人教新起点英语一上《Unit 5 Numbers》（lesson28）教案 3页

Unit5 Numbers 第四课时 课前准备 ‎1．教学录音磁带。‎ ‎2．教学挂图。‎ ‎3．教学投影片。‎ ‎4．书、铅笔、尺子、橡皮等文具。‎ ‎5．动物图片。‎ ‎6．数字卡片（1至10）。‎ 教学内容 A　Look and chant．‎ ‎1．与数学学科融合，学习用英语表达10以内的加法。‎ ‎2．要求学生会说歌谣即可，教师和家长可要求学生课后写出相应算式。‎ ‎3．用英文表达加法的要求视学生情况而定。最低要求听懂，并能说出得数。‎ B　Let's play and say．‎ ‎1．关于加法的游戏。学生在学习10以内加法时用的是凑数的方法，这两个游戏源于数学学科中使用的方法。‎ ‎2．第一个游戏为教师说一个1—9之间的数字，同时出示相应数字牌，学生出示能与之凑成10的数字牌，同时说出相应数字。第二个游戏为学生手执自己的数字牌寻找各自的partner（两人的数字能凑成10）。‎ ‎3．在做这两个游戏时，教师要交待清楚游戏的方法。‎ 教学建议 ‎1．在学习新课之前，可以适当复习前面学过的数字歌曲和歌谣，建议用Simon says做TPR活动，如：Simon says: One, two, touch your nose．Three, four, touch your ears.... ‎ ‎2．本课与数学学科融合，因数学比较抽象，学生在用英语表达时可能会有一定的困难。教师在帮助学生学习加法的英文表达时不要要求太高，学生只要能反应即可。‎ ‎3．教师在帮助学生学习10以内加法的英文表达时，应先用实物进行演示，然后再出数字题。给学生一个思维的过程。‎ ‎4．教师应在学生初步学习了10以内加法的英文表达后，再让他们听录音学歌谣。‎ ‎5．数字游戏Let's make ten: 教师在黑板上写10，然后出示数字卡片2，学生迅速举出数字卡片8。可接着做Let's make nine, eight.... 教师示范后，可让学生做pair work。‎ ‎6．数字游戏Find your partner: 教师与学生一起做（教师作为参与者可与一名学生结成对子），在凑对活动中，两人举出的数字牌上的数字之和为10。如1+9=10，2+8=10，3+7=10等等。如果学生的接受能力强，还可以把和确定为9，8，7等，如1+8=9，2+7=9，3+6=9等等。‎ ‎7．录音材料：‎ A项：CHANT ‎ One and one is two．‎ Two and two is four．‎ ‎2, 4, 6, 8, 10．‎ Let us count again! ‎ Three and three is six．‎ Four and four is eight．‎ Five and five is always ten．‎ Let us count again! ‎ B项：DIALOGUE F: Let's make ten! ‎ Children: Eight! ‎ F: Find your partner! ‎ B: Three．‎ G: Seven．‎ B: Four．‎ G: Six．‎ 课堂学习评价 ‎1．引导学生把掌握用英语进行10以内加法计算的情况用 和 符号记入学习档案。与3项第2条结合。‎ ‎2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：‎ ‎－会说歌谣并会用歌谣进行计算的学生有多少人？‎ ‎－能灵活运用歌谣、自己改编并补充内容的学生有少人？‎ ‎－能直接参与Let's make ten! 和Find your partner! 活动的学生有多少人？‎ ‎3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：‎ ‎－教师播放录音，请学生用手势作表演。教师进行现场记录。‎ ‎－教师写出算式，请学生用英语说出。‎ ‎－以pair work的形式，检查学生对此部分语言的掌握情况。如，一人说“One and one...”, 另一人说“Two!”教师进行现场记录。‎ ‎－以group work的形式做B部分的游戏。教师进行现场记录。‎