部编版二年级上册语文《我是什么》课件 (16) 29页

2 、我是什么 部编版小学语文二年级上册 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。 有时候我穿着 白衣服 ， 有时候我穿着 黑衣服 ， 早晨和傍晚我又把 红袍 披在身上。  人们叫我 “ 云 ” 。 有时侯，我穿着白衣服 有时侯，我穿着黑衣服 早晨和傍晚，我又把红袍披在身上。 有时候 我穿着 白衣服 ， 有时候 我穿着 黑衣服 ，早晨和傍晚我又把 红袍 披在身上。人们叫我 “云”。 学习句式 我在空中越升越高，体温 越来越 低，变成了无数小水滴。 小水滴 聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了 冬天，我 变成小花朵飘下来，人们又叫我 “雪”。 自学提示： 按照第一自然段的学习方法，理解第二自然段内容。 1 、想一想第二自然段写了什么？ 2 、应该用怎样的语气来朗读句子？ 3 、 小组讨论，想一想：云遇到冷风会变成什么？ 它们是怎样回到地面上的 ? 4 、 完成练习： 云遇到冷风会变成了（ ）从天上（ ）下来， 变成了（ ）从天上（ ）下来， 变成了（ ）从天上（ ）下来。 5 、你还有什么发现？说一说。 小组讨论，想一想：云遇到冷风会变成什么？它们是怎样回到地面上的 ? 完成练习： 现在由我们 小组来汇报，我们经过学习，知道了，云遇到冷风会 变成了 （ ） 从天上 （ ）下来， 变成了（ ） 从天上 （ ）下来， 变成了（ ） 从天上 （ ）下来。 雨 落 冰雹 打 雪 飘 “ 我在空中越升越高，体温 越来越 低，变成了无数小水滴。 小水滴 聚在一起 落 下来。人们管我叫“雨”。 有时候我变成小硬球 打 下来，人们就管我叫“冰雹”。到了 冬天，我 变成小花朵 飘 下来，人们又管我 叫“雪”。 ” 从加点字中你能体会到了什么？ 这里讲了雨、雹子、雪的形成。动词使用准确、严谨。 运用 比喻 的修辞手法，形象地写出了雹子和雪的特点。 判断正误 （动词使用是否正确） 1 、鱼儿在水里（爬） 2 、乌龟在地上（跑） 3 、马儿在田野（游） 平时我在池子里睡觉。 请欣赏我 在小溪里散步。 请欣赏我 在江河里奔跑。 请欣赏我 在海洋里跳舞，唱歌，开大会 。 请欣赏我 “ 平常我在池子里 睡觉 ，在小溪里 散步 ，在江河里 奔跑 ，在海洋里 跳舞、唱歌、开大会 。 ” 四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水的不同的状态，语言优美，有气势。 “我”平时居住在哪些？ 这句话运用了什么样的修辞手法，有什么作用？ 朗读时要富有变化，前面要读得舒缓、轻松；后面则要读出欢快有气势的语气。 有时候我很 温和 ，有时候我却很 暴躁 。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 有时候我很 温和 ，有时候我却很 暴躁 。 回忆第四自然段内容，想一想“我”温和、暴躁的时候分别会做些什么 ？我们应该用怎样的语气把对比读出来呢？ 灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 有时候我很温和， 有时候我却很暴躁。 我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。 我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 用什么办法管住 “ 我 ” ，让 “ 我 ” 多做好事？ 小组讨论： 挖河渠 筑堤坝 种树 “小朋友，你们猜猜，我是什么？” “我”是水。 采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文章结构更加完整。 结尾有什么特点？起到了什么作用？ 雾 霜 露 冰 你知道水还会变成什么吗？ 水是生命之源，请珍惜每一滴水！ 小朋友：学习了这篇课文，你知道了什么？ 总结技巧： （全文） 1 、描写时用词要准确。 2 、抓住事物特点来写。 3 、灵活使用修辞方法。 4 、运用前后照应的手法。 1 、 画一画水的变化的连环画 , 分别画出 水的不同的样子。 2 、背诵第二、三自然段。 作业