人教版二年级上册数学第六单元表内乘法（二）PPT 136页

表内乘法（二） 6 7 的乘法口诀 人教版二年级数学上册 同学们，这是什么，玩过这个吗 ？ 七巧板 7 个图案一共有多少块拼板？ 拼出的每个图案都由 7 块拼板组成。 每增加 1 个图案，就增加 7 块拼板。 举手发言： 拼的图案数与拼板数有什么关系？ 小组讨论： 拼 3 个图案需要多少块拼板？ 7 个呢？ 图案个数 1 2 3 4 5 6 7 拼板块数 7 14 21 28 35 42 49 动手操作： 根据图案个数，填一填需要的拼板数？ 举手发言： 对表中的数你有什么发现？ 图案个数 1 2 3 4 5 6 7 拼板块数 7 14 21 28 35 42 49 每增加 1 个图案，就增加 7 块拼板。 小组讨论： 怎样写出 7 的乘法口诀？ 一七得七 1 个 7 二七十四 三七二十一 四七二十八 1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 2 个 7 3 个 7 4 个 7 五七三十五 5 个 7 六七四十二 七七四十九 5×7=35 6×7=42 7×7=49 6 个 7 7 个 7 每相邻两句口诀的得数相差 。 7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28 7×5=35 7×6=42 举手发言 ： 对应的 口诀 该怎么写？ 口诀 口诀 口诀 口诀 口诀 口诀 口诀 7 想： 想： 想： 7×1= ？ 7×2= ？ 7×3= ？ 7×1=7 7×2=14 7×3=21 如何用 7 的乘法口诀进行计算？ 三七二十一 二七十四 一七得七 想： 四七二十八 7×4=28 7×4= ？ 举手发言： 该用哪一句口诀？ 想： 想： 想： 7×5= ？ 7×6= ？ 7×7= ？ 7×5= 35 7×6=42 7×7=49 如何用 7 的乘法口诀进行计算？ 七七四十九 六七四十二 五七三十五 7 的乘法口诀有 7 句， 相邻 两 句积差 7 。 积的个位数字有规律： 七四一来八五二， 最后是九要牢记。 巧识妙记 你用的是哪句口诀计算的？ 7×4 = 4×7 = 5×7 = 7×6 = 7×5 = 6×7 = 28 35 42 42 35 28 四七二十八 五七三十五 六七四十二 （ ）七二十八 三 （ ）二十一 五七 （ ） （ ）七得七 二 （ ）十四 六七（ ） （ ）七四十九 把口诀补充完整。 七 七 一 四十二 三十五 四 七 （ ） × （ ） = （ ） 看图列式计算，并写出口诀。 或（ ） × （ ） = （ ） 口诀： 四七二十八 4 7 28 28 7 4 （ ） × （ ） = （ ） 或（ ） × （ ） = （ ） 口诀： 二七十四 2 7 14 14 7 2 算一算。 7×6= 4×7= 5×7= 6×3= 7×2= 7×4= 3×7= 7×7= 4×7+7= 6×7-7= 7×7-7= 7×2+14= 3×7+21= 6×7-28= 42 14 35 28 35 42 42 14 28 28 35 21 18 49 这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 7 的乘法口诀 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 7 的乘法口诀 这节课你们都学会了哪些知识？ 7 的乘法口诀 （ 1 ）共 7 句，每相邻两句口诀之间的结果相差 7 。 （ 2 ）每一句 7 的乘法口诀都可以求出相应的两个乘 法算式的 积（除 “ 七七四十九 ” 外）。 1. 7 的乘法口诀 这节课你们都学会了哪些知识？ （ 1 ）共 7 句，每相邻两句口诀之间的结果相差 7 ； （ 2 ）每一句 7 的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的 积（除 “ 七七四十九 ” 外）。 表内乘法（二） 6 8 的乘法口诀 同学们，音乐会的现场有去过吗 ？ 乐队中 1 行有 8 人， 2 行有多少人？ 3 行有多少人？ …… 8 行呢？ 小组讨论： 该怎样解决上面的问题？ 小狗每跳 1 次就增加 1 个 。 8 0 24 16 40 32 56 48 64 1 个 8 2 个 8 3 个 8 4 个 8 5 个 8 6 个 8 7 个 8 8 个 8 8 举手发言 ： 方框里 该 填什么？ 小组讨论： 该怎样利用 8 的乘法算式编写 8 的 乘法 口诀？ 8 的乘法口诀 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 8×1=8 8×2=16 8×3=24 8×4=32 五八四十 5×8=40 8×5=40 口诀 举手发言 ： 口诀 该怎么写？ 口诀 口诀 口诀 口诀 8 的乘法口诀 七八五十六 八八六十四 7×8=56 8×8=64 8×7=56 每相邻两句口诀的得数相差 。 六八四十八 6 ×8=48 8×6=48 口诀 口诀 口诀 8 想： 想： 想： 8×1= ？ 8×2= ？ 8×3= ？ 8×1=8 8×2= 16 8×3=24 如何用 8 的乘法口诀进行计算？ 想： 8×4= ？ 8×4=32 举手发言： 该用哪句口诀计算？ 一八得八 四八三十二 三八二十四 二八十六 想： 想： 想： 8×5= ？ 8×6= ？ 8×7= ？ 8×5=40 8×6=48 8×7=56 如何用 8 的乘法口诀进行计算？ 想： 8×8= ？ 8×8=64 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 8 的乘法 口诀有 8 句， 个位双数紧相连。 相邻的数相差 8 ， 记住口诀并不难。 求几个几是多少， 就用几乘几来算。 巧识妙记 五八（ ） 二八（ ） 八八（ ） （ ） 八二十四 （ ）八四十八 （ ） 八五十六 做一做 四十 十六 六十四 三 六 七 8×3= 4×8= 8×6= 7×8= 5×8= 8×2= 3×8= 8×8= 24 32 48 56 40 16 24 64 说一说计算每一题用的是哪句口诀。 写口诀填得数。 16 40 32 64 二八十六 五八四十 四八三十二 八八六十四 2×8= （ ） 5×8= （ ） 4×8= （ ） 8×8= （ ） 7×8+8 8×4+3 5×8-4 7×7-1 6×6 8×6 8×8 5×7 连一连。 看图列式计算。 （ ） × （ ） = （ ） （ ） × （ ） = （ ） 口诀： 3 8 3 8 24 24 三八二十四 （ ） × （ ） = （ ） （ ） × （ ） = （ ） 口诀： 7 8 7 8 56 56 七八五十六 三只螃蟹一共有几条腿。 8×3=24 （条） 口答：三只螃蟹一共有 24 条腿。 明明和 5 个小朋友去植物园，每张儿童票 8 元。明明带了 50 元，够吗？ 48<50 ，所以够。 口答：明明带了 50 元够。 8×6=48 （元） 先 计算一共有多少人，再算需要多少钱。 5+1=6 （个） 这节课你们都学会了哪些知识？ 8 的乘法口诀 一八 得八，二八十六， 三八二十四，四八三十二， 五八四十，六八四十八， 七八五十六，八八六十四 。 8 的乘法口诀 这节课你们都学会了哪些知识？ （ 1 ）共 8 句，每相邻两句口诀之间的结果相差 8 。 （ 2 ） 每一句 8 的乘法口诀都可以求出相应的两个乘 法算式的 积（ 除 “ 八八六十四 ” 外 ）。 8 的乘法口诀 8 的乘法口诀 表内乘法（二） 6 用 8 的口诀 解决问题 口算。 36 48 12 20 30 42 56 6 × 8= 6 × 6= 6 × 2= 7 × 6= 6 × 5= 6 × 3= 7 × 8= 4 × 5= 5 × 5= 25 18 有没有逛过文具店，今天我们就一起逛下文具店，看看里面都有哪些文具。 小组讨论： 从上图中你知道了哪些数学信息？ 铅笔每盒 3 元，文具盒每个 8 元。橡皮每块 2 元，日记本每本 4 元 。 要求 3 个文具盒一共多少钱。 知道了什么？ 1 个文具盒 8 元， 3 个文具盒就是求 3 个 8 元，用 计算。 8×3=24 （元） ？元 3×8=24 （元） 乘法 怎样解答？ 举手发言： 你是怎样计算的？ 可以用加法检验。 8+8+8=24 （元） 也可以再算一遍。 8×3=24 （元） 3×8=24 （元） 三八二十四 解答正确吗？ 举手发言： 计算结果正确吗？用什么方法验证？ 口答：一共 24 元。 想一想 : 买 7 块橡皮，一共多少钱？ 小组讨论： 按照刚才解决问题的过程，这个问题该怎样解决？ 求 7 块橡皮的总钱数，可以用 1 块橡皮的价钱 乘 买的块数。 ？元 7×2=14 （元） 2×7=14 （元） 口答：一共 14 元。 举手发言： 你是怎样计算的 ？ 举手发言： 你还能 提出其他用乘法解决的问题 并回答呢？ 买 5 盒铅笔，一共多少钱？ 口答：一共 15 元。 3×5=15 （元） 5×3=15 （元） 买 6 个日记本，一共多少钱？ 4×6=24 （元） 6×4=24 （元） 口答：一共 24 元。 买 8 块橡皮，一共多少钱？ 2×8=16 （元） 8×2=16 （元） 口答：一共 16 元。 8×6=48 （元） 小冬一共花了多少元？ 我买了一套经典故事书，每本 8 元。 小冬 答：小冬一共花了 48 元。 二年级有 7 个班，每班订 8 份报纸，二年级一共订多少份报纸？ 7×8 = 56 ( 份 ) 答：二年级一共订 56 份报纸。 12 月份有 4 个星期多 3 天，那么 12 月份一共有多少天？ 7×4+3=31 （天） 口答： 12 月份一共有 31 天。 圆形花坛上放了 8 盆花，每相邻两盆花之间隔 5 米，花坛一周长多少米？ 8×5=40 （米） 口答：花坛一周长 40 米。 盆数 = 间隔数 （ 1 ）买 5 个毽子和 3 个汉堡共花多少钱？ 8 元 7 元 3 元 8×5=40 （元） 口答：一共花 49 元。 3×3=9 （元） 40+9=49 （元） 小小超市。 （ 2 ）买 8 罐饮料比买 3 个汉堡 多花 多少钱？ 8 元 7 元 3 元 8×7=56 （元） 口答：多花 47 元。 3×3=9 （元） 56-9=47 （元） （ 3 ）你还能提出什么数学问题并解答。 8 元 7 元 3 元 买 8 个汉堡共 多少元？ 口答：买 8 个汉堡共 24 元 。 8×3=24 （ 元） 这节课你们都学会了哪些知识？ 1 . 求 几个几 是多少，用 乘法 计算 。 计算 时注意正确使用乘法口诀。 2. 单个物品的价钱 × 购买的数量 = 总价钱 。 用 8 的口诀解决问题 表内乘法（二） 6 9 的乘法口诀 同学们， 你知道九九八十一是怎来的吗？ 经历了“九九八十一”难，取得真经。 一共有多少人参加龙舟比赛？ 小组讨论： 根据你学的知识该怎样解决这个问题？ 举手发言： 一共几艘船？每一艘船上有几人？ 有 9 艘船，每一艘船上有 9 人。 举手发言： 你能用你学过的知识完成袋鼠跳格图吗？ 9 0 27 18 45 36 63 54 72 81 袋鼠每跳一步，就增加 个 ，袋鼠连跳的过程就是 连加的过程。 9 1 9 9 的乘法口诀 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 9×1=9 9×2=18 9×3=27 9×4=36 五九四十五 5×9=45 9×5=45 口诀 举手发言 ： 对应的 口诀 该怎么写？ 口诀 口诀 口诀 口诀 9 的乘法口诀 七九六十三 八九七十二 7×9=63 8×9=72 9×7=63 每相邻两句口诀的得数相差 。 六九五十四 6 ×9=54 9×6=54 口诀 口诀 口诀 9 九九八十一 9×9=81 口诀 9×8=72 想： 想： 想： 9×1= ？ 9×2= ？ 9×3= ？ 9×1=9 9×2= 18 9×3=27 如何用 9 的乘法口诀进行计算？ 想： 9×4= ？ 9×4=36 举手发言： 该用哪句口诀计算？ 一九得九 四九三十六 三九二十七 二九十八 想： 想： 想： 9×5= ？ 9×6= ？ 9×7= ？ 9×5=45 9×6=54 9×7=63 如何用 9 的乘法口诀进行计算？ 想： 9×8= ？ 9×8=72 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 想： 9×9= ？ 9×9=81 九九八十一 9 的口诀已学完， 要把口诀记心间。 相邻得数相差 9 ， 个位数字与序连。 九八七六五四三， 二一结束口诀完。 巧识妙记 算一算 。 2×9= 6×9= 7×9= 9×9= 9×8= 9×3= 9×5= 9×4= 18 72 54 81 81 63 45 36 读口诀，写两道乘法算式。 × = × = × = × = 6 9 54 9 6 54 8 9 72 9 8 72 八九七十二 六九五十四 把口诀补充完整。 四（ ）三十六 五（ ）四十五 （ ）八五十六 （ ）九六十三 九（ ）八十一 （ ）七四十九 （ ）九十八 三（ ）二十七 九 七 二 九 九 七 九 七 先看图列式计算，再写口诀。 （ ） × （ ） = （ ） （ ） × （ ） = （ ） 口诀 ： （ 1 ） 四九三十六 9 4 36 4 9 36 （ ） × （ ） = （ ） （ ） × （ ） = （ ） 口诀 ： （ 2 ） 六九五十四 9 6 54 6 9 54 把下面的乘加或乘减算式改写成乘法算式，并写出得数。 ( 1)2×9+9 = ( )×( ) = ( ) ( 2)7×9 - 7 = ( )×( ) = ( ) ( 3)9×4 - 4 = ( )×( ) = ( ) ( 4)3×9+9 = ( )×( ) = ( ) 3 9 27 7 8 56 8 4 32 4 9 36 说明： 两个相邻的 9 的乘法口诀，两者之间相差一个 9 。 这节课你们都学会了哪些知识？ 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一 9 的乘法口诀 9 的乘法口诀 这节课你们都学会了哪些知识？ 9 的乘法口诀 9 的乘法口诀 （ 1 ）共 9 句，每相邻两句口诀之间的结果相差 9 。 （ 2 ）每 一句 9 的乘法 口诀都 可以求出相应的两个 乘 法 算式的 积（ 除“九九八十一”外 ）。 表内乘法（二） 6 解决问题 同学们，去过科技馆吗，同学们一起去科技馆看看吧 ？ 二（ 1 ）班准备租车参观科技馆。有 2 名教师和 30 名学生，租下面的客车，坐得下吗？ 小组讨论： 从题目中可以知道哪些信息，怎样解决问题？ 座位示意图 知道有 2 名老师和 30 名学生 …… 问租这辆车能不能坐下。 二（ 1 ）班准备租车参观科技馆。有 2 名教师和 30 名学生，租下面的客车，坐得下吗？ 举手发言： 你知道了哪些数学信息？ 知道了什么？ 先算出乘客座位数，再算出有多少人，座位数与人数对比就知道结果了 …… 二（ 1 ）班准备租车参观科技馆。有 2 名教师和 30 名学生，租下面的客车，坐得下吗？ 举手发言： 怎样解决问题？ 怎样解答？ 2×7=14 （个） 14 + 14 + 5=33 （个） 2×7=14 （个） 方法 一： 举手发言： 怎样列算式？ 怎样解答？ 座位示意图 28 + 5=33 （个） 4×7=28 （个） 方法 二： 座位示意图 怎样解答？ 举手发言： 怎样列算式？ 7×4=28 （个） 28 + 5=33 （个） 方法 三： 座位示意图 怎样解答？ 举手发言： 怎样列算式？ 2×8=16 （个） 16 + 16 + 1=33 （个） 2×8=16 （个） 方法 四： 座位示意图 怎样解答？ 举手发言： 怎样列算式？ 4×8=32 （个） 32 + 1=33 （个） 方法 五： 座位示意图 怎样解答？ 举手发言： 怎样列算式？ 32 + 1=33 （个） 8×4=32 （个） 方法 六： 座位示意图 怎样解答？ 举手发言： 怎样列算式？ 二（ 1 ）班准备租车参观科技馆。有 2 名教师和 30 名学生，租下面的客车，坐得下吗？ 解答正确吗？ 学生和老师一共 32 人。客车有 33 个座位， 坐得下。 小结 ： 由于 观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的过程中我们都利用了 乘法和加法的意义 ，以及 画图 的方法解决问题。 计算 乘法有绝招， 乘法口诀别忘了。 口诀一共四十五， 好多能算两算式。 巧识妙记 幼儿园 35 个小朋友每人吃 1 个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？ 假设 1 ：横着看 假设 2 ：竖着看 5×2=10 （个） 6×4=24 （个） 24 + 10=34 （个） 30 + 4=34 （个） 6×5=30 （个） 口答： 35 个小朋友， 34 个鸡蛋，不够。 一本故事书 60 页，亮亮每天看 9 页，他一星期能看完吗？ 9×7=63 （页） 63>60 ，所以能看完。 口答：他一星期能看完。 每辆小轿车能坐 5 人，有 6 辆小轿车， 32 人坐，还差几个座位？ 32-30=2 （个） 口答：还差 2 个座位。 5×6=30 （人） 爸爸正常每天工作 8 小时，每周工作 5 天。可是这周六上午要加班 4 小时。这周一共工作多少小时？ 8×5=40 （个） 口答：这周一共工作 44 小时。 40+4=44 （个） 原来有多少个？ 我每天吃 8 个胡萝卜，吃了 2 天，还剩 20 个胡萝卜。 口答：原来有 36 个。 8×2+20=36 （个） （ 1 ）买 9 副眼镜和一件游泳衣，一共多少钱？ 口答：一共 99 元。 9×9+18=99 （元） 9 元 18 元 3 元 （ 2 ）买 8 顶帽子和一个游泳圈，一共花了 60 元。 一 个 游泳圈多少钱？ 口答：一个游泳圈 36 元。 60-3×8=36 （元） 9 元 18 元 3 元 小米和小田每人要扎 7 朵花，小米扎一朵花要用 3 分，小田用了 20 分完成了任务，谁先完成任务？ 3×7 = 21 ( 分 ) 21>20 答： 小田 先完成任务。 这节课你们都学会了哪些知识？ 解决 实际问题时，要从不同的角度考虑解决问题的方法，分析的角度不同，解题思路也不同。 解决问题 整理和复习 表内乘法（二） 6 表内乘法（二） 7 的口诀 9 的口诀 8 的口诀 解决问题 用乘法解决实际问题 共有 7 句，每相邻两句口诀的得数相差 7 。 共有 8 句，每相邻两句口诀的得数相差 8 。 共有 9 句，每相邻两句口诀的得数相差 9 。 乘法口诀 表 7 的乘法口诀 1. 一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。 2. 每相邻两句口诀的得数相差 7 。 49 28 35 42 在轮船上写号码。 8 的乘法口诀 1. 一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。 2. 每相邻两句口诀的得数相差 8 。 一组酸奶有 4 盒， 8 组酸奶共多少盒？ 4×8=32 （盒） 口答： 8 组酸奶共 32 盒。 9 的乘法口诀 1. 一九得九，二九十八，三九二十七， 四九三十六，五九四十五，六九五十四， 七九六十三，八九七十二，九九八十一。 2. 每相邻两句口诀的得数相差 9 。 老师买了 48 枝鲜花，每个花瓶插 5 朵，准备 9 个花瓶够吗？ 5×9=45 （个） 45<48 ，所以不够。 口答：准备 9 个花瓶不够。 选择。 （ 3 ） 5+5+5+5+3= （ ）。 （ 4 ）有 2 个盘子，一个盘子里放 8 个苹果，另一 个盘子里放 4 个苹果，一共有（ ）个苹果。 A.8×2 B.4×2 C.8+4 A.5×4 B.5×4+3 C.5×5-3 B C 乘法口诀表 一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七 一八得八 一九得九 二二得四 二三得六 三三得九 三四十二 二五一十 四四十六 二四得八 三五十五 四五二十 五五二十五 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 九九八十一 八九七十二 解决问题 解决问题 时，观察的角度不同，解题思路也不同。 用 乘法解决生活中的实际问题时，一定要考虑客观情况，得到的计算结果要加以验证是否符合实际。 桌子上原有 5 堆桃，每堆有 9 个，两只小猴子各拿 1 个，现在桌子上还有多少个桃子？ 9×5=45 （个） 口答：现在桌子上还有 43 个桃子。 45-2=43 （个） 计算。 5×8+8= 7×6-12= 3×9-15= 8×7-6= 9×9-8= 8×7-7= 6×9-6= 5×8-8= 48 12 73 48 30 50 49 32 （ ）里最大能填几？ （ ） × 5 < 31 47 > 5 × （ ） 7× （ ） < 42 （ ） × 8 < 48 45 > （ ） ×9 3 × （ ） < 24 6 5 4 9 5 7 填一填。 （ 1 ） 7×8= （ ），用口诀（ ）计算。 （ 2 ） 6×4 改写成加法算式 是（ ）或（ ）。 （ 3 ） 3 个 9 相加写成乘法 算式是（ ）。 56 七八五十六 6+6+6+6 9×3 或 3×9 4+4+4+4+4+4 25 4×7 3×9 30 8×4 30 72-63 9 40 6×6 5×7 36 = < > < > < 在圆圈里填上“ > ” “ < ”或“ = ”。 选择。 （ 1 ）两个因数都是 8 ，积是（ ）。 （ 2 ） 8 个 9 相加的和是（ ）。 A.17 B.27 C.72 A.16 B.0 C.64 C C 一共有多少个 ？（选择 不同的方法解决问题） 6×5+2=32 （个） 口答：一共有 32 个 。 7×2+6×3=32 （个） 7×5-3=32 （个） （ 1 ）每辆面包车坐 7 人，面包车一共可以坐多 少人？ 小汽车有 9 辆。 面包车有 8 辆。 口答：面包车一共可以坐 56 人。 7×8=56 （人） （ 2 ）每辆小汽车坐 4 人，小汽车一共可坐多少 人？ 小汽车有 9 辆。 面包车有 8 辆。 口答：小汽车一共可坐 36 人。 4×9=36 （人） 量一量，比一比 活动课 你能用手势比划 1 米、 1 厘米的长度吗？ 1 米 1 厘米 这节课我们一起来了解身边一些常见物体的长度。 活动 测量身边物体的长度 测量讲台的长度。 测量教室的长度。 活动 测量身边物体的长度 测量肩宽。 活动 测量身边物体的长度 测量桌子的高度。 活动 测量身边物体的长度 测量一庹（ tuǒ ）（伸开双臂）的长度。 活动 测量身边物体的长度 测量身高。 活动 测量身边物体的长度 活动 测量身边物体的长度 教室的长 讲台的长 肩宽 一庹长 约长 10 米 约长 1 米 约长 30 厘米 约长 1 米 40 厘米 用表格记录数据。 有一条鳄鱼身长 6 米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？ 活动 测量身边物体的长度 一个人的肩宽大约是 30 厘米， 20 个人并排站着和鳄鱼差不多长。 有一条鳄鱼身长 6 米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？ 活动 测量身边物体的长度 5 名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。 选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来 。 巨蟒身长 讲台的长 10 个 假设 1 ： 活动 测量身边物体的长度 教室的 长 1 个 你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗 ？ 鸵鸟身高 讲台的长 2 个半 活动 测量身边物体的长度 所选的测量标准不同，描述的结果也不相同。 通过今天的活动课，你都学到了什么呢？ 连一连。 桌子的高度 10 厘米 跳绳的长度 70 厘米 杯子的高度 2 米 你知道比厘米小的长度单位有哪些？比米小，比厘米大的长度单位有哪些？ 比厘米小的长度单位有毫米， 1 厘米 =10 毫米。 1 毫米 你知道比厘米小的长度单位有哪些？比米小，比厘米大的长度单位有哪些？ 比米小，比厘米大的长度单位有分米， 1 米 =10 分米， 1 分米 =10 厘米。 1 分米