人美版美术二上会变的小手套教案设计2 7页

第四课 会变的小手套 教学内容与目标：‎ ‎1．显性内容与目标 应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。‎ 应会：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。‎ ‎2．隐性内容与目标 培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。‎ ‎ 教学重点与难点 重点：‎ 通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。‎ 难点：创造出丰富多样的形象。‎ 学习材料 各式各样闲置不用的小手套、剪刀、针线、胶水、扣子、彩色纸、丝线或丝带等装饰用品。‎ 第一课时 教学目标：‎ ‎1.通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间。‎ ‎2.初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。‎ 教学重点、难点：‎ ‎1.引导学生初步发现并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。‎ ‎2.包扎前的计划性。‎ 教学准备：‎ 小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。‎ 教学过程：‎ 一、组织教学：‎ ‎1.师生问好 ‎2.检查学生学习用品准备情况 二、讲授新课。‎ ‎1.激发学生学习兴趣。‎ ‎（1）教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？‎ ‎（2）变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。‎ ‎     总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。‎ 板书课题—— 会变的小手套 ‎2.包扎材料的选择。‎ ‎（1）包裹材料：小手套。‎ ‎（2）被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。‎ ‎3.学生讨论 ‎（1）你想用手套变出什么来？和同桌交流。‎ ‎（2）你准备怎样制作？‎ ‎（3）请几位同学讲讲自己的设想。‎ ‎4.教师介绍制作方法 ‎（1）构思。‎ ‎（2）包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。‎ ‎（3）添加装饰。‎ 方法：剪贴与描绘。‎ 原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。‎ 三、学生制作，教师巡回辅导。‎ 四、小结：‎ ‎1.讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。‎ ‎2.重申突出事物的主体和特征。‎ ‎3、布置下节课所带工具、材料。‎ 第二课时 教学目标：‎ ‎1.根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。‎ ‎2.体验手形画带来的乐趣，启发孩子大胆想象。‎ ‎3.激发孩子对绘画产生兴趣。‎ 教学重点、难点：‎ ‎1.能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。‎ ‎2.大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。‎ 教学准备：‎ ‎1.若干手形图 ‎2.学具：记号笔、油画棒、作业本 教学过程：‎ 一、谈话导入：‎ 师：上节课，我们用小手套变出很多可爱的、有趣的小玩意儿，今天老师要和大家用自己的小手来变变变。伸出你的手，你的手能变什么？‎ 二、出示范画手开图 ‎1.这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。‎ ‎2.出示范画（图二）：‎ 这是我变的孔雀，你会变什么？‎ ‎3.可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？‎ ‎4.我又变了一只鸡，你会变什么？‎ ‎5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。‎ ‎（图四）（小兔子）‎ ‎6.这是我变的小花，你会变什么？（图五）‎ 三、示范、讲要求。‎ 原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？‎ 老师来示范一遍，讲解注意点。‎ 四、学生作画，教师巡回指导 ‎    教师指导，开始作画，注意涂色要均匀，并添上适当的背景。‎ 五、展示学生作品