部编版一年级上册语文汉语拼音《 zh ch sh r》教案 (4) 3页

小学一年级语文上册《zhchshr》教案设计 教学目标： 1、学会zh、ch两个声母，读准音，认清形，准确书写。 2、能准确拼读zh、ch和带调的韵母拼成的音节。 3、学会zhi、chi两个整体认读音节。 教学重点：‎ zh、ch的正确发音、书写及zhi、chi整体认读音节拼读 教学难点：‎ zh、ch的正确发音及zhi、chi整体认读音节拼读 教具准备： 1、视频展台 2、课文插图及字母卡片和“红苹果”奖品 3、三线格小黑板 第一课时： 教学过程：‎ 一 、复习导入 1、师：同学们，我们在拼音王国中遨游，已经认识了很多拼音朋友，那现在你们想不想请它们和我们一起来玩呢？ 2、师：你们看我们的老朋友来了！（师将字母卡片贴在黑板上分别是a、e、u、z、c、h、zi、ci）学生认读字母。 3、师：谁帮助它们找到各自的家。（师出示小黑板并读房屋名称：声母、韵母、整体认读音节）找3名同学到黑板前送字母回家。 ‎ 二、 学习zh、ch 1、师：老同学已经安全送回家了！瞧，新朋友又来了！今天我们还要认识两个声母（出示字母卡片贴在黑板上）你认识哪个字母，把它介绍给大家好吗？学生认读。 2、师：老师看到有的同学对它可能还不熟悉，我们有一个好办法，你们看！（视频展台）学生观察图片。 3、师：谁告诉老师图上画着谁？她在干什么？（一个阿姨在织毛衣）织毛衣的“织”读得轻、短一点，这就是我们今天要学习的声母zh的发音。 4、师范读示范发音。 5、学生练习发音（同位互读、指名读） 6、师：（视频展台）这幅图多有趣啊！你看到了什么？（小刺猬吃苹果，小男孩吃苹果）吃苹果的“吃”读的轻短些，就是我们今天要学习的声母ch的发音。 7、师范读示范发音。 8、学生练习发音（同位互读、开火车读） 三、 记忆字形，指导书写 1、师：我们已经叫出了他们的名字，你们能用一个最好的方法来记住它们的长相吗？你可以看图来记，还可以编顺口溜，也可以用你的动作来记住它们，说说你是用什么方法来记的？（学生自由发言多种形式记忆字形） 2、师：同学们，你们发现了吗？今天我们学习的这两个声母跟以前学的字母可不一样，它们的家也不一样了。 3、老师示范写，学生再练习书写zh、ch四 课中休息（自编律动操） 四、教学zhi、chi ‎ ‎1、师：同学们，你们看小i又来了！（出示i）zh、ch都和小i成了最好的朋友，它们永远也不分开，这就是整体认读音节，谁能叫出它们的名字？（指名读） 2、师：你能读出它们的四声吗？自己试着读一读，抽读卡片。 五、 拼音练习 1、现在我们要去苹果园摘苹果了！你们瞧！（师出示小黑板） 2、每个苹果上都有一个拼音，你们一定要正确拼出来才能摘下苹果呢！谁拼对了，摘下红苹果，老师就把它送给你，你们先自己试着拼拼。 3、小组四人练习拼读。 4、指名到台前拼。获取“红苹果” 六、 课堂小结：这节课你学会了什么？（学生自由发言） 板书设计： zh ch sh r