• 4.05 MB
  • 2021-11-19 发布

四年级上册数学教案-4点到直线的距离 ︳青岛版 (2)

  • 4页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
点到直线的距离教案 教学课题 点到直线的距离 年级班次 授课时间 课时数 一课时 课 堂 教 学 目 标 知识与能力:‎ 让学生经历垂直线段的性质的探索过程,知道从直线外一点到已知直线所画的线段中垂直线段最短,知道点到直线的距离。会测量点到直线的距离,会利用垂直线段的性质解释一些生活现象。 ‎ 过程与方法:‎ 让学生在学习过程中进一步发展观察能力、实践能力,体会数与形的联系,发展空间观念。 ‎ 情感态度与价值观:‎ 让学生进一步体会数学和现实生活的联系,进一步培养数学应用意识和学习数学的积极情感。 ‎ 教学重点 引导学生发现垂直线段的性质,理解点到直线的距离的概念 教学难点 认识点到直线的距离,并能解决一些实际的问题 教法设计 演示法、讲授法、讨论法 课型 新授课 教 具 课件、题单、‎ 教学过程 及时间 教学主要内容(包含板书设计及课堂练习设计、作业处理等)‎ 一、复习导入(4分钟)‎ 二、探究新知 ‎1、点到点的距离(3分钟)‎ ‎2、认识“点到直线的距离”(12分钟)‎ 三、 生活中的应用(3分钟)‎ 四、两条平行线之间的距离 ‎(15分钟)‎ 五、总结(3分钟)‎ 一、 复习导入 ‎1、画几条直线,它们的垂线在什么方向?(手比划出来)‎ ‎2、复习画垂线的方法。在题单上第一题过直线外作已知直线的垂线 二、新知教学。‎ ‎ 1、点到点的距离。(两点之间线段最短,点到点的距离就是两点之间线段的长度。)‎ ‎2、理解“距离”(最短、唯一)‎ ‎3、认识“点到直线的距离”‎ 过A 点作直线的垂线,那么,从A 点到垂足之间的这条线是线段?还是射线?还是直线?‎ 从A 点到垂足之间这条垂直线段的长度,叫做这点到这条直线的距离。‎ 指明学生说说什么叫“点到直线的距离”‎ ‎4、认识垂直线段的性质 谈话:刚才我们画了从A 点到直线的垂直线段。你能从A 点向直线画几条不垂直的线段吗?任意画几条。‎ ‚把这些线段的长度与刚才那条垂直线段的长度比一比,你发现了什么?‎ ƒ把你的发现与同桌交流一下。‎ „指名交流。‎ …小结:正因为这条垂直的线段最段,所以“点到直线的距离”其实就是指这个点到这条直线的垂直线段的长度。‎ 三、 生活中的应用:‎ ‎1、第59页上“做一做”‎ 题目要求我们量出点到直线的距离,那么什么是点到直线的距离?学生动手作图,测量。汇报测量结果。‎ ‎2、修公路怎样修最近。‎ 四、两条平行线之间的距离。‎ ‎1、题单出示题目,先带着画一条垂线,再让学生多花几条,量出每一条的长度。‎ ‎2、小结:两条平行线之间可以画无数条垂直线段,这些垂直线段的长度都相等。我们也可以说:平行线之间的距离处处相等。这个结论很重要,而且在生活中广泛的运用。‎ ‎3、练习做一做2题 ‎1、指明说明题目要求 ‎2、学生操作 ‎3、交流操作结果。‎ ‎4、你发现了什么?先和同桌说一说,再指名交流。‎ 五、总结:‎ 到现在为止,我们已经研究了关于图形距离的三种情况:‎ ‎(1)两点之间的距离 ‎(2)点到直线的距离 ‎(3)两条平行线之间的距离。‎ 板书:‎ 两点之间的距离 点到直线的距离 两条平行线之间的距离 教学后记 第59页例题从A点向一条已知直线画出了一些线段,其中有一条线段与已知直线垂直,其他线段都不和已知直线垂直。让学生量一量画出的这些线段的长度,学生能发现垂直线段的长度最短,并体会到这个发现是合理的。‎ 教材适时告诉学生“所画的垂直线段的长度,是点到已知直线的距离”,并通过第59页第1题巩固这个知识。‎ 第59页第2题在两条平行线中间,画几条与平行线都垂直的线段,并量量画出的线段的长度。学生能从中发现,画出的这些线段的长度都相等,从而进一步体会两条互相平行的直线为什么永远不会相交,也为画已知直线的平行线增添了新的操作方法。‎

相关文档