二年级语文下册课文三11我是一只小虫子同步教案新人教版 7页

1 我是一只小虫子 课题 我是一只小虫子 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 知识与能力 1.会读“屁、股”等 15 个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等 8 个生字，会 写“屁股、苍耳”等 10 个词语。 2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。 3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。 过程与方法 朗读课文，采用批注的办法，找了小虫子的生活习性。 情感态度与价值观 教育热爱大自然，爱护大自然中的小昆虫。 教学 重点 1.会读“屁、股”等 15 个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等 8 个生字，会 写“屁股、苍耳”等 10 个词语。 2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。 3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。 教学 难点 能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。 教学 素材 1.生字卡片。 2.课件。 第一课时 教学 目标 1.会读“屁、股”等 15 个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等 8 个生字，会 写“屁股、苍耳”等 10 个词语。 2.朗读课文。 教具 准备 生字卡片、多媒体课件。 2 教学设计 设计意图 导入 （ ）分 钟 一、激趣导入， 走进课文。 　　（出示图片）师：瞧，小朋友，你看到了什么？（一只小毛虫的图片） 你喜不喜欢他们？为什么？ 学生思考。 汇报交流。 生：小虫子颜色很好看。 生：小虫子爬行时动作一耸一耸的，很有趣。 …… 同学们说的很好，今天，我们和大家一起，学习一篇课文——（板书： 我是一只小虫子） 用图片来 导入新课，让学 生了解一只小 毛虫到底有多 大，为理解后文 中的被一泡狗 尿淹晕打下了 基础。 新课 教学 （ ） 分钟 二、初读课文，读准字音 自学课文： 标注：标出自然段序号。（按空行共有 7 自然段） 识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。 想想：课文中提到了哪几种昆虫，它们有什么特点。 小组长检查自学情况，教师巡视。 师生抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。 教师个案： 　1.配乐诵读。 朗读指导： 朗读本文，大家边读边想小虫子的动作，神态。看看它们会想什么，有 什么习性。要用一种幽默的语气。 　2.学生边听边画出自己不懂的地方。 　3.检查自学情况： 　　①小老师领读生字 　　②小组开火车读 　　③认读生字词语。 pì gu miǎn fèi pí qi shǐ niào 屁 股 免 费 脾 气 屎 尿 shǐ jìn zhuàng shàng xìng yùn gān jìng 使 劲 撞 上 幸 运 干 净 采用学 过的方法来学 习，学生就不觉 得困难了。 认读生字， 3 　④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。 大家看看下面加点的字，看看你有什么发现？ 腰 屁股 脾气 胆量 肩背 手臂 胃 生：这些带点的字都有“月”字旁，这些字与身体的器官有关。 三、写字指导。 1.观察我会写的字，说发现。 2.范写以下几个字： 幸：上面是“土”字，不要写成了“士”，下面只有两横。 使：右边的一横不要写掉了。捺要写得舒展。 净：左边是两点水，不要写成了三点水。 劲：左下角“工”的底横变成提。 3.学生练习，教师巡视指导。（播放古筝曲） 4.展示交流。 四、作业布置。 把本课生字工工整整地抄写在田字格本上，每个字写三遍。 在认读生字的 基础上，寻找汉 字的造字规律： “月”字旁的 字往往与身体 器官有关，为学 生以后碰到生 字时能够产生 联想，理解生字 的意思，不阻碍 他们的阅读。 课堂作业新设计 1.把本课生字工工整整地抄写在田字格本上，每个字写三遍。 2.读一读，注意加点的字，说说你的发现。 腰 屁股 脾气 胆量 肩 背 手臂 胃 【答案】 1.略。 2.带“月”字旁的字大都与身体器官有关。 第二课时 4 教学 目标 1.能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。 2.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流 教具 准备 多媒体课件 教学设计 设计意图 导入 （ ） 分钟 一、复习旧课，导入新课。 学生认读词语：（课件出示 12） 屁股 屎尿 使劲 干净 撞伤 晃动 免费 脾气 1.开火车读。 2.点名读。 师：课文用《我是一只虫子》做题目，就像一个陌生人 在做自我介绍，这节课，我们就来看一看“虫子”向我们介 绍了哪些知识。 认读生字，巩固识字成果。 模拟一只虫子来做自我介 绍，看介绍了哪些知识， 迅速进入文本的学习之中。 新课 教学 （ ）分 钟 二、进入新课，理解课文 1.同学们读课文第 1 自然段，“伙伴们”指的是谁？大 家喜欢自己是小虫子吗？ 生：伙伴指的是其他的小虫子。 生:不喜欢。因为“当一只小虫子，一点儿都不好。” 2.读第 2 自然段。苍耳有什么特点？为什么小狗撒的一 泡尿，小虫子觉得很深很深？小虫子为什么不喜欢小鸟？ 生：苍耳能刺痛小虫。 生：因为小虫子太小了，所以觉得很深。 生：因为小鸟捉小虫子吃。 3.读第 3 自然段，“我”觉得做小虫子可以吗？ 生：“真不错”。 4. 为什么小虫子觉得自己当一只小虫子觉得真不错？ 大家读第 4-6 自然段，找出小虫子觉得有意思的地方。 生：小虫子有露珠洗脸，细长的触须都擦得亮亮的。它 还能跳到狗的身上，到很远的地方去旅行。 一泡尿小虫子觉得 深，联系课前的图片，很 容易理解这是怎么回事。 5 生：跟其他的虫子一起，觉得挺有趣。如屎壳郎搬食物 时从不看路，螳螂贪吃，天牛的脾气不好，但它们也能很好 地相处在一起。 师：填表。 动 物 名 称 特 点 屎壳郎 搬运食物时不看路 螳螂 贪吃 天牛 脾气不好 5.学习课文最后一个自然段。 指名读。 师：小虫子高兴起来会做什么？ 生：唱歌。 师：夜晚怎么找到小虫子？ 生：听到草地里小虫子的歌声就可以找到它。 师：你还知道哪些虫子，它们是怎么唱歌的？ 学生交流 师：大家知道的真多。只要大家平时留心观察，一根草、 一棵树、一只虫子，我们就能获得许许多多的知识。希望同 学们都做个生活上的有心人。 用图表来列出课文中几种 昆虫的特点，直观，学生 填完表，基本就能完成任 务。 课堂小结及 拓展延伸 （ ）分 钟 三、总结课文 这节课我们学习了一只小虫子，小虫子虽小，但是那么的可 爱，希望同学们在课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》， 里面有许多神奇的小虫子，还有许多有趣的故事。 四、布置作业 　　 1.课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》，里面有 许多神奇的小虫子，还有许多有趣的故事。 2.背诵课文中你觉得有趣的内容。 叮嘱学生在生活中去观 察昆虫，拓展了学生的学 习内容。 板书 内容 11.我是一只小虫子 真不错 　 小 6 露珠洗脸 草叶上伸懒腰 免费特快 课堂作业新设计 1.填表。 动 物 名 称 特 点 屎壳郎 螳螂 天牛 2.我会做。 动物气象员 　　快下雨了，钻在水里的泥鳅闷得上蹿下跳。 　　下雨了，癞蛤蟆最好笑，爬出来把虫子吃掉。 　　雨停了，侦察蜂回来报告，花蕊里有水珠，采蜜还早。 天晴了，燕子飞得那么轻巧，蚂蚁出洞来把食物找。 大家看一看，动物多能干！ ①用“____”画出动物气象员。 ②读短文，连一连。 快下雨了　　蚂蚁　　　 采蜜还早 下雨了　　　泥鳅 　 找食物 雨停了　　　癞蛤蟆　　 上蹿下跳 天晴了　　　侦察蜂　　 吃虫子 ③“大家看一看，动物多能干”，你能举个动物例子吗？ 【答案】 1. 动 物 名 称 特 点 屎壳郎 搬运食物时不看路 螳螂 贪吃 天牛 脾气不好 7 2.①泥鳅　癞蛤蟆　侦察蜂　燕子　蚂蚁 ②快下雨了　　蚂蚁　　　 采蜜还早 下雨了　　　泥鳅 　 找食物 雨停了　　　癞蛤蟆　　 上蹿下跳 天晴了　　　侦察蜂　　 吃虫子 ③示例：鸽子可以帮人送信。 教学反思 《我是一只小虫子》课文通过一只小虫子的自述，讲解了小虫子的知识，它生活在什么地方，身体是 那么小，以至于把小狗撒的一泡尿当作了深水。虽然小，它并没有怨恨自己，反而觉得特别有意思。 在教学中，我们要跳出文章找虫子，又要联系课文知虫子。 在教学中，紧紧抓住小虫子的叙述来找小虫子的特点和习性。“蹦蹦跳跳”既是虫子行走蹦跳的 特点，又是它高兴时的样子；“会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑”，原来这深水是只小狗撒 的一泡尿，这显示小虫子的小。这小虫子不喜欢鸟，是因为它的天敌就是鸟；它怕被屎壳郎撞伤，怕 被螳螂吃掉，怕天牛对自己的脾气不好，这些叙述中，既说明了小虫子自身弱小的特点，也说明了其 他几种昆虫的特点，这就增加了文章的容量，读起来就更有趣。 孩子多少了解一些昆虫，即使城里的孩子，从电视上也看到过不少，在教学中，联系学生平时的 经验积累，再通过图片等多媒体资料，学生学起来就可以眼中有虫，心里有虫，这样，可以加深学生 对文章的理解。 在课外中，特别要推荐学生读法布尔的《昆虫记》，在这部名著里，作者为我们介绍了很多有关 昆虫的有趣故事，阅读这本书，学生读起本来，就变得容易多了。