人美美术一上多彩的拉花教学详案 2页

课题：多彩的拉花 教学内容：‎ 义务教育课程标准实验教科书一年级美术教材第十五课《多彩的拉花》‎ 教学理念：‎ 本课属“设计·应用”内容，旨在通过学生制作拉花的实践活动，体验纸材的特性，了解连续的内在因素。在课堂教学中，让学生以自主探究的方式开展学习活动，体验成功的喜悦，培养学生的美术应用意识。‎ 教学目标：‎ ‎1、认知：学习欣赏和制作拉花的方法，能够运用剪制一种以上的拉花，并设计出不同用途。‎ ‎ 2、情感：通过活动增进合作意识及师生、生生间的情感，培养学生美化生活环境的意识。‎ ‎ 3、能力：通过学习活动，培养学生感知，观察思考及自主探索的能力，主动偿试，探究各种造型方法。‎ 教学重、难点：‎ 通过自主合作探究，学习欣赏和制作拉花的方法，并能为拉花设计不同用途，能灵活运用方法进行迁移学习。‎ 教学准备：‎ 供学生欣赏的若干种拉花，并在教室内进行合理布置，拉挂结合，收集部分拉花装饰的环境图片，美化生活的图片。‎ 学生准备好纸材、剪刀、胶水和订书机。‎ 教学过程：‎ 一、创设情境，激发探究。‎ ‎ 引导学生观赏用拉花布置好的教室，提问激发学生学习兴趣。‎ ‎ 请同学们仔细观察，今天的教室与以往相比，你感受到了什么不同？‎ ‎ 学生回答后教师简介：这些装饰都是用拉花完成的，请同学们想一想，拉花有什么用？（美化环境和生活）如果用这些美丽的拉花反你家的客厅或你的小卧室妆点起来，该有多漂亮！这节课老师就和同学们一起来研究制作多彩的拉花。板书课题：多彩的拉花。‎ 二、合作学习，自主探索。‎ ‎ 1、教师出示拉花制作的四种基本折剪方法的图片，让学生认真观察、分析，‎ 再分组进行讨论：‎ ‎ （1）用什么样的纸容易剪制较好？为什么？如纸太薄太脆行不行？‎ ‎ （2）每种方法是怎样折纸的？‎ ‎ （3）怎样进行剪制？‎ 教师引导小结：这些折剪方法有什么相同和不同的地方？‎ ‎2、教师拿出第一种拉花，问学生这种拉花是怎样做的？教师演示这种拉花的剪法，用语言强调剪法的注意事项，请学生仔细观察。‎ ‎3、教师再出示后三种的拉花成品。让学生逐一对照。让学生把效果图和制作图分开。‎ 三、深入探究，激发思维。‎ ‎ 1、请同学们按自己掌握的方法剪制一幅拉花，并在小组内展示。‎ ‎ 2、教师针对易剪断的问题提问：有的同学剪断的，这是怎样造成的？在剪制的过程中就注意些什么？‎ ‎ 3、请每个小组展示一幅作品，并介绍自己的剪制方法。‎ 四、创新方法，大胆发言。‎ ‎ 1、引导学生偿试创新：请同学们开动自己的小脑筋，看谁还能够发明不同的折剪方法，请大家试一试。‎ ‎ 2、连接粘贴，运用拉花美化自身和周围的环境，并请同学上台演示自己的美化。‎ 五、反思学习、内化知情。‎ ‎ 1、小组演示经过折、剪、拼、贴后的作品，学生运用拉花美化环境及自身，享受成功的愉悦。‎ ‎2、请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，它怎样美化了生活？‎ ‎3、学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。‎ 课后延伸：‎ 请同学们课外还能不能创造出更多的折剪方法，剪制出不同的作品，美化你的居室环境，让爸爸妈妈们共享成功的喜悦，把我们的生活打扮得多姿多彩！‎