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  • 2021-11-19 发布

人美美术二上泥条头像表格式

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教       案 ‎ 二年级  第3册  第11课     ‎ 西丰柏榆小学 钱程 课题 泥条头像 课 型 设计·应用 一课时 教学目标 知识与技能:初步了解立体雕塑头像的基本常识——基本形与附属形。 过程与方法:掌握搓泥条,用泥条缠盘瓶子,并采用搓、粘、压、捏等技法进行头像的造型创作。‎ 道德、情感和价值观:感受美术创作的乐趣,提高学生的观察力、想象力和动手能力,培养学生的创新精神。‎ 重点 要求学生掌握搓泥条的方法,学会用泥条缠绕瓶子,并采用捏、揉、粘等技法进行头像的造型创作。‎ 难点 培养学生的创新精神,创作出造型新颖生动的泥条头像。‎ 课前准备 教师准备:课件、一个彩色纸板头像:一个彩泥团;两条长的泥条;一个空瓶子;一个缠满泥条的瓶子;一个制作完成的泥条头像。‎ 学生准备:彩泥和各种形状的瓶子 时间 教   学   过   程 设 计 意 图 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3′‎ ‎10′‎ 一、组织教学:‎ 检查学生用具,稳定学生情绪 二、导入新课:‎ ‎1、师生初见,老师给小朋友带来了“小客人——妮妮”(多媒体)。让小朋友猜猜“小客人”是由哪些宝贝做出来的? (学生回答)。‎ 三、讲授新课:‎ 这节课我们学习用我们生活中废弃的瓶子和我们喜欢的橡皮泥制作——泥条头像(板书课题)‘‎ ‎1、各式泥条头像(泥、橡皮泥)(多媒体)‎ 通过“小客人”的到来将要学习的内容告诉了学生,又活跃了课堂气氛,激发了学生的学习热情。‎ 引导学生自主发现泥条头像的特点。‎ ‎25′‎ ‎2′‎ ‎2、出示平面和立体两种头像 从表现手法上看这两个头像有什么不同,那么哪一个才是“妮妮”的朋友呢?(板书:立体)‎ ‎3、出示泥条头像和雕塑的图片(多媒体)‎ 两者是不是都是立体的——从形状上、表情上、色彩上看,两者有什么不同?(板书:筒状、表情各异、色彩丰富)‎ ‎4、比较不同外形的头像有什么不同?(多媒体)‎ 通过了解我们知道“妮妮”的朋友泥条头像们的特点,立体的筒状的,用泥条缠绕而成的,那这些朋友又是怎么诞生的呢?(多媒体展示制作步骤)‎ ‎(板书:1、搓泥条,2、缠瓶子,3、加五官,4、加装饰)‎ ‎ 5、教师示范 如果现在老师给你一个这样的小瓶子和这么多的彩泥,你想一想,咱们第一步应该怎么做才能做成功?(搓泥条要点:粗细要均匀)把搓完的泥条缠绕小瓶子的底部,按一按,绕一绕,再按一按,这样,长长的泥条就固定在瓶子上了。还可以用到像粘上、压上、捏一捏等技法。缠完泥条,泥条头像的基本形——脸部就制作完成了 ‎ 6、欣赏分析 思考讨论:你最喜欢哪个作品?‎ 说到人物表情我们一起来看一看学一学这些作品中的人物表情(学生边欣赏边模仿)(多媒体)‎ 四、布置作业:‎ 今天,我们要帮“妮妮”制作更多的小伙伴,你们愿意吗?‎ 五、作业点评:学生展示自己的设计,并谈谈自己的创意。泥条头像的表情特点。‎ 六、课堂小结:彩泥可以做泥条头像,还有很多用处。希望大家回去后能动手,动脑,制作出一个有趣又有用的泥 分析橡皮泥头像,从姿势、到色彩再到五官的表情各有不同,主要是为了让学生的眼界更开阔,兴趣更浓厚,便于激起学生的创作欲望。‎ 运用直观的图片,学生自主排序,总结制作过程,有利于学生理解。更好的完成新的学习内容。‎ 演示制作过程有利于学生更好的理解和制作。‎ 培养学生的观察能力及语言表达能力。‎ 引导学生自主发现不同的泥塑制作方法会产生不同的效果。‎ 通过欣赏作品,并加以讨论,引导学生自己探究学习中的重、难点。不单单培养了学生发散性的创造性思维,也培养了学生感受、分析、表达的能力。‎ 思考作品的独创性。‎ 小组分工,安排各自的任务。‎ 制作作品。‎ 通过展览、观摩活动,让学生有充分的空间欣赏、评价各自的作品。‎ 条作品。‎ 板 书 设 计 泥条头像 立体 筒状 表情各异 色彩丰富 制作步骤: 搓泥条 缠瓶子 加五官 ‎ 加装饰