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  • 2021-11-19 发布

人教小学音乐二下五十六朵花WORD

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第五单元 五十六朵花 教学总目标:‎ ‎1.继续培育学生民族平等、民族友爱的观念,尊重和学习少数民族能歌善舞的传统。‎ ‎2.继续积累各民族各地区民歌的音调,使民族音调在头脑中生根。‎ ‎3.学习几个少数民族舞蹈的动作,大胆、热情地表演。‎ 建议课时:5课时 本单元教学内容:‎ 歌曲两首《苗家儿童庆丰收》《其多列》‎ 欣赏歌曲两首 《小放牛》《猜调》 ‎ 欣赏乐曲《送我一支玫瑰花》‎ 音乐活动 《我的家在日喀则》(集体舞) ‎ 本单元教学重点: ‎ 背唱歌曲《苗家儿童庆丰收》和 《其多列》,了解苗族、哈尼族和藏族的简单情况,学会苗族和藏族踢踏舞的简单动作。‎ ‎ ‎ 歌曲《苗族儿童庆丰收》 欣赏《送我一枝玫瑰花》〈猜调〉(第一课时)‎ 教学目标:‎ ‎1.学唱欢庆气氛的《苗族儿童庆丰收》歌曲 ,加入锣鼓渲染气氛。‎ ‎2.模仿吹芦笙和敲铜鼓的动作。学做几个苗族舞蹈的动作。‎ ‎3.欣赏民歌两曲,区别童声合唱的音响效果与齐唱的不同。‎ ‎4.边唱边模仿弹奏冬不拉的动作,倾听弹拨乐器声音的特点。‎ 教学过程:‎ 一、感受《送我一枝玫瑰花》‎ ‎1.教师谈话:小朋友,我们国家是个多民族的国家,(出示课件:各民族画面)请你们看,这里有那些民族呢?今天老师准备带你们到另外两个民族去游玩。你们听,是什么车来接我们(教师在钢琴上弹出汽车,火车声)那我们想座什么车去?‎ ‎2.火车是怎么叫的?呜!下面我们用5的音按音乐火车的节奏发出呜的声音。‎ 教师:各位旅客,我们的音乐火车马上就要出发了呜……(全班学生用呜发出火车音乐,并用脚来感受节奏)小朋友!我们来到了什么地方? ‎ ‎ (出示课件:云南画面,放“猜调”音乐)云南的小朋友唱起了歌在欢迎我们呢!我们和他们一起唱好不好?‎ ‎3.感受律动。‎ 教师:小朋友,我们的音乐火车又要出发了。呜……(学生继续做开火车的动作)我们来到了什么地方?(出示课件:新疆画面)对!我们来到了新疆,新疆的小朋友高兴的跳起了《送我一枝玫瑰花》歌舞。‎ 二、新授歌曲 ‎ ‎ 1.谈话:音乐火车继续出发了,呜……我们又来到了什么地方?来到了苗族,苗族的小朋友吹着芦笙、唱着歌在欢迎我们呢!‎ ‎ 2.录音范唱L师拿出芦笙,让学生看一看)摸一摸。知道这是用什么做的拉吗? ‎ 生:竹子。‎ 师:这是苗家人最喜欢的乐器,每年我们都要举行赛芦笙,小伙子们跳的芦笙舞棒极了,想听歌声吗?‎ ‎3.感受旋律。‎ 学吹芦笙动作,跟音乐哼唱lu。‎ ‎4.跟节奏读儿歌,做动作读儿歌。‎ ‎5.词曲合起来轻声唱、分男女声对唱、齐唱。‎ 三、歌曲处理 ‎1.师:苗家出了个大歌唱家宋祖英,你听过她的歌吗?谁能学两句?‎ 生:表演 师:我们都来学学她的味道,演唱“牧童谣”。‎ 师:寨子里的人爱热闹,怎样使歌曲更热闹?‎ 生:商量,实践。‎ ‎2.苗族舞蹈。‎ 师、生:围成圆圈,在《苗族儿童庆丰收》的歌声中,跳起苗族舞蹈。‎ 四、小结 师:我们一起唱歌跳舞,歌唱我们的欢乐苗家,今天太高兴了,你们高兴吗?让我们一起拍张照片,做个纪念吧!一、二、三、茄子!‎ ‎《其多列》 (第二课时)‎ 教学目标:‎ ‎1.学唱“其多列”歌曲,了解哈尼族儿童的生活习俗,如长刀(常用的劳动工具)、竹筒(盛水用)、竹叶、衣服上的花纹等。‎ ‎2.区别抒情与欢乐两种不同的音乐情绪。(采用将“花”插在“花瓶”里的形式)‎ 教学过程:‎ 一、游戏:猜猜我是谁 ‎1.教师讲解游戏规则和方法。‎ ‎ 参加游戏者每人自报姓名,让大家熟悉自己的音色。‎ ‎2.先不蒙眼睛练习一下。以熟悉游戏规则和方法。‎ ‎3.蒙住眼睛,分批进行游戏活动。‎ ‎4.老师纠正不明确规则的同学。‎ 二、律动(感受“其多列”)‎ ‎ 小朋友 ,我们来用动作感受一下哈尼族民歌“其多列”,今天我们就来学唱这首歌。‎ 三、学唱歌曲《阿西里西》‎ ‎1.教师有感情地范唱后,提问:歌曲中大家在干什么?‎ ‎2.教师第二次范唱,学生拍手哼唱。‎ ‎3.听录音拍节奏哼唱。‎ ‎4.按音乐节奏朗读歌词。(其多列——快来)‎ ‎5.初步学唱歌词。‎ ‎ 1)集体跟琴轻轻演唱。 ‎ ‎2)分组演唱。‎ ‎6.介绍名称和基本奏法,分组探索,还可以有哪些奏法 用堂鼓和小钹为歌曲《其多列》作伴奏 四、歌表演 ‎1.请学生根据民族的特点自由设计动作。‎ ‎2.教师示范哈尼族小朋友的歌表演“其多列”。‎