色。②下面现象中平移的画“”，旋转的画“”。预习通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？ 存疑请你写下来：。第11页 预习单第三单元图形的运动（一）——剪一剪项目内容温故知新1、用“平移”和“旋转”填空。（1）观光梯的升降是（）现象。（2）旋转木马是（）现象。心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第32页(预习例4，完成书上例4后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：通过把长方形纸（），可以剪出（）的小人。②问题是：经过怎样的对折，才能剪出4个手拉手的4个小人？③每个小人都是（）图形，而且要剪出的4个人还不能断，所以画图时要靠近（）的一面。④剪1个小人的方法。拿一张长方形纸（），在靠近（）的一边画半个小人，然后沿线剪下来，把纸展开，就得到1个小人。⑤剪2个小人的方法。拿一张长方形纸（），在靠近（）的一边画半个小人，然后沿线剪下来，把纸展开，就得到2个小人。⑥剪4个小人的方法。拿一张长方形纸（），在靠近（）的一边画半个小人，然后沿线剪下来，把纸展开，就得到4个小人。2、练习设计：①根据对称轴画出下面的图形的另一半。②下面的轴对称图形是从哪张长方形纸上剪下来的，请连一连。预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第12页 预习单第四单元表内除法（二）——用7~8的乘法口诀求商项目内容温故知新1、把口诀补充完整。三（）十八七（）五十六八（）七十二（）九四十五五（）四十七（）六十三心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第38页(预习例1，完成书上例1后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：一共有（）列旗子，每列（）面。②问题是：（1）一共有多少面旗子？（2）有56面旗子，挂成7列，每列挂几面？（3）有56面旗子，每列挂8面，可以挂几列？③求一共有多少面旗子，用（）乘（）。④根据列数乘每列的面数等于总面数，列式为：7×8，根据口诀（）算出积。即：7×8=56（面）⑤要求56面旗子挂成7列，每列挂几面，就是把（）平均分成7份，求每份是多少，用除法计算。列式为：56÷7。想7和几相乘的56，根据乘法口诀七（）五十六，求出商。即：56÷7=8（面）⑥要求56面旗子，每8面挂一列，可以挂成几列，就是求（）里面有几个8，用除法计算。列式为：56÷8。想8和几相乘的56，根据乘法口诀（）八五十六，求出商。即：56÷8=7（列）⑦完成书上第38页“做一做”。2、练习设计：六八四十八①根据口诀写算式。四七二十八五七三十五（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）②看图写算式。（）×（）=（）（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）28÷456÷732÷8③连一连784预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第13页 预习单第四单元表内除法（二）——用9的乘法口诀求商项目内容温故知新1、根据口诀写算式。四七二十八（）×（）=（）（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第39页(预习例2，完成书上例2后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：一共有（）个彩气球，摆成了（）行，每行（）个。②问题是：（1）27个气球，摆成3行，每行摆几个？（3）27个气球，每行摆9个，可以摆几行？③27个气球，摆成3行，求每行摆几个，就是把（）个气球平均分成（）份，可以用除法计算。列式为：27÷3。想3和几相乘的27，根据乘法口诀三（）二十七计算出商。即：27÷3=9（个）④27个气球，每行摆9个，求可以摆几行，就是求（）里面有几个（），用除法计算。列式为：27÷9。想9和几相乘的27，根据乘法口诀（）九二十七计算出商。即：27÷9=3（行）⑥完成书上第39页“做一做”。2、练习设计：①根据口诀写出相应的乘法和除法算式。六九五十四八九七十二九九八十一②32÷832÷832÷832÷8连一连444432÷832÷832÷832÷8已经拔了54个萝卜。分给小伙伴每人9个，能分给多少个小伙伴？③想一想，算一算。预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第14页 预习单第四单元表内除法（二）——解决问题项目内容温故知新1、同学们布置会场，需要搬8张桌子（一张桌子需要两个才能搬动），16把椅子（一人可以搬两把椅子），如果一次搬完，各需要多少名同学？心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第42页(预习例3，完成书上例3后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：每个小熊（）元，每个地球仪（）每个皮球（）元。②问题是：56元可以买几个地球仪？③先找出（）的价钱，在求购买的个数。④每个地球仪8元，求56元可以买几个地球仪，就是求（）里面有多少个（），用除法计算。列式为：56÷8。想8和几相乘的56，根据乘法口诀（）八五十六，可以求出购买地球仪的个数。即：56÷8=7（个）检验时，想每个地球仪8元，7个地球仪就是（）8元，用乘法计算，7×8根据口诀七八五十六得出积是56，和购买的总价钱（），说明计算正确。（2）阅读数学书第42页(预习例3“想一想”，完成书上例3“想一想”后完成以下思考）①我找到的信息是：要买（）辆小汽车，花的总钱数是（）元。②问题是：每辆小汽车多少元？③24元买了6辆小汽车，要求一辆小汽车的价钱，就是把购买6辆小汽车的（）平均分成6份，（）就是一辆小汽车的价钱。把24平均分成6份，用除法计算。列式为：24÷6。想6和几相乘的24，根据乘法口诀（）六二十四求出商。即：24÷6=4（元）2、练习设计：54÷68×936÷614÷245÷9①把口诀和算式连一连。八九七十二六六三十六二七十四五九四十五六九五十四6×65×954÷972÷814÷7（1）42元可以买几个手电筒？（2）买4副羽毛球拍的钱能买几个手电筒？②算一算。预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第15页 预习单第五单元混合运算——混合运算（一）项目内容温故知新1、你能直接写出下列各式的得数吗？16+5－10＝16－5+10＝12－8+10＝心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第47页(预习例1（1），完成书上例1（1）后，完成以下思考）①我找到的信息是：图书阅览室里上午有（）人，中午走了（）人，下午又来了（）人。②问题是：阅览室里下午有多少人？③求阅览室里下午有多少人，就是要找出阅览室人数的变化情况。原有的人数减去（），加上（）。④我会分步计算：先求中午还剩多少人，用上午的人数减去（）即：53－24＝29（人）。再求阅览室里下午有多少人，用中午剩下的人数加上（），即：29+38＝67（人）。⑤列综合算式解答：直接用上午的人数减去（），再加上（），即：53－24+38。这样的算式叫做（），计算时按照（）的顺序计算。为了便于看出运算顺序，可以写出每次运算的结果。即：53－24+38＝29+38＝67（人）（2）阅读数学书第47页(预习例1（2），完成书上例1（2）后完成以下思考）①我找到的信息是：计算15÷3×5。②问题是：怎样计算15÷3×5？③这道题中只含有乘、除法，属于（）运算，按照（）的顺序计算。先计算15÷3＝（），再计算5×5＝（）。为了便于看出运算顺序，可以写出每次运算的结果。即：15÷3×5＝5×5＝25④完成书上第47页“做一做”。2、练习设计：①下面的计算对吗？如果不对，请改正过来。63-25+3748+25-1724÷4×2=63-62=73-17=24÷8=1=56=3②面包师傅上午做了52个面包，下午做了37个面包。预习通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？ 存疑请你写下来：。第16页 预习单第五单元混合运算——混合运算（二）项目内容温故知新1、计算。46－12+8＝15+73－29＝18÷6×3＝12÷3×7＝心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第48页(预习例2，完成书上例2后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：跷跷板乐园有（）个跷跷板，每个跷跷板上有（）人，旁边有（）人在等待玩跷跷板。②问题是：跷跷板乐园一共有多少人？③分步计算：先求4个跷跷板上一共有多少人。每个跷跷板上有4人，3个跷跷板上一共有（）个（）人，即：4×3＝（）（人）；再加上等待玩跷跷板的（）人，即：12+7＝19（人）。④列综合算式解答：用（）的人数加上（）的人数，即：4×3+7，也可以用（）的人数加上（）的人数，即：7+4×3。这两道题中都是既有（），也有（），属于不同级的两步计算，计算时要先算（），再算（）。即：4×3+7或7+4×3＝12+7＝7+12＝19（人）＝19（人）⑤完成书上第48页“做一做”。2、练习设计：18-3×6①连一连。97-7×624+24÷836÷6-1275505②脱式计算。25+6×784-6×942÷7+3528+8×4③小杜买了1支2元的中性笔，又买了6本小作业本，每本5角钱，小杜一共要用多少钱？预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第17页 预习单第五单元混合运算——混合运算（三）项目内容温故知新1、计算下面各题。32－8÷2＝20＋16÷4＝30－4×5＝心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第49页(预习例3，完成书上例3后，请尝试完成以下思考题，）①我找到的信息是：计算含有小括号的混合运算的运算顺序是先算（）里面的。②问题是：计算7×（7－5）和（77－42）÷7。③计算7×（7－5）。这道题有小括号，先算小括号里面的（），7－5＝2，再算小括号外面的（），7×2＝14。即：7×（7－5）＝7×2＝14④计算（77－42）÷7。这道题有小括号，先算小括号里面的（），77－42＝35，再算小括号外面的（），35÷7＝5。即：（77－42）÷7＝35÷7＝5⑤完成书上第49页“做一做”。2、练习设计：①先填空，在列综合算式。3+665-419×（）（）÷8（）（）综合算式：综合算式：②算一算。45÷（3×3）（75-12）÷723+8×5（68-47）÷3③1个手提包的价钱比一个订书机贵多少元？3个共用了24元18元预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第18页 预习单第五单元混合运算——解决问题项目内容温故知新1、计算下列各题。56－（23+8）＝（24-18）×9＝（14+35）÷7＝36÷（3×3）＝心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第53页(预习例4，完成书上例4后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：面包师傅一共要烤（）个面包，已经烤好了（）个，每次能烤（）个。②问题是：剩下的还要烤几次？③可以用色条图表示信息和问题，即：由色条图可找出数量关系：还要烤的次数＝（要烤面包的总个数－已烤的个数）÷（）个数。④用分步计算：先求（）多少个没有烤，90－36＝54（个）；再求（）还要烤几次，54÷9＝6（次）。⑤列综合算式：先求还剩下多少个没烤，用（）计算，而且要先计算，列式时要加上（）。即：（90－36）÷9＝54÷9＝6（次）⑥完成书上第54页“做一做”。2、练习设计：①需要几辆这样的面包车？②平均每只松鼠分得几颗松子？③一本童话大王有80页。小明每天看7页，看了8天，小明还有多少页没看？预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第19页 预习单第六单元有余数的除法——有余数的除法（一）项目内容温故知新1、在（）里最大能填几？（）×7＜29（）×5＜26（）×3＜13（）×8＜47心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第60页(预习例1，完成书上例1后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：把（）个草莓和（）个草莓分别每（）个摆一盘，摆一摆。②问题是：你有什么发现？③每2个摆一盘，就是每（）个分成一份。④左边的6个草莓，2个摆一盘。6里面有（）个2，所以可以摆（）盘，列除法算式是：6÷2＝（）（盘）。⑤右边的7个草莓每2个摆一盘，摆了（）盘，还剩下（）个。列除法算式是：7÷2＝（）（盘）……（）（个）。⑥像7个草莓，每2个摆一盘，摆了3盘，还剩下1个这样，当平均分有剩余而且不能再分的时候，就把剩余的数叫做（），这样有余数的除法叫做（）除法。即：7÷2＝3（盘）……1（个）余数表示平均分完后剩下的那部分⑦有余数的除法中，商和余数的单位名称有时会（）。⑧完成书上第60页“做一做”。2、练习设计：①有15只小鸭，每2只分成一份，可以分成（）份，还剩（）只。15÷（）=（）（份）……（）（只）有15只小鸭，平均分成7份，每份有（）只，还剩（）只。15÷（）=（）（只）……（）（只）②20元钱，可以买几本笔记本，还剩多少钱？3元③小兔妈妈有22颗白菜，平均分给4只小兔，每只小兔分几颗？还剩几颗？预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第20页 预习单第六单元有余数的除法——有余数的除法（二）项目内容温故知新1、有13个苹果，每个袋子中装4个苹果，需要多少个袋子，还剩多少个苹果？13÷4＝（）（个）……（）（个）心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第61页(预习例2，完成书上例2后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：用小棒摆正方形，每个正方形用（）根小棒。②问题是：观察每道题的余数和除数，你有什么发现？③除数都是4，余数分别是1、2、3。余数都比除数（）。最小的余数是（），最大的余数是（）。④完成书上第61页“做一做”。2、练习设计：36÷631÷747÷9①连一连。19÷5没有余数的算式余数是4的算式余数是3的算式余数是2的算式②有10个苹果，平均放在3个盘子里，每盘放几个？还剩几个苹果？③拓展延伸。（1）20÷（）=（）……6除数最小的是（），此时商是（）。（2）（）÷9=4……（）余数最大的是（），此时被除数是（）；余数最小是（），此时被除数是（）。（3)（）÷（）=4……3（）÷（）=4……3（）÷（）=4……3④在算式÷7=8……中，要使余数最大，被除数是几？要使余数最小，被除数是几？预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第21页 预习单第六单元有余数的除法——有余数的除法（三）项目内容温故知新1、分一分。10根小棒，每2根分一组，可以分几组？心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第62页(预习例3，完成书上例3后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：有13根小棒，每（）根分一组；有16根小棒，每（）根分一组。②问题是：分别分得的结果怎样？③13根小棒，每4根分一组，分成了（）组，还剩下（）根，列除法算式是：13÷4＝（）（组）……（）（根）商表示（）④13÷4＝3（组）……1（根），还可以写成竖式：1被除数表示（）4乘3的积表示（）除数表示（）余数表示（）商表示（）⑤16根小棒，每4根分一组，分成了4组，列除法算式为：16÷4＝4（组），还可以写成竖式：被除数表示（）除数4乘4的积表示（）表示（）表示（）0⑥完成书上第62页“做一做”。（2）阅读数学书第63页(预习例4，完成书上例4后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：计算（）÷（）。②问题是：商和余数分别是多少？③想（）的乘法口诀试商。④想：7和几相乘的积（）或（）43。根据口诀“六七四十二”，得7和（）的积小于43，所以要商（），即：43÷7＝（）……（）。⑤完成书上第63页“做一做”。2、练习设计：①填写下列竖式中各部分的名称。（）（）（）（）0存疑存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？第22页 预习单第六单元有余数的除法——解决问题（一）项目内容温故知新1、用竖式计算。19÷6＝28÷3＝45÷6＝33÷5＝67÷9＝心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第67页(预习例5，完成书上例5后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：（）个学生去划船，每条船最多坐（）人。②问题是：他们至少要租多少条船？③“至少”的意思是船要能承载所有的学生，而且租船的数量必须是（）。④22个学生去划船，每条船最多坐4人。要求他们至少要租多少条船，就是求（）里面有几个（），列式为（）。22÷4=5（条）……2（人）222人租5条船还剩下2人，所以还要再租一条船，即一共租5+1＝6（条）。⑤检验：每条船坐4人，6条船可以坐4×6＝24（人），24＞22，所以他们至少要租（）条船。⑥完成书上第67页“做一做”。2、练习设计：①看图列式。（）÷（）=（）（堆）……（）（根）（）÷（）=（）（组）……（）（支）②至少需要几个盘子？③“手拉手”活动中，同学们带来了一些水果。苹果梨桃香蕉28个35个20个48个用3个苹果、4个梨、3个桃、5个香蕉可以拼成一个水果篮，这些水果最多可以拼成多少个这样的水果篮？预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第23页 预习单第六单元有余数的除法——解决问题（二）项目内容温故知新1、用竖式计算。19÷6＝28÷3＝45÷6＝33÷5＝67÷9＝心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第68页(预习例6，完成书上例6后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：按照（）的规律摆小旗。②问题是：这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？③用画图法摆小旗。④用除法计算。找出小旗的排列规律：黄、红、红；黄、红、红；……观察图发现：每（）面小旗为一个循环小组，13面小旗可以分为（）组，还剩余（）面，那么对应着一组小旗中的第（）面，根据排列规律，这面小旗应该是（）色；余数是2时，对应着一组小旗的第（）面小旗，根据排列规律，这面小旗是（）色；余数是0时，对应着一组小旗的第（）面小旗，根据排列规律这面小旗是（）色。列除法算式：16÷3＝5（组）……1（面）竖式计算：1所以第16面小旗是（）色。⑤完成书上第68页“做一做”。2、练习设计：①有一串彩灯是按照红、绿、黄；红、绿、黄；……为一组的规律排列的，第20个是什么颜色？（）（）=（）（组）……（）（个）②五个小朋友在做轮流报数的游戏。（1）请你预测下面的数分别是谁报的。15（）21（）28（）在32、33、34、35、36这几个数中，（）是丽丽报的。预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第24页第24页 预习单第七单元万以内数的认识——1000以内数的认识（一）项目内容温故知新1、数一数。一十一十地数，从10数到100；五个五个地数，从50数到95。心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第75页(预习例1，完成书上例1后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：可以用（）的方法数数。②问题是：相邻的计数单位之间有什么关系？③一个一个地数，10个一是（），一十一十地数，10个十是（），一百一百地数，10个一百是（）。④千是比百大的计数单位，每相邻的两个计数单位之间的进率是（）。⑤完成书上第76页“做一做”。（2）阅读数学书第76页(预习例2，完成书上例2后完成以下思考）①我找到的信息是：这些圆点比（）多。②问题是：有多少个圆点？③要求出一共有多少个圆点，可以先一十一十地数，10个十就是（），再把100个圆点圈成一组。圈出几组就是几个（）；再数出剩下的整十数和剩下的几个。最后把所有的圆点合在一起，就是一共有多少个圆点。即：2个百是二百，3个十是三十，与5个一合起来是（）个圆点。④用小棒表示：也就是说这个数有2个（）、3个（）和5个（）组成。⑤用计数器表示这个数：⑥完成书上第77页“做一做”。2、练习设计：①读计数器填空。写作：（）写作：（）读作：（）读作：（）它是由（）个百（）个十（）它是由（）个百（）个一组成。（）个十（）个一组成。预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第25页 预习单第26页第七单元万以内数的认识——1000以内数的认识（二）项目内容温故知新1、数一数。一个一个地数，从987数到1000；十个十个地数，从650数到760。心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第77页(预习例3，完成书上例3后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：可以（）的地圈，数出彩点的个数。②问题是：图中有多少的彩点？③一个彩点表示一，一列彩点有（）个一，表示（），十个十个地数，10个十是（），100个彩点正好对应（）个大线段格；然后一百一百地数，一共有（）个大线段格，就是（）个一百，是（）。④“千”也是计数单位，它比“百”（）的计数单位，也是和“百”（）的计数单位。10个一百是（），10个十是（），所以一千里面有（）个十。（2）阅读数学书第78页(预习例4，完成书上例4后完成以下思考）①我找到的信息是：算盘可以用来（）和（）。②问题是：在算盘上拨出563。③我知道算盘各部分的名称。④算盘上每一档代表一个数位，拨数前要先确定某一档作为（）位，然后从右往左依次确定为（）位、（）位、（）位……计数时，要把算珠拨到（）时，才表示算盘上有数，每一个上珠表示（），每一个下珠表示（）。如果满5就用一个（）珠表示。⑤“563”的百位数字是5，所以在百位上拨一个（）珠；十位上的数字是6，所以在十位上拨一个（）珠和一个（）珠；个位上数字是3，所以在个位上拨3个（）珠。在算盘上拨出563如下图：⑥完成书上第78页“做一做”。2、练习设计：①填一填。14个十（）。420里面有（）个十。存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？ 预习单第七单元万以内数的认识——10000以内数的认识项目内容温故知新1、按要求数数。从九百九十六开始，一个一个地数，数到一千。心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第82页(预习例5，完成书上例5后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：数数时可以（）地数。②问题是：图中一共有多少个小方块？③一共有（）个大正方体，每个大正方体中小正块的数量相等，都是（）个。④要数出图中一共有多少个小方块，可以（）地数，九千加上一千就是（），即（）个一千是一万。⑤“万”也是（），在计数器上，从右边数，第（）位是万位。一千一千地数，当数到九千时，再增加（）就是一万，就在“万”位上拨（）珠子，表示一万。⑥根据数位的顺序，在数位表中从右到左依次是个位、十位、百位、千位、（）……因为还有比万位大的数位，所以用省略号表示。即：数位顺序表……万位千位百位十位个位⑦完成书上第83页“做一做”。（2）阅读数学书第83页(预习例6，完成书上例6后完成以下思考）①我找到的信息是：（）个100就是1000，这些星星比（）多得多。②问题是：一共有多少颗星星？③先一百一百地数，数出1000有多少，再（）地数，再与剩下的几个（）个几个（）、几个（）合起来。④2个千是二千，4个百是四百，5个十是五十，8个1是八，合起来一共是（）。⑤用小方块摆一摆：这个数由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成。⑥用计数器表示为：有2个千，就在千位上拨（）个珠子；有4个百，就在百位上拨（）个珠子；有5个十，就在十位上拨（）个珠子；有8个一，就在个位上拨（）个珠子；⑦完成书上第84页“做一做”。2、练习设计：①在计数器上表示出下列各数。万千百十个万千百十个万千百十个四千二百五十一三千九百八十七千二百预习通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？ 存疑请你写下来：。第27页 预习单第七单元万以内数的认识——读数、写数项目内容温故知新3个千、5个百、7个十和2个一组成的数是（）。一万里面有（）个千，一千里面有（）个百。心中有数（1）阅读数学书第85页(预习例7，完成书上例7后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：计数器上的数分别是（）、（）和（）。②问题是：这三个数是怎么组成的？怎样读出它们？③（1）3745这个数的千位上有3个珠子，表示有3个千，读作（）；百位上有7个珠子，表示有7个百，读作（）；十位上有4个珠子，表示有4个十，读作（）；个位上有5个珠子，表示有5个一，读作（）。所以这个数读作：（）。（2）2080这个数的千位上有2个珠子，表示有2个千，读作（）；百位上没有珠子，表示有0个百，读作（）；十位上有8个珠子，表示有8个十，读作（）；个位上没有珠子，表示有0个一，读数时（）。所以这个数读作：（）。（3）6009这个数的千位上有6个珠子，表示有6个千，读作（）；百位上没有珠子，表示有0个百，读作（）；十位上没有珠子，表示有0个十，因为百位上也是0，所以读数时（）。个位上有9个珠子，表示9个一，读作（）。所以这个数读作：（）。④读数的方法。万以内的数，从（）位读起，按照数位顺序读，千位是几就读（），百位是几就读（），十位是几就读（），个位是几就读（）；中间有一个0或两个0，只读（）；末尾不管有几个0，都（）。⑤完成书上第85页“做一做”。（2）阅读数学书第86页(预习例8，完成书上例8后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：借助计数器，可以（）。②问题是：在计数器上拨出这五个数，并写出来。③一千三百四十二写作：三千零六十九读作：七千零一写作：二千七百写作：一万写作：写数时，从（）位写起，按照数位顺序写，千位是几就在（）写几，百位是几就在（）写几，十位是几就在（）写几，个位是几就在（）写几；中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写（）。④完成书上第86页“做一做”。2、练习设计：①写出下面各数。万千百十个万千百十个万千百十个写作：（）写作：（）写作：（）②读出下列各数。8848读作：（）4028读作：（）3900读作：（）预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第28页 预习单第七单元万以内数的认识——数的大小比较项目内容温故知新1、下面各数中的“5”在什么数位上，各表示什么？2571509135心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第90页(预习例9，完成书上例9后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：四种不同电视机的价格分别是：（）元、（）元、（）元和（）元。②问题是：任选两种电视机，比一比它们的价格。③位数不同的数的大小比较。比较1号和2号电视机：1号电视机940元，2号电视机1899元。940是（）位数，比1000小；1899是（）位数，比1000大。三位数（）四位数，所以1899()940。④位数相同的数的大小比较。3号电视机是1350元，4号电视机是2365元。1350和2365都是（）位数，位数相同，但是1350的最高千位数是（），而2365的最高千位数是（），1（）2，所以1350（）2365。(2)比较2号电视机和3号电视机。2号电视机是1899元，3号电视机是1350元。1899和1350都是四位数，位数相同，而且最高位千位数都是1，继续比较（）上的数字，1899的百位数是（），1350的百位数是（），8（）3，所以1899（）1350。⑤位数不同的数的大小比较，位数（）的数大于位数（）的数；最高位上的数不同、位数相同的数的大小比较，最高位上的数（）的那个数大；最高位上的数相同、位数相同的数的大小比较，要看（）位，次高位上数（）的那个数大，否则继续比下去，直到（）为止。⑥完成书上第90页“做一做”。2、练习设计：①在（）里填上“>”“<”“=”。3005（）3055900（）590950（）5901253（）12354862（）46826970（）96709001（）89999999（）100003501（）3051772（）10402051（）10055010（）6010②把价格从高到低排列。1098元650元3970元2640元（）>()>()>()6842③用下面的数字组成最大的四位数和最小的四位数，再组成6个不同的四位数按从小到大排列。（1）组成最大的四位数是（），最小的四位数是（）。（2）组成的六个不同的四位数分别是：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。按从小到大的顺序排列是：<<<<<预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第29页 预习单第七单元万以内数的认识——准确数、近似数项目内容温故知新1、填空。（1）4680是由（）个千、（）个百和（）个十组成的。（2）由5个千和4个一组成的数是（）。心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第91页(预习例10，完成书上例10后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：有（）名运动员参加本届全运会，可以说将近有（）人。②问题是：这两种关于运动员人数的说法有什么不同？③9985和10000都表示本届参加全运会人数，9985是参加本届全运会运动员的实际人数，叫做（），这种说法特别（）。10000是参加本届全运会运动员的大致人数，它与9985很（）。像这样与准确数很接近的整十、整百、整千、整万的数叫做（）。10000是9985的（）。④近似数是接近整十、整百、整千、整万的数，用与它接近的整百、整千、整万表示更（），在生活中广泛应用。⑤完成书上第91页“做一做”。2、练习设计：9863640104234205063①连一连。4954约3500约10000约5000②圈出下面各数的近似数。498321532003300310048049050050261090100100010801100490050005100③猜一猜。（在正确的答案下面画“√”）妮妮：我家离学校2000米。贝贝：我家离学校比妮妮家近多了。京京：我家离学校和妮妮家差不多。（1）贝贝家离学校有多远？1700米670米2018米（2）京京家离学校有多远？1700米670米2018米预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第30页 预习单第七单元万以内数的认识——整百、整千数加减法项目内容温故知新1、填空。13个十是（），25个百是（），5个千是（)，80里面有（）个十。心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第95页(预习例11，完成书上例11后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：每台电视（）元，每台冰箱（）元。②问题是：（1）买这两样电器一共花了多少钱？（2）冰箱比电视贵多少钱？③求买这两样电器一共花了多少钱？就是求两种电器的价格（）；求冰箱比电视贵多少钱？就是这两种电器的价格（）。④电视每台1000元，冰箱每台2000元，求买这种电器一共花多少元，就是把1000和2000合在一起，用1000+2000。可以利用数的组成进行口算，即1000里面有（）个千，2000里面有（）个千，（）个千加上（）个千就是（）个千，即（）；可以利用类比推理的方法得到结果，因为1+2=3，所以1000+2000=（）。⑤电视每台1000元，冰箱每台2000元，求冰箱比电视贵多少元，就是把1000和2000的（），用2000-1000。可以利用数的组成进行口算，即1000里面有（）个千，2000里面有（）个千，（）个千减去（）个千就是（）个千，即（）；可以利用类比推理的方法得到结果，因为2-1=1，所以2000-1000=（）。（2）阅读数学书第95页(预习例12，完成书上例12后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：进位、退位的整百、整千数加减法，可以转化为（）的加减法。②问题是：计算：80+50,900+600,130-50,1500-600。③先把每个算式中的数变化为（）的计数单位，再进行计算。④80+50,80里面有（）个十，50里面有（）个十，（）个十加上（）个十，就是（）个十，即（）；130-50，,130里面有（）个十，50里面有（）个十，（）个十减去（）个十，剩下（）个十，即（）。⑤900+600，,900里面有（）个百，600里面有（）个百，（）个百加上（）个百，就是（）个百，即（）；1500-600，1500里面有（）个百，600里面有（）个百，（）个百减去（）个百，剩下（）个百，即（）。⑥完成书上第95页“做一做”。2、练习设计：①口算我最棒。3000+5000=5000-4000=200+900=1800-1000=1400-800=3000-1000=500+700=1200-600=900+9001300-3001500-600010000-90000900+300②连一连。小于1000等于1000大于1000预习通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？ 存疑请你写下来：。第31页 预习单第七单元万以内数的认识——解决问题项目内容温故知新1、填空。（1）实验小学有学生1020人，约是（）人。（2）小明家到学校有498米，约是（）人。（3）一台彩电原价是1095元，约是（）元。心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第96页(预习例13，完成书上例13后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：每台电话机（）元，每个吹风机（）元。②问题是：买这两件商品，500元够吗？700元呢？③先估算这两种商品的总价，（）500元就够，如果（）500元，就不够。④求这两种商品的总价：用电话机的价格加上电吹风的价格，列式为（）。⑤电话机的价格358元超过了300元，电吹风的价格218元超过了200元，300+200=500，即358+218（）500，所以带500元肯定（）。⑥检验结果：电话机的价格358元超过了300元，500元买一个电话机，剩下的（）200元，即比218元（），所以肯定不够买电吹风了。说明上面的估算是正确的。⑦用700元购买：电话机的价格358元，不足（）元，电吹风的价格218元，不足（）元，400+300=700（元），358+218（）700，所以带700元（）。2、练习设计：①李老师花了近5000元，可能买了下面的哪两种商品？499元3200元4350元②六一儿童节用800只气球装扮联欢会场二（1）班准备了308个气球，二（2）班准备了520个气球。这两个班准备的气球够吗？预习通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？ 存疑请你写下来：。第32页 预习单第八单元克和千克——克和千克的认识项目内容温故知新1、你知道的称有哪些？写一写。心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第101页(预习例1，完成书上例1后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：计量比较轻的物品用（）作单位，用字母（）表示。②问题是：1克有多重？1克黄豆大约有多少粒？③用手掂一掂1个2分硬币，会觉得（），其实这个质量就是1克。比如：（）粒纽扣、（）粒胶囊、（）个曲别针等的质量大约是1克。④用工具测量较轻物品。（1）选择测量工具为了准确、方便地测量物品的轻重，人们发明了测量质量的工具。（）就是用来测量较轻物品的工具。（2）使用天平的方法。使用天平时，先（）天平，使天平的两端（）。通常在天平的（）边托盘放物品，（）边放砝码，当指针指向（）时，左盘物品的质量等于右盘砝码的质量。（3）测量1克黄豆的数量。先在天平的右边放入（）克的砝码，然后往左盘中放入黄豆，直到天平平衡，数一数黄豆的粒数，就是（）克黄豆的数量。⑤完成书上第101页“做一做”。（2）阅读数学书第102页(预习例2，完成书上例2后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：计量比较重的物品，常用（）作单位，用字母（）表示。②问题是：1千克有多重？③克和千克在单位制内规定：1千克=（）克。④拿2袋盐掂一掂轻重，就是（）千克的质量。（）袋洗衣粉或（）个苹果的质量大约都是1千克。⑤用“千克”作单位的几种称有（）、（）、（）等。测量物品的质量时，当指针指着几就表示所称物品的质量有（）千克。⑥完成书上第103页“做一做”。2、练习设计：①给下面的物品填上合适的单位。2（）175（）75（）250（）②在括号里填上“>””“<”“=”。3千克（）300克5000克（）5千克3200克（）4千克600克（）1千克850克（）850千克7千克（）6900克预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第33页 预习单第八单元克和千克——解决问题项目内容温故知新1、填空。13个十是（），25个百是（），5个千是（)，80里面有（）个十。心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第104页(预习例3，完成书上例3后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：王奶奶摘了（）个苹果。②问题是：估计这些苹果重多少千克？③可以先估一估（）千克大约有几个苹果，再算一算（）个苹果大约几千克。④苹果有大有小，要根据大小来估计，一般大的（）个1千克，中等个儿的（）个1千克。如果（）苹果重1千克，求20个苹果的质量，就是求20里面有几个（）；如果（）个苹果重1千克，求20个苹果的质量，就是求20里面有几个（）。⑤1千克苹果的个数越（），20个苹果的总质量就越（）。⑥完成书上第104页“做一做”。2、练习设计：①填一填。1个苹果重200克，1个桃子重500克，1块香皂重250克。苹果桃子香皂（）个重1千克（）个重2千克（）块重1千克②想一想，算一算。小红花了30元钱买了6千克橘子，小兰想买5千克这样的橘子需要多少钱？1千克③24个这样的大约重多少千克？④利民商店的促销活动。大米3元/500克；面粉2元/500克；绿豆4元/500克。（1）买2千克绿豆要多少钱？（2）买500克面粉和1000克大米要多少钱？（3）你还能提出什么问题？请解答。预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第34页 预习单第九单元数学广角——推理项目内容温故知新1、小红、小青和小兰各从家里拿来了一些书，小红说：“我比小青多5本。”小青说：“我比小兰少6本。”她们三个人中，谁拿的书最多？谁拿的书最少？心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第109页(预习例1，完成书上例1后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：有（）、（）和（）三本书，小红、小丽、小刚三人各拿一本。②问题是：小刚拿的书是什么书？小丽拿的书是什么书？③根据已知信息进行推理，小红拿的是（）已经确定，根据小丽拿的不是（）进行推理。④运用连线法进行推理小红拿的是语文书已经确定，小丽和小刚拿的应该是（）或（）。因为小丽拿的不是数学，所以就应该是（），这样小刚拿的就是数学。即：小红小丽小刚语文数学品德与生活⑤运用综合排除法进行推理小红拿的是语文书已经确定，小丽和小刚拿的就是（）和（）。因为小丽拿的不是数学，那么就是（）拿的数学，剩下的品德与生活就应当是（）拿的。⑥用列表的方法推理小红拿的是（）已经确定，用“√”表示；小丽拿的不是（），用“×”表示，肯定就是（），用“√”表示；剩下的还有数学和小刚，所以肯定是小刚拿的（）。即：语文数学品德与生活小红√××小丽××√小刚×√×⑦完成书上第109页“做一做”。2、练习设计：①3个人每人手中拿着一张动物卡片，分别是小兔、小象和小猴。明明：“我拿的不是小兔，洋洋：“我拿的是小猴。”明明和红红分别拿的是什么卡片？②3个人踢毽子，分别踢了45个、37个、30个。小刚：“我踢的不是最多的。”小燕：“我踢了30个。”小丽和小刚分别踢了多少个？预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第35页 预习单第九单元数学广角—推理————数独项目内容温故知新1、小熊、小猪和小老鼠参加拍球比赛，它们的成绩和名次如下。小熊说：“我不是的3名。”小猪说：“我比第一名少5下。”请问：1、2、3名分别是谁？1分钟拍的次数名次动物名字3513022532、心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第110页(预习例2，完成书上例2后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：在右面的方格中，每行、每列都有（）这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现（）次。②问题是：B应该是几？你能填出其他方格里的数吗？③先看哪一空格所在的（）和（）出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。④运用（）法推理观察发现A所在的行和列已经出现了（）、（）、（），所以A只能是（）；A是（），所以B所在的行和列已经出现了（）、（）、（），所以B只能是（）。按照这样的方法，可推出其他方格里的数，即：3241431221341423⑤完成书上第110页“做一做”。2、练习设计：①在下面的方格中，每行、每列都有5~8这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数呢？677B6A5②在下面的方格中，每行、每列都有A、B、C、D这四个字母，并且每个字母在每行、每列都只出现一次。※和❤处分别是哪个字母？A❤CBDB※D③从1~9中选择合适的数字填入下面的（）中（每个算式中的数字不能重复）。()99()3()()2+2()-()8+()()-3()8549834() 预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：。第36页