Unit 3_Lesson 18_What’s for Lunch_教案 3页

Unit 3 Lesson 18‎ What’s for Lunch?‎ ‎[来源:学科网]‎◆ 教学目标 ‎【知识目标】‎ 话题词汇：能够指认、说出课文中出现的单词rice, soup, water等等。‎ 情境词汇：能在语境中理解What would you like? I’d like some rice. 的含义。‎ ‎【能力目标】‎ 能借助图片询问别人的意愿。[来源:学|科|网Z|X|X|K]‎ ‎【情感目标】‎ 通过故事中人们的对话的经历，培养学生认真观察的意识与习惯。‎ ◆ 教学重难点 ◆ ‎【教学重点】‎ 学生能够理解朗读全篇对话,掌握本课的新词。‎ ‎【教学难点】‎ 能够运用What would you like? I’d like some rice. 来进行问答。‎ ◆ 课前准备 ◆ ‎1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等； ‎ ‎2.教具学具：光盘、大卡片等。‎ ◆ 教学过程 Step 1 Warm-up ‎1.教师和学生一起做游戏，猜要新学的单词。‎ ‎（教师制作一些新学单词的图片，并在卡片背面画上图面的名称）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面表演造句子。教师提问：“What’s this?” 孩子回答“This is...”[来 孩子们试着提问：“What’s this?” 得到小卡片的同学根据情况回答。‎ ‎4.学生小组间的问答：“What’s this?” “This is...” (根据孩子接到的图片回答)‎ ‎5.师播放对话部分的课件, 学生观看。跟读对话、模仿，分角色给课件配音。‎ ‎6.小组分角色练习。‎ Step 2 Learn 师生对话：‎ 教师呈现插图，引导学生观察。‎ T: What would you like?‎ 学生回答：I’d like some rice.‎ 教师呈现插图，引导学生观察。‎ T: What would you like?‎ 学生回答：I’d like some meat.‎ Step 3 Practice ‎ ‎(l) 图文匹配活动。教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。把人物对话写在黑板上，学生根据故事内容进行文字与图匹配。‎ ‎(2) 教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或人物。‎ ‎(3) 给学生独立阅读的时间，然后鼓励学生自己独立或在小组中分角色朗读故事。‎ ‎(4) 把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事中人物的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，或选择表演某几幅图的内容。‎ Step 4 Sing ‎1.听歌曲，感受歌曲的韵律。‎ ‎2.再听一遍，讲解陌生词汇。‎ ‎3.跟唱歌曲。‎ ‎4.找学生单独表演。‎ Step 5 Homework Write down the new words on the textbook, each for three times.[来源:学&科&网Z&X&X&K]‎ Practice new learned sentences with your friends.‎ ◆ 教学反思 无