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- 2021-11-19 发布
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重点题 1
45+17+28= 65—27—39= 74—38+36=
【思路点睛】
学生需掌握 100 以内的连加、连减、加减混合两步计算的运算顺序,
熟练运用比较简便的竖式书写方法正确进行笔算,在计算过程中要注
意进位加和退位减的结果。
45+17+28=90 65—27—19=19 74—38+36=72
45 65 74
+17 —27 —38
62 38 36
+ 28 —19 +36
90 19 72
重点题 2
【思路点睛】
根据题目中的条件可知,小军拍球的次数一定比 36 大,在比 36 大的
数中,最小的一个是 37,那么小军最少拍了:36+1=37(下)小芳拍
了 36 下,小强比小芳少,那么小强最多拍了:36-1=35(下)
重点题 3
(1)有两桶油,第一桶倒出来 8 千克就跟第二桶同样多,第一桶比
第二桶原来多( )千克。
(2)有两桶油,第一桶倒给第二桶 8 千克,两桶油就同样多,第一
桶比第二桶原来多( )千克。
【思路点睛】
这两道题目都是关于“同样多”的简单的加减法实际问题,要让学生明
确第(1)题里第一桶是倒出 8 千克,剩下的和第二桶同样多,而第
二桶没有变化,所以第一桶比第二桶多的就是倒出的 8 千克;第(2)
题里第一桶是倒给第二桶 8 千克,第一桶倒出 8 千克,而第二桶得到
8 千克,所以第一桶就比第二桶多了 2 个 8 千克,就是 8+8=16(千
克)。
重点题 4
我发现:最少能分成的三角形的个数总是比多边形的边数( )。
【思路点睛】
图中展现的是本学期新认识的三个图形,通过操作要让学生体会从图
形的某一个顶点出发,分别与其他不相邻的各个顶点连线,这样的分
法简单、方便,且分成的三角形的个数最少。本题主要让学生养成从
一类题目中发现规律,形成解题技巧,故答案是(少 2)。
重点题 5
【思路点睛】
这个题型是学生第一次接触在直线上(数轴)表示乘法运算的过程,
学生理解起来比较抽象,而这道题比数学书 30 页第 4 题难在没有从“0”
开始,所以要让学生学会从“4”起数间隔,每次跳 2 格,跳了 6 次,
就是求 6 个 2 相加是多少,故答案是:2×6=12 或 6×2=12。
重点题 6
2 个 3 相加等于( ),2 和 4 相加等于( ),2 个 5 相乘等于
( ),2 个 6 相除等于( )。
【思路点睛】
明确加法、减法、乘法、除法的意义及算式中各部分的名称是做对这
道题的前提,所以 2 个 3 相加就是 3+3=6,或者 2×3=6、3×2=6 也可
以;2 和 4 相加就是 2+4=6 或 4+2=6;2 个 5 相乘只能写作:5×5=25;
2 个 6 相除也只能写作:6÷6=1。
重点题 7
【思路点睛】
前 2 个问题非常相似,主要引导学生认真读第(1)个问题和第(2)
个问题的最后一个词语,一个是“□”,一个是“图形”,再观察其排列
规律,正方形是 1 个一组,共 8 组,所以答案是(1)1×8=8(个)
或 8×1=8(个) ;(2)全部图形是△□○□一组,共 4 组,所以答案
是:4×4=16(个);第(3)个问题就是在第(2)个问题的基础上再
加 2 个,4×4+2=18(个)。
重点题 8
看图列式
□+□+□+□=□
□×□+□=□
□×□-□=□
【思路点睛】
连加是把各个部分的数量相加得到总数量:4+4+4+1=13;乘加要让学
生明白求几个相同加数的和可以用乘法计算,4×3+1=13 或 3×4+1=13;
乘减算式对于部分学生来讲有一定难度,要给他们讲清楚先用☆☆☆
把最后的☆补齐凑成和前面 3 组一样的☆☆☆☆,再减去☆☆☆,
4×4-3=13,同时检测了计算乘加、乘减的运算顺序。
重点题 9
游戏室有 12 个车轮,可以组装( )辆玩具自行车,也可以组装
( )辆玩具三轮车,还可以组装( )辆玩具汽车。
【思路点睛】
首先要明确一辆自行车需要 2 个车轮,要求“可以组装( )辆自行
车”就是把 12 个车轮 2 个 2 个地分,求能分成几份:12÷2=6(辆);
同理,三轮车:12÷3=4(辆);汽车:12÷4=3(辆)
重点题 10
列式计算
(1) 每个花瓶插 5 根孔雀羽毛,4 个花瓶可以插多少根?
算式:
(2) 每个花瓶插 6 根孔雀羽毛,24 根孔雀羽毛可以插几个花瓶?
算式:
(3) 有 10 根孔雀羽毛,平均插在 2 个花瓶里,每个花瓶插几根?
算式:
(4) 有 10 根孔雀羽毛,插在 2 个花瓶里,一个花瓶里插 6 根,另
一个花瓶里插几根?
算式:
【思路点睛】
这是一道辨析题,首先要明确加法、减法、乘法、除法的意义,在合
理选择正确的运算方法进行计算,其次要注意正确美观的书写算式及
单位名称。解答过程为:(1)5×4=20(根)或 4×5=20(根);(2)
24÷6=4(个);(3)10÷2=5(根);(4)10-6=4(根)。