二年级数学下册教学课件-6有余数除法-人教版 (5) 19页

有余数除法 10 20 23 猜猜气球的颜色 有余数的除法 4 20 23 猜猜气球的颜色 有余数的除法 2 3 1 5 6 7 8 9 13 17 21 10 14 18 22 11 15 23 12 16 24 19 有 6 个 ， 每两 个 摆一盘， 可以摆几盘？ 6 ÷ 2 = 3 ( 盘 ) 如果不是6颗草莓 , 而是7颗 呢？再动手摆一摆，看看能摆几盘？ 思考： 7个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？怎么列算式？ 7 ÷ 2 ＝ 3 （盘） …… 余数 … … … … 商 除数 被除数 小结： 为了分清商和余数，我们在商和余数的中间用 6个小圆点 隔开。 我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做 有余数的除法 。 1 （个） 余数 是在平均分的过程中，从总数中余下来的。 思考： 余数表示什么？ 问题 ：两个分草莓的活动，哪相同？哪不同？ 算式里的 “ 1 ” 表示剩下的 1 个草莓，在算式中称为“余数”， 今天我们研究的 是 “有余数 的 除法”。 6÷2 ＝ 3 （盘） 7÷2 ＝ 3 （盘） ……1 （个） 把下面这些 每 2 个摆一盘，摆一摆 。 有余数的除法 用小棒摆正方形 8 根 8÷ 4 =2 （个） 9 根 10 根 11 根 12 根 9÷ 4 =2 （个） …1 （根） 10÷ 4 =2 （个） …2 （根） 11÷ 4 =2 （个） …3 （根） 12÷ 4 =3 （个） 做一做 : 用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根棒？ 如果用这些小棒摆 呢？ 4 根、 3 根、 2 根、 1 根 2 根、 1 根 1、 计算有余数的除法（ ）一定要比（ ） 小。 2、46 ÷ 9 ＝5 1中，被除数是（ ），除 数是（ ），商是（ ），余数是（ ）。 3、一个数除以8，余数可能是（ ） 第一关： …… 余数 除数 46 9 5 1 7、 6、 5、 4、 3、 2、 1 1. 17 个 ， 2 个 2 个地圈。 2. 23 个 ， 3 个 3 个地圈。 圈了（ ）组， 剩下（ ）个。 圈了（ ）组， 剩下（ ）个。 17÷2 ＝ （组） …… （个） 23÷3 ＝ （组） …… （个） 8 1 8 1 7 2 7 2 第二关： 4 20 23 猜猜气球的颜色 有余数的除法 2 3 1 5 6 7 8 9 13 17 21 10 14 18 22 11 15 23 12 16 24 19 今天你收获了什么？ 四、课堂小结 余数 除数 < 1. 剩下不能再分的数叫做 余数 。 2. 计算有余数的除法， 余数要比除数小 。 3. 因为余数与除数相等或比除数大就表明没有分完，还能继续分，所以余数只能比除数小。 小 结 “余数”的来历 在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人 , 他们以打猎为生．可是猎物常常太少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死．但是在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。 谢 谢