二年级上册语文教案-课文（五）语文园地六（第2课时） 人教（部编版） 4页

‎《语文园地六》第二课时教学设计 ‎　　教学目标：‎ ‎　　1.引导学生正确使用逗号、句号、问号和感叹号。‎ ‎　　2.通过认读，发现形声字“声旁表音”的构字规律。‎ ‎　　教学重点：‎ ‎　　引导学生正确使用逗号、句号、问号和感叹号。‎ ‎　　教学难点：‎ ‎　　通过认读，发现形声字“声旁表音”的构字规律。‎ ‎　　教学过程：‎ ‎　　【字词句运用】‎ ‎　　一、趣读儿歌，复习标点 ‎　　1.想一想，我们学过哪些标点符号？（学生发言，教师把相应的标点符号图示贴在黑板上）‎ ‎　　2.这些标点符号的用法各不相同，我们用一首儿歌来回忆一下 ‎　　读一读：‎ ‎　　句号是个小圆点，用它表示说话完。‎ ‎　　逗号小点带尾巴，句内停顿要用它。‎ ‎　　问号好像耳朵样，说明一句问话完。‎ ‎　　叹号像个小礼花，表达惊喜和感叹。‎ ‎　　二、拓展练习，总结方法 ‎　　1.练习。‎ ‎　　（1）出示句子，指名读。‎ ‎　　树叶像蝴蝶一样飘落下来 ‎　　说一说句子末尾处应该用哪个标点符号？‎ ‎　　（2）出示句子，指名读。‎ ‎　　一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来 ‎　　这个句子又该怎样填写标点符号呢？‎ ‎　　（3）填好后，练习朗读，读出停顿。‎ ‎　　2.总结方法。‎ ‎　　长长句子读一读，读准字音懂大意。‎ ‎　　读清停顿用逗号，读明语气表清意。‎ ‎　　句号问号和叹号，用对标点我最棒。‎ ‎　　3.自己完成第二句、第三句，全班汇报，有感情地读一读。‎ ‎　　我们去公园玩公园里花真多呀 ‎　　这棵树的叶子真奇怪是什么树呢 ‎　　4.从黑板上取下“逗号”图示，和其他任意一个标点符号，练习说一句话。‎ ‎　　预设：今天是第三组同学做值日，他们把教室打扫得真干净！‎ ‎　　我忘记带水彩笔了，你能借给我吗？‎ ‎　　明天是星期六，我们不上学。‎ ‎　　【我的发现】‎ ‎　　一、自主阅读，发现规律 ‎　　1.出示。‎ ‎　　2.自己先读一读，看看你都有哪些发现？把你的发现说给同桌听。‎ ‎　　3.汇报。‎ ‎　　预设：给每组的第一个字加上不同的部首，组成新字；每组第一个字的读音和新字的字音相同或相近。‎ ‎　　4.教师总结：这些字都由两部分组成，其中一部分提示了我们这个字的读音，我们称它为“声旁”，声旁表字音。再仔细观察观察，每个字的偏旁又和这个字的什么有关系呢？‎ ‎　　5.学生交流：‎ ‎　　声旁“巴”提示了这组字的读音，和它组合的提手旁、父字头、口字旁提示了这个字的字义。‎ ‎　　6.教师总结：偏旁和每个字的字义有关系，我们称它为“形旁”，形旁表义。‎ ‎　　二、联系旧知，字族识字 ‎　　1.出示图片：还记得一年级我们学过的课文《小青蛙》吗？‎ ‎　　在这课中，我们认识了清、睛、晴、情、请这一组青字族的字。‎ ‎　　2.选择正确的字，把顺口溜补充完整。‎ ‎　　有水方说清，有日天气晴。‎ ‎　　有言去邀请，有心情意浓。‎ ‎　　有目是眼睛，有虫是蜻蜓。‎ ‎　　声旁表音形表意，这样识字很容易。‎ ‎　　3.出示甲骨文“包”。‎ ‎　　（1）猜一猜，这个字是什么？‎ ‎　　（2）教师讲解：金文就像妈妈肚子里的小孩，有包裹的意思。‎ ‎　　（3）我们也可以用字族识字的方法来记住这些字。‎ ‎　　包字家族大，兄弟姐妹多。‎ ‎　　叶里藏花苞，双手来拥抱。‎ ‎　　有火是大炮，水中吐小泡。‎ ‎　　4.快翻开第112页的识字表，比一比谁先找到5个形声字？圈出来。说说依据，和大家交流交流识字方法。‎ ‎　　预设：植、洋、帐、舰、铜……‎