沪教小学数学二下《6.12加与减》 21页

数学广场 —— 加与减 教学目标 : 1. 对加与减的计算进行整合，能 正确计算三位数的加减法。 2. 学会看简单的图式，专业指令， 能根据指令进行准确的操作。 3. 培养学生的合作能力、探究能力 和分析能力。 新课导入 复习一 复习二 说一说数点块有什么特点？ （最小） （最大） 相对的面 和 7 7 7 小青蛙掷出： 问：①用这些掷出的数字可以造哪些数呢？ ②想一想用什么好方法排列不重复也不遗留。 145 154 415 451 514 541 数学广场 —— 加与减 新课探索 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 开始 掷３个数点块 造一个三位数 数＜５００ ？ 加 ３５０ 减 ３５０ 结束 结束 流程图 仔细观察流程图，说说你看懂了什么？（四人小组讨论） 开始 掷３个数点块 造一个三位数 数＜５００ ？ 加 ３５０ 减 ３５０ 结束 结束 探究一 探究一 探究二 探究三 开始 掷３个数点块 造一个三位数 数＜５００ ？ 加 ３５０ 减 ３５０ 结束 结束 流程图 仔细观察流程图，说说你看懂了什么？（四人小组讨论） 探究一 探究一 探究二 探究三 开始 掷３个数点块 造一个三位数 数＜５００ ？ 加 ３５０ 减 ３５０ 结束 结束 请你按照流程图进行游戏： 他造一个数： ４１５ 检验： 加 减 将得到的结论填入表内： ４１５＜５００ √ ４１５＋３５０＝７６５ ４１５ 造的数 结果数 　 ７６５ 流程图 探究二 探究一 探究二 探究三 开始 掷３个数点块 造一个三位数 数＜５００ ？ 加 ３５０ 减 ３５０ 结束 结束 流程图 请你按照流程图进行游戏： 他造一个数： ６３３ 检验： 加 减 将得到的结论填入表内： ６３３＞５００ √ ６３３－３５０＝２８３ ６３３ 造的数 结果数 　 ２８３ 探究二 探究一 探究二 探究三 开始 掷３个数点块 造一个三位数 数＜５００ ？ 加 ３５０ 减 ３５０ 结束 结束 流程图 探究二 你愿意按照流程图来玩“加与减”的游戏吗？ 我造一个数： 检验： 加 减 将得到的结论填入表内： 造的数 我掷的数点块 结果数 　 探究三 探究一 探究二 探究三 1. 根据流程图填写结果数： 开始 掷３个数点块 造一个三位数 数＜５００ ？ 加 ３５０ 减 ３５０ 结束 结束 流程图 造的数 加或减 结果数 135 ＋ 350 485 246 ＋ 350 ＋ 350 － 350 － 350 － 350 596 435 785 512 162 633 283 666 310 仔细观察数据，完成下列判断题 （ 1 ）造的数越大，结果数越大 （ ） （ 2 ）造的数越小，结果数越小 （ ） × × 结果数的大小与造的数的大小无关 探究三 探究一 探究二 探究三 开始 掷３个数点块 造一个三位数 数＜５００ ？ 加 ３５０ 减 ３５０ 结束 结束 流程图 2. 找一找最大的数和最小的结果数，说一说怎样造数，结果数会尽可能大，怎样造数结果数会尽可能小（四人小组交流） 造的数 加或减 结果数 135 ＋ 350 485 246 ＋ 350 ＋ 350 － 350 － 350 － 350 596 435 785 512 162 633 283 666 310 要想得到大的结果数，造的数要尽可能的接近 500 但要比 500 小； 要想得到小的结果数，造的数要尽可能的接近 500 但要比 500 大。 探究三 探究一 探究二 探究三 思考： （ 1 ）要得到最小的结果，必须掷出哪些点图？ （ 2 ）要得到最大的结果，必须掷出哪些点图？ 课内练习 练习一 练习二 练习三 练习一 练习一 练习二 练习三 开始 掷３个数点块 造一个三位数 数＜５００ ？ 加 ３５０ 减 ３５０ 结束 结束 流程图 造的数 结果数 245 425 524 452 254 542 595 775 174 802 604 192 按照流程图做加与减的游戏 练习二 练习一 练习二 练习三 1 、按要求填数 3 个数点块 2 、 在加与减游戏中，小巧想得到最大的结果数，她造的数必须是 _____ 。 511 115 265 526 456 546 466 结果数最大， 所造的数 结果数最小， 所造的数 练习三 练习一 练习二 练习三 让我们一起来设计一个流程图吧！ 本课小结 我们学会了看流程图的方法，并且会按照流程图进行加减法的计算。 课后作业