人美美术一上泥巴真听话WORD 2页

课 题 第四课 泥巴真听话 ‎ 时间 教 学 目 标 通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，常识并掌握集中玩泥的基本方法。 ‎ 通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。 ‎ 重 点 探索干支泥性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感受。 ‎ 难 点 感受、探索、泥性及口头发表。 ‎ 教具学具 干泥、水、铲子、木棍、水桶 ‎ 教 学 过 程 教 一、导入新课 ‎ ‎1、设疑导入，激发兴趣 ‎ 让学生摸一摸，猜一猜塑料袋下边是什么？ ‎ 引导学生用手触摸感觉三种不同的干湿泥材，感受其不同的质感和量感。 ‎ ‎2、小组探究，实验活动 ‎ 学生分成几个小组，教师分配干泥和水，学生进行实验探究：用什么方法泥巴才听话。水和干泥的比例搭配情况，教师巡回指导，并总结学生的活动情况。 ‎ ‎3、小组感知体验，进行玩泥巴的游戏活动 ‎ 探究意识的进一步发挥，教师鼓励学生的大胆创新意识，培养学生的想象力和创造力。 ‎ 教师引导学生积极归纳讲述自己玩泥巴的几种方法。 ‎ ‎4、师生小结，学生大胆发表、探究、质疑 ‎ 引导学生说一说玩泥巴的感受？小组思考讨论泥巴的用途？ ‎ ‎5、引导学生收拾整理游戏场地，并清洁自己的双手。 ‎ 课后延伸：‎ 请学生课后观察自己周围的生活环境中有那些东西与泥巴有关？哪些东西是用泥巴作成的？泥巴的用处还有哪些？ ‎ 教 学 补 充 学 过 程 板书设计： ‎ 第四课 泥巴真听话 和泥 捏制 如果条件不允许可尝试用橡皮泥代替干泥。‎ 课后小记：‎ 泥巴是孩子喜欢玩耍的自然材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。《泥巴真听话》是小学美术课中首次出现的泥工课，本课并不强调要让学生做出某一具体形象作品，而要通过有趣的学习活动方式，让学生感知泥性、激发学生自由表现、大胆探索的精神。在本课的学习中，每个孩子带来的一盒盒的干泥都太少，限制了孩子们创作的需要，完成的作品都是小小的，不够大气，这是本课的遗憾。即使这样，本课的学习也不仅引发学生学习美术的兴趣，还满足孩子天生好动好玩的需要，而且在整个的学习活动中学生们都表现出了一种愉悦的心情。‎