人音二年级上册幸福生活教学设计 2页

第八课 幸福生活  教学目标  1. 通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。  2. 能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。  3.能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。  教学重点： 了解不同少数民族的歌曲及他们的民族特点。  教学难点： 歌曲变换拍子和弱起小节的准确演唱。  教学安排： 3课时  第一课时:  教学过程：  一、 聆听《阿细跳月》  1、 教师可在初听前，借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。  提示：你感到音乐描绘了怎样的场面?彝族同胞在做什么?试试看，编几个动作表达你的心情。  2、 复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。  提示：我国是一个多民族的国家，有着极其丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。  3、让学生听听乐曲与歌曲的区别。  二、 表演《同坐小竹排》  1. 听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反映快，能跟上歌曲的节拍。(可放两遍录音)视学生的程度，教师可带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。  2. 随着教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确、跟唱准确。注意衬词要唱得连贯，结束音四拍，时值唱足。  3. 指导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前4小节，另一组后4小节，两组衔接要准确，而且要求学生倾听，注意打击乐与歌声的协调。  4.一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。  第二课时:  1、表演《歌声与微笑》  2、欣赏《西伦达》  教学过程：  一、 聆听《歌声与微笑》 教学基本要求  1. 初听歌曲，随着歌声拍手。  提示：这首歌曲的情绪是怎样的? 与《阿细跳月》相比有什么不同?  2.复听音乐，自编动作表演。  3.这首歌曲学生比较熟悉，因此也可以让学生学着唱唱。  二、 表演《西伦达》 教学基本要求  ‎ ‎1. 用听唱法学会《西伦达》。  指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。  2. 学会歌曲便可以开始做集体舞。  学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学有权叫下一个同学的名字，循环游戏。  3. 教师还可以把学生分成两组，一组学生敲打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌后，由打击乐同学敲击课文歌谱右下角的节奏，互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏继续。  4.学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。  第三课时:  1、复习《西伦达》   2、复习《同坐小竹排》  3、创编与活动  教学过程：  复习歌曲《西伦达》  以小组游戏的方式进行歌曲的表演唱，然后评比出优秀的小组。  复习歌曲《同坐小竹排》  可以请同桌两个小朋友一起表演唱。  三、 编创与活动：试着做一做  这是一个探索声音的游戏。  1. 教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等。  提示：怎样让物品发出声音? 一种物品能发出几种声音? 是能否发出高、低、长、短不同的声音?  2. 分小组尝试，分组表演。  3.用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。  四、 编创与活动：  旋律接龙用d、r、m、f、s 五个音做旋律接龙游戏。  1. 教师可将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。  2.比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。 ‎