人教版1年级数学下册：第6课时 练习课（导学案） 2页

第4课时 练习课 课题 练习课 课型 练习课 学习目标 ‎1.熟练掌握十几减9、8、7、6、5、4、3、2的计算方法并能正确口算。‎ ‎2.运用“想加算减法”能使计算变得更简便快捷。‎ ‎3.培养学生运用数学知识解决数学问题的能力。‎ 学习重点 理解算理并能正确计算。‎ 教学准备 教具准备：PPT课件 教学环节 导案 达标检测 知识点1：十几减5、4、3、2的计算方法。‎ 教材第18页练习四第2题 先说得数，再写算式。‎ 分析：11-2、11-3、11-4、11-5等算式的计算方法同十几减9、8、7、6的计算方法相同，可以用破十法和想加算减法。‎ ‎1.‎ ‎2.看图列式计算。‎ ‎（1）‎ ‎15 - 9=6（支）‎ ‎（2）‎ ‎14 - 9=5（人）‎ ‎（3）‎ ‎13 - 6=7（个）‎ ‎（4）‎ ‎12 - 4=8（朵）‎ 答案：（1）用“破十法”计算11-2和11-3。‎ 想：10-2=8,1+8=9‎ 想：10-3=7,1+7=8‎ ‎（2）用“想加算减法”计算11-4和11-5。‎ 想：4+7=11,11-4=7‎ 想：5+6=11,11-5=6‎ ‎（1）13个桃子。吃了9个，还剩几个？ ‎ ‎=（个）‎ 分析：用减法计算，列式为13-9。可以用破十法和想加算减法。‎ ‎3.口算。‎ ‎13-8=5 14-7=7‎ ‎11-6=5 17-9=8‎ ‎15-8=7‎ 知识点2：复习十几减9、8、7、6的计算方法。教材第 19 页“练习四”第9（1）题 答案：13-9=4（个）‎ 教师布置作业。‎ ‎1.完成教材第18页“练习四”第4题。‎ ‎2.完成教材第19页第6、7、8、9、10题。‎ 教学过程中老师的疑问：‎ 课堂小结，拓展延伸 ‎1.这节课你有新的收获吗？‎ ‎2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意的地方。‎ ‎1.自评本节课的收获。‎ ‎2.自由谈一谈。‎ 五、教学板书 教学反思 本节课是练习课，对于学生来讲，完成20以内的退位减法计算已不是问题，反而审题可能成为学生解决问题的障碍。比如第8题等，所以在教学中应有意识地培养学生审题的习惯和能力。另外，还要有意识地初步培养学生思维的严密性。‎ 教师点评和总结：‎