部编版二年级语文上册《语文园地四》教案 (3) 2页

语文园地四 ‎【教学导航】‎ 一、教学目标 ‎1. 指导学生识字、写字，区别同音字，并会运用。‎ ‎2. 积累词句、古诗。‎ ‎3. 指导学生在自主、合作学习中掌握知识。‎ ‎4. 培养学生的观察、语言表述能力。‎ 二、教学重点 ‎1. 指导学生识字、写字，区别同音字，并会运用。‎ ‎2. 积累词句、古诗。‎ 三、教学难点 培养学生的观察、语言表述能力。‎ 四、教学时间 ‎1课时 ‎ ‎ 一、识字加油站 ‎ 1. 放手让学生观察车票，交流讨论。‎ ‎ 2. 先让学生借助生字拼音拼读车票内容，不认识的字圈画出来。‎ ‎ 3. 用自己的方式学会不认识的字的读音，可用查字典、问同伴和老师等方式。‎ ‎ 4. 认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。‎ ‎ 5. 教师引导学生采取多种方式认读生字，以加强记忆。‎ 二、字词句运用 ‎ 1. 认读词语，发挥想象。‎ ‎（1）小组合作学习。小组内互相读一读描写事物的词语。‎ ‎（2）自己试着想象这些事物像什么，可以在练习本上写写、画画。‎ ‎（3）全班展示。看谁想得妙，说得多。‎ ‎2. 理解词语。‎ ‎（1）读句子，边读边想一想句子表达的意思。‎ ‎（2）结合句子描写的语境体会加点词语在句子中的意思。‎ ‎（3）指名读句子，说加点词语的意思，教师及时引导理解。‎ 三、写话 ‎ 1. 读课本中学写留言条的范例，说说你明白了什么。‎ ‎ 2. 指名交流自己的发现。‎ ‎ 3. 教师提示写留言条要注意的事项。‎ ‎ 4. 学生选择一种情况写留言条。‎ ‎ 5. 展示评价学生写的留言条。‎ 四、我的发现 ‎1. 读我的发现中的词句。注意读准字音。‎ ‎（1）自由读。‎ ‎（2）指名读。‎ ‎2. 说说从这些词语中你发现了什么。‎ ‎3. 你还可以举出几个这样的例子吗？试着说说。‎ 五、日积月累 ‎1. 借助拼音自主读描写自然环境的名句。‎ ‎2. 小组交流对句子的理解。‎ ‎3. 背一背，积累这些名句。‎ ‎4. 你还知道哪些描写自然环境的名句？跟伙伴们分享。‎ 六、我爱阅读 ‎1. 阅读《画家乡》，注意：读准字音，读通顺句子，把不认识的字圈画出来。‎ ‎2. 分段朗读《画家乡》。‎ ‎3. 说说自己从文中的描写中感受到了什么。‎ 七、作业 ‎1. 课下继续积累描写自然环境的名句。‎ ‎2. 在生活中学着运用留言条。‎ ‎【教学反思】‎ 教学《语文园地四》时，教师要引导学生学会对词语的理解、运用和积累。在积累语言时主要在学生理解的基础上再朗读、背诵。另外，还要加强学生语言表达的训练。在写话时，强调要看明白写话要求，语言要连贯，把事情说清楚、明白。‎