2020秋幼小衔接班数学教案及练习设计 共5套 20页

‎2020秋幼小衔接班数学教案(一）‎ 附练习题 课时：第1课时 教学内容：1-10的数数、大小长短的比较、1-5的认识与书写 教学目标：1、通过师生互动，让学生在活动中能够熟练的掌握1-10的数数，‎ ‎             会比较大小长短，认识并能书写1-5‎ ‎          2、让学生通过动手操作、用眼看，培养学生的动手操作能力、观察、‎ ‎             能力。‎ ‎          3、通过学生之间合作游戏、学习，培养学生的团结合作精神。‎ 教学过程：‎ 数一数：‎ 师：让学生观察图片，分别找出图片中的有关1到10的物体 学生观察图片，找物体，数数 师：说数字歌，找数字。（1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜；6‎ 像哨子，笛笛响。7像镰刀，割青草；8像麻花，拧一道。9像勺子，来盛菜；10像灯笼，挂得高。）‎ 师：让学生练习，手口一致的数数 学生看着图片，数数 比一比：‎ ‎<比多少>‎ 师：小朋友们，我们在数一数，图片中苹果有多少，梨有多少。比一比，是苹果多，还是梨多。‎ 学生比较，回答 师：数一数自己铅笔盒里的铅笔有多少？与同桌比一比，看谁的铅笔多？谁的铅笔少？‎ 学生数铅笔、比较 ‎<比长短>‎ 师：老师手中有两根绳子，比一比，哪根长，哪根短 学生比较 师：展示图片，让学生比一比，图片中哪根铅笔长，哪根铅笔短。‎ 学生比较 ‎<比高矮>‎ 师：展示图片，比较长颈鹿和小白兔的个子，谁高谁矮 学生比较 做游戏，同桌之间比较个高个矮，听老师指令，个高的坐下来，（反复）‎ ‎<比远近>‎ 师：展示图片，帮小明找到最近的回家的路。‎ 学生找路 师：找到距离我最远的同学，最近的同学。‎ ‎1~5的认识：‎ 出示卡片，1~5，1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜。‎ 带着学生写一遍，学生练习。‎ 小结：今天我们学习了1~10的数数，学会了比较多少，比较长短，比较高矮，比较远近。（分别再举例子复习）‎ ‎ 幼小衔接数学题1‎ ‎1.看图列式计算。‎ ‎　 ‎ ‎　□○□=□ □○□=□‎ ‎　 ‎ ‎　□○□=□ □○□=□‎ ‎2．填空。‎ ‎9‎ ‎6‎ ‎3‎ ‎11‎ ‎15‎ ‎18‎ ‎3．填“>”“<”或“=”。‎ ‎7○4 8○10 13○16 11○11‎ ‎10○6 5○2 4○3 15○12‎ ‎4．算一算。‎ ‎3+5= 7+3= 4+3= 8-6= 9-5= ‎ ‎4+6= 12-6= 11-3= 15-8= 18-9= ‎ ‎13+3= 15-7= 9+6= 7+3= 5+7=‎ ‎2020秋幼小衔接班数学教案(二）‎ 附练习题 幼小衔接班数学教案 ‎ ‎ 课时：第3课时 教学内容：1~5的分解与组成 教学目标：‎ ‎1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。  ‎ ‎2、能学会1~5的多种分法。‎ ‎3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐 教学重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握1~5的组成 教学过程：‎ ‎<2的分解和组成>‎ ‎  师：小朋友们，喜欢笑脸吗？看看老师手中有好多笑脸，咱们一块用笑脸玩个游戏好不好？‎ ‎  生：好 ‎  师：首先，老师先拿出2个来，我找一个小朋友把这两个笑脸分别放到两个碟子上。‎ ‎  学生放笑脸 ‎  师：瞧，这位小朋友把笑脸分开了，分成了两份，每一份有一个笑脸，也就是说，2分成了1和1,（幻灯片演示）‎ ‎  师：我再找一个同学将这两个碟子里的笑脸放到一块儿。‎ ‎  学生放笑脸 ‎  师：他把红色碟子里的一个笑脸和蓝色碟子的一个笑脸放在一块，就变成了2个笑脸，也就是说，1和1组成了2（幻灯片演示）‎ ‎  学生动手写一写，练一练 ‎ <3的分解和组成>‎ 做游戏，老师手里拿着三个笑脸（两手都有），展示一只手，另一只手里多少笑脸让小朋友们去猜。从中体会3的分解。老师再将自己两手中的笑脸都放在黑板上，同上引导小朋友们去理解3的组成。（幻灯片演示）‎ ‎  学生动手写一写，练一练 ‎<4的分解与组成>‎ ‎  师：2和3会分解了，小朋友们会不会分解4呢？在按照前面的方法将4个笑脸放到2个碟子里面。（连续找三个小朋友）‎ ‎  学生尝试的放，老师对每一种方法进行解释。幻灯片展示。‎ ‎  再让三个小朋友将分好的笑脸分别放在一起，幻灯片展示 学生动手练一练 ‎<5的分解与组成>‎ ‎  师：接下来，我们要将老师手中的五个笑脸分发到两个盘子里面，那个小朋友自告奋勇，主动来发一发。‎ 学生发（四种方法）‎ 老师如上强调5的分解与组成。‎ 小结：数与数之间都是有逻辑关系的。1~5可以分解，也可以由其他数组成。‎ 幼小衔接数学题 ‎1.算一算。‎ ‎4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1=‎ ‎8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1=‎ ‎6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2=‎ ‎2.填空。‎ ‎9‎ ‎6‎ ‎3‎ ‎3.看图写数 ‎ ‎ ‎ （ ） （ ） （ ）‎ ‎ 4．按顺序写数。‎ ‎2 3‎ ‎9 7‎  ‎5.数一数，填一填。‎ ‎( )个 ‎( )个 ‎( )个 ‎( )个 ‎6.下面排列是否正确，请从大到小排列。‎ ‎3 4 7 9 8 6 5 10 1 2‎ ‎ ‎ ‎7.应用题。‎ 树上有5只小鸟，又飞来了3只小鸟，现在树上一共有多少只鸟？‎ ‎2020秋幼小衔接班数学教案(三）‎ 附练习题 幼小衔接班数学教案 课时：第4课时 教学内容：5以内的加减法 教学目标:   ‎ ‎1.     让学生理解加法减法的含义 ‎2.     让学生掌握5的加减法 ‎3.     使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力 教学重难点:让学生用数的组成知识进行5以内的加减.‎ 教学过程:‎ ‎<复习数的组成>幻灯片演示 ‎ <创设情境>‎ 师：今天，老师带你们去羊村里去玩，好不好，看，草坪上有1只羊（喜羊羊）在玩耍，咦，美羊羊来找喜羊羊玩了，小朋友们，现在看看草坪上共有几只羊？你怎么算的？‎ 学生回答 师：1只羊加上1只羊是两只羊，我们可以写作，1+1=2,1和1组成2，所以，1+1=2。‎ 现在草坪里有了两只羊，懒羊羊也找来和他们玩了，现在有几只羊？‎ 学生回答 师：2只羊加上一只羊共有三只羊，我们可以写作：2+1=3,2和1组成3，所以，2+1=3‎ ‎  过了一会儿，沸羊羊也参与他们其中了，现在，有几只羊了呢？‎ 学生回答 老师解释，同上 ‎  玩着玩着，村长过来要叫懒羊羊回去吃饭，现在加上村长，共有多少只羊？‎ 学生回答，老师解释，同上 村长，把懒羊羊叫走了，还剩下多少只羊？‎ ‎<练习>‎ 用笑脸练习：1+2   2+2     3+2 ‎ ‎            1+3    2+3    ‎ ‎            5-3     4-3    4-2‎ ‎            3-2    2-1‎ 小结：我们今天学了1~5之间的加减法，要想很快的算出1~5的加减法，必须，理解1~5的组成。‎ ‎ ‎ 幼小衔接数学题 ‎1．用添上或去掉的办法使两边变的一样多 ‎ ‎ ‎2．下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。‎ ‎（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）‎ ‎3.哪种图形多，在多的一行打√． ‎ ‎△△△△△△△ (　　 ) ‎ ‎○○○○○　　　　　 (　　 )‎ ‎□□□□□　　　　　 (　　 ) ‎ ‎☆☆☆☆☆☆ (　　 ) ‎ ‎4．哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 ‎ ‎ ‎ ‎5．你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多?‎ ‎6.算一算。‎ ‎8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= ‎ ‎5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1=‎ ‎10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1=‎ ‎2020秋幼小衔接班数学教案(四）‎ 附练习题 幼小衔接班数学教案 课时：第5课时 教学目标：‎ ‎1、理解0的含义 2、初步理解10以内的序数，知道物体在序数中的位置 3、掌握序数词，能用第几表示物体在序数中的位置。 4、注意倾听各活动中的规则，大胆讲述自己的操作过程。重点：理解10以内的序数，知道物体在序数中的位置难点：序数的理解。‎ 准备： 1、教具：10张动物卡片，数字卡片1-10。 2、学具：幼儿用书、彩色笔教学过程：‎ ‎< “0”的认识>‎ ‎1、  幻灯片演示，猴子吃桃子，把篮子里的桃子吃光光的，篮子里没桃子了，引出“0”‎ 用现实中的例子，举例说明，“0”的含义 ‎<序数> 2、集体活动：（1）拍手游戏：（2）认识序数出示动物卡片排成一横排，引导幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出每只动物的位置。 A小动物王国要召开运动会，瞧！小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物？有几只小动物？带领幼儿从1数到10。 B第1个是什么小动物呢？第2个是什么小动物呢？第3、4----请个别幼儿说说，指一指。 C这个动物排在第几位？可以用数字几来表示这个动物的位置呢？启发幼儿上来在每只动物下面放一个数字来表示动物的位置。（1）游戏：什么动物不见了 3、操作活动：（1）第一、二、三组：添画空格、圈小动物（2）：第四、五、六组：观察两组物体，想一想怎样使它们一样多。 4、活动评价：请个别幼儿讲述自己的操作活动。‎ ‎ 幼小衔接数学题 ‎1.看图填空。‎ ‎　 ‎ ‎2. 按数的顺序填空。‎ ‎3. 把同样多的用线连起来。‎ ‎4.算一算。‎ ‎10-2= 6+4= 8-6= 7+1= 9-8= ‎ ‎6-2= 2+4= 6-4= 9-1= 1+4=‎ ‎9+1= 9-8= 5-2= 10-6= 2+2=‎ ‎2020秋幼小衔接班数学教案(五）‎ 附练习题 幼小衔接班数学教案 课时：第2课时 教学内容：认识“>”“<”“=”‎ 教学目标：‎ ‎1、认识“>”“<”“=”‎ ‎2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意义。‎ 教学重点：理解“>”“<”“=”的意义 教学难点：分清“>”“<”的方向 教学过程：‎ ‎  师：今天，老师要带小朋友们参观森林运动会，看看动物们矫健的身姿，好不好。‎ ‎  生：好。‎ ‎  展示图片 ‎  师：现在，咱们看的是拔河比赛项目，看，哪一对要赢了？‎ ‎  生：大熊猫一队的。‎ ‎  师：大家一块儿看看，这两队队员有什么不同？‎ ‎  生：熊猫队的队员多，大象队的队员少，不公平。‎ ‎  师：熊猫队几名成员？大象队几名成员？大家比一比，3和2谁大谁小？3大，2小，也就是3大于2，2小于3，我们写作：3>2，2<3.一块认识认识“>”“<”，看图，帮“>”“<”找回家 认识大于号小于号了吗？老师这有一段口诀，一块记一记好吧，“大于号，小于号，带着兄弟来报道，大口在前是大于号，尖尖在前是小于号，大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑。”‎ ‎ < 学生记一记>‎ ‎ < 练习>‎ ‎  师：现在，这边的拔河比赛开始了，这一次比赛公平吗？‎ ‎  生：公平。‎ ‎  师：为什么？‎ ‎  生：每一对都是两名。‎ ‎  师：对，很好，左边一队两名，右边一队也是两名，2等于2，我们可以写作2=2。“=”等于号 ‎<练习>‎ 小结：我们认识了大于号，小于号，等于号，例如：5>3 ,2<6,4=4‎ 幼小衔接数学题 ‎1. 把同类的玩具用线连起来。‎ ‎2. 在动物类上打√，在植物类圈起来。‎ ‎ ‎ ‎3. 在玩具类上打√，在学习用品类圈起来。‎ ‎ ‎ ‎4.算一算。‎ ‎7-3= 2+2= 3+7= 4-1= 4+3= ‎ ‎3+7= 1+1= 8-4= 6-3= 3+5=‎ ‎4+5= 8-4= 1+3= 10-7= 7+1= ‎