部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》教案 (3) 3页

乌鸦喝水 第二课时 教学目标 ‎1.巩固已学字词，会与“多、出”两个生字。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文。了解乌鸦用什么办法喝到水，初步培养学生寻找明显信息的能力。‎ ‎3.借助图画阅读课文，懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。‎ 教学重点 正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。‎ 教学难点 会写“多、出”这两个字。‎ 教学准备 教师的准备：相关课件、视频音频。‎ 学生的准备：预习课文，将课文读通顺、准确。‎ 教学过程 一、图片激趣导入新课 看图说内容，揭示课题，板书题目。‎ 二、巩固生词落实旧知 ‎1.复习字词。‎ 出示 第一组 乌鸦、到处、看见、旁边、办法、放进、许多、找出 第二组 渴、喝 口（ ）找水（ ）‎ ‎2.借助第二组四个词语叙述课文内容。‎ 三、了解词义指导朗读 ‎1.学生自读课文。‎ ‎2.学生排列图片，理清课文写作顺序。‎ ‎3.观察图片内容，体会用词准确。‎ ‎（1）出示图一，观察图中内容。(小乌鸦很渴)‎ ‎①看图，说一说你观察到了什么？画一画书哪句话写了小乌鸦很渴。‎ ‎②小乌鸦可能去哪里找水喝？小乌鸦去了这么多地方，文中用了哪个词?‎ ‎③教师指导朗读。（体会乌鸦找水很辛苦、很着急。）‎ ‎（2）出示图二，观察图中内容。（乌鸦找到瓶子，很高兴。）‎ ‎①看图，说一说你观察到了什么？找一找书中哪句话写出了这张照片的内容?‎ ‎（3）出示图三，观察图中内容。（乌鸦没喝到水，不开心。)‎ ‎①引导学生观察乌鸦表情。‎ ‎②小乌鸦喝不到水着急的原因是什么？画出书中相关语句。‎ ‎③教师指导朗读。（体会乌鸦喝不到水很着急。）‎ ‎（4）出示图四，观察图中内容。播放视频。‎ ‎①它想出了什么办法呢?结合上下文及生活实际理解词语“一颗一颗”、“渐渐”的意思。‎ ‎②乌鸦喝到水了，心情怎么样呀?‎ ‎③找出书中相关语句，圈画。‎ ‎④教师指导朗读。（体会乌鸦喝到水很开心。）‎ 四、揭示道理学讲故事 ‎1.教师总结小乌鸦想办法喝到水的经过，引导学生懂得乌鸦通过观察、想办法解决问题的道理。‎ ‎2.学生观察图片并填空，练习讲清楚乌鸦用什么办法喝到水。‎ ‎（1）出示插图，练习填空：‎ 乌鸦把（ ）地放进瓶子里。瓶子里的水（ ）。乌鸦就（ ）了。‎ ‎（2）看图说一说乌鸦是用什么办法喝着水的？‎ ‎3.学生再读课文，尝试用文中语言把乌鸦喝水的故事讲清楚。‎ ‎4.看图练习讲故事，尝试运用积累的好词好句把故事讲完整。‎ ‎5.师生评议。‎ 五、学习生字指导写字 ‎1.幻灯片出示：“出、多”。‎ ‎2.把字写正确、写美观需要注意什么？（引导学生观察两个字的结构、笔顺、压线 笔。）‎ ‎3.教师范写、学生书空。‎ ‎4.学生练写、实物投影展评。‎