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- 2021-11-19 发布
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教 案
二年级 第3册 第11课
西丰柏榆小学 钱程
课题
泥条头像
课 型
设计·应用
一课时
教学目标
知识与技能:初步了解立体雕塑头像的基本常识——基本形与附属形。
过程与方法:掌握搓泥条,用泥条缠盘瓶子,并采用搓、粘、压、捏等技法进行头像的造型创作。
道德、情感和价值观:感受美术创作的乐趣,提高学生的观察力、想象力和动手能力,培养学生的创新精神。
重点
要求学生掌握搓泥条的方法,学会用泥条缠绕瓶子,并采用捏、揉、粘等技法进行头像的造型创作。
难点
培养学生的创新精神,创作出造型新颖生动的泥条头像。
课前准备
教师准备:课件、一个彩色纸板头像:一个彩泥团;两条长的泥条;一个空瓶子;一个缠满泥条的瓶子;一个制作完成的泥条头像。
学生准备:彩泥和各种形状的瓶子
时间
教 学 过 程
设 计 意 图
3′
10′
一、组织教学:
检查学生用具,稳定学生情绪
二、导入新课:
1、师生初见,老师给小朋友带来了“小客人——妮妮”(多媒体)。让小朋友猜猜“小客人”是由哪些宝贝做出来的? (学生回答)。
三、讲授新课:
这节课我们学习用我们生活中废弃的瓶子和我们喜欢的橡皮泥制作——泥条头像(板书课题)‘
1、各式泥条头像(泥、橡皮泥)(多媒体)
通过“小客人”的到来将要学习的内容告诉了学生,又活跃了课堂气氛,激发了学生的学习热情。
引导学生自主发现泥条头像的特点。
25′
2′
2、出示平面和立体两种头像
从表现手法上看这两个头像有什么不同,那么哪一个才是“妮妮”的朋友呢?(板书:立体)
3、出示泥条头像和雕塑的图片(多媒体)
两者是不是都是立体的——从形状上、表情上、色彩上看,两者有什么不同?(板书:筒状、表情各异、色彩丰富)
4、比较不同外形的头像有什么不同?(多媒体)
通过了解我们知道“妮妮”的朋友泥条头像们的特点,立体的筒状的,用泥条缠绕而成的,那这些朋友又是怎么诞生的呢?(多媒体展示制作步骤)
(板书:1、搓泥条,2、缠瓶子,3、加五官,4、加装饰)
5、教师示范
如果现在老师给你一个这样的小瓶子和这么多的彩泥,你想一想,咱们第一步应该怎么做才能做成功?(搓泥条要点:粗细要均匀)把搓完的泥条缠绕小瓶子的底部,按一按,绕一绕,再按一按,这样,长长的泥条就固定在瓶子上了。还可以用到像粘上、压上、捏一捏等技法。缠完泥条,泥条头像的基本形——脸部就制作完成了
6、欣赏分析
思考讨论:你最喜欢哪个作品?
说到人物表情我们一起来看一看学一学这些作品中的人物表情(学生边欣赏边模仿)(多媒体)
四、布置作业:
今天,我们要帮“妮妮”制作更多的小伙伴,你们愿意吗?
五、作业点评:学生展示自己的设计,并谈谈自己的创意。泥条头像的表情特点。
六、课堂小结:彩泥可以做泥条头像,还有很多用处。希望大家回去后能动手,动脑,制作出一个有趣又有用的泥
分析橡皮泥头像,从姿势、到色彩再到五官的表情各有不同,主要是为了让学生的眼界更开阔,兴趣更浓厚,便于激起学生的创作欲望。
运用直观的图片,学生自主排序,总结制作过程,有利于学生理解。更好的完成新的学习内容。
演示制作过程有利于学生更好的理解和制作。
培养学生的观察能力及语言表达能力。
引导学生自主发现不同的泥塑制作方法会产生不同的效果。
通过欣赏作品,并加以讨论,引导学生自己探究学习中的重、难点。不单单培养了学生发散性的创造性思维,也培养了学生感受、分析、表达的能力。
思考作品的独创性。
小组分工,安排各自的任务。
制作作品。
通过展览、观摩活动,让学生有充分的空间欣赏、评价各自的作品。
条作品。
板
书
设
计
泥条头像
立体 筒状 表情各异 色彩丰富
制作步骤: 搓泥条
缠瓶子
加五官
加装饰
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