三年级语文上册课件-口语交际：名字里的故事-部编版(共19张PPT) 19页

口语交际 名字里的故事 一起来读读《姓氏歌》 姓氏歌 你姓什么? 我姓李。什么李? 木子李。 他姓什么? 他姓张。什么张? 弓长张。 古月胡，口天吴，双人徐，言午许。 中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王，诸葛、东方， 上官、欧阳…… 我国地质学家 李四光，原名李仲揆。 他在14岁时便以优异 的成绩获准公费留学 日本，可是他在填写 登记表时误将年龄“十 四”填入了姓名栏内。 由于表格不好换，他 急中生智，将“十”字 加上几笔改成了“李” 字，“四”字却无法再 改。 但是叫“李四”这 名字不好听又没有意义。 怎么办？他一抬头，看 到中堂大匾上有“光被 四表”四个大字，这四 个大字是形容盛德善行 远播四方，于是他便灵 机一动，在“李四”后 面加上一个“光”字， 后来便叫李四光。 原来，李四光的名字还有这样 一个趣味的小故事，真有意思！孩 子们，你们对自己的名字了解吗？ 其实不光是李四光 的名字有故事，我们大多数 人的名字都不是随随便便就 取的。同学们，你们知道自 己的名字都有什么含义吗？ 说不定里面还藏着一个有趣 的小故事呢！今天这节课， 咱们就来讲讲名字里藏着的 那些故事。 “讲”的要求:该怎么来讲呢?我们先来看 书本第59页是怎么说的。 l把了解到的信息 讲清楚。 l听别人讲话的时 候，要礼貌地回 应。 练讲名字，明确“讲”的要求。 学生讲述自己名字里的故事。 学生交流:刚才讲述了自己的名字及其由来。 哪个地方讲得最有趣?你们还有什么好建议吗? 讲的时候要先说明自己讲的名字，再有条 理、有顺序地讲清这个名字的含义或来历， 就可以做到“讲清楚”以及“清楚地表达想法， 简要地说明理由”。 练听名字，明确“听”的要求。 （1）提出“听”的要求：认真听， 听完后可以自由提问。 （2）展示“听”的内容。教师讲 述自己名字里的故事。 示例 我的名字叫周亮，是我爷爷给我取的。为了给我 取名，爷爷可是费了老大的劲儿了。差不多在我出生 那会儿，有一部叫《上海滩》的电视剧风靡全国，里 面的男主角叫许文强，大家都很喜欢他。所以一开始， 家人想给我取名叫“文强”，当然是周文强哦。爷爷 一听没同意，他觉得跟着电视剧取名字，太俗气了。 示例 他要给孙子取一个简单又有含义的名字。他想 过叫我“周强”“周斌”“周华”……可是家里的其 他人没同意。爷爷喜欢读三国，最后他决定就叫周亮 吧。“周”是“周瑜”的“周”，“亮”是“诸葛亮 的“亮”。原来他是把三国里自己最喜欢的两个人的 名字合在一起了呀! 思考：在听的过程中，我们除了可 以有礼貌地提问外，还可以怎么做？学 生交流。 除了有礼貌地提出自己不明白的地方， 对于自己听明白的内容或者认同的地方，可 以给予微笑赞许，眼神鼓励，这些都是“礼 貌回应”。 现在就请同学们分成小组， 小组内交流，说一说自己名字里 的特殊含义。 运用学到的方法，向家人讲述你了解别的同 学或名人名字里的故事。 课堂小结 名字看起来不过就是一个符号， 是我们的特定代号，但是事实上却并 非如此简单，它不仅寄托了父母长辈 对于孩子美好人生的期待与祝福，有 时候还用来纪念有些美好的记忆呢！ 让我们记住自己的名字，并为能够拥 有这样含义深刻的名字感到自豪吧！ 拓展延伸 刚刚分享了自己名字 的含义和故事，孩子们， 你们还了解到了关于哪些 人的名字的知识呢？既可 以是自己身边的亲人朋友， 也可以是名人哟。 李白：李花怒放一树白 李白，唐朝伟大的浪 漫主义诗人，被后人尊称为 诗仙，一生留下经典诗歌无 数，他的诗歌激励了许多后 来人。李白交友广阔，喜欢 饮酒作诗，同时也是一个行 侠仗义的剑客。杜甫给予了 李白至高的评价“笔落惊风 雨，诗成泣鬼神”。李白名 字的由来，也很有意思。 林徽因：万古人间四月天 林徽因，大家都应该 很熟悉，她是民国时期著 名的才女和美女，集美貌 与才华于一身。她的原名 叫林徽音，参与设计了我 们中国的人民英雄纪念碑 和中华人民共和国国徽。 林徽因的身上有很多传奇 的故事，尤其是林徽因的 爱情，一直都被人们谈论 着。 课后作业： 回家给家里人说说，你从同学的讲述里知 道了哪些新鲜事。