7《美丽的鹿角》第2课时 课件 25页

7 . 美丽的鹿角 第二课时 复习导入 鹿（ ） （ ）塘 （ ）映 匀（ ） 叹（ ） 不禁 皱起 逼近 撅嘴 抱怨 撒开 欣赏 凶猛 挣脱 传来 狮子 哎呀 痛痛快快 灰心丧气 精美别致 朗读下面的词语，并给红色字组词。 角 池 倒 称 气 新知讲解 学习 1-3 自然段 自由品读第 1 至 3 自然段，思考： 鹿认为自己美在哪里？它是怎么称赞自己的角呢？ 运用了什么修辞手法？ 学习 1-3 自然段 丛林中，住着一只 漂亮的鹿 。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子 :“ 咦，这是我吗 ?” 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“ 啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ ” 鹿是怎么称赞自己的角的呢？ 学习 1-3 自然段 啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束 美丽的珊瑚 ！ 比喻 珊瑚 把鹿角比作珊瑚，突出了鹿角的美丽。 学习 1-3 自然段 啊！我的身段 多么 匀称，我的角 多么 精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 我们的祖国多么伟大，多么富强！ 我们的教室多么明亮，多么宽敞！ 句式练习：用“多么 …… 多么 ……” 仿写句子。 学习 1-3 自然段 啊！ 我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 高兴、自豪 交流：能把这句话中的“啊”字去掉吗？为什么？ 不能，要是少了“啊”，鹿认为自己的角精美别致的自豪感就会减少一大半。 学习 1-3 自然段 啊！我的尾巴多么美丽，好像一把漂亮的刷子。 想象说话：假如鹿认为自己身上美的地方不止这个，他还会怎么夸奖自己呢？ 啊！我的眼睛多么美丽，好像两颗明亮的星星。 学习第四自然段 自由品读第 4 自然段，思考： 鹿对自己的腿是怎样的评价的呢？运用了什么修辞？ 学习第四自然段 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“ 唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ ” 反问 唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 学习第四自然段 “唉” 抒发了鹿的情绪，进一步强调了鹿对腿的不满和无奈。 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁 噘起了嘴 ， 皱起了眉头 ：“ 唉， 这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ ” 动作描写 神态描写 表现了鹿对它的腿非常不满，心情沮丧。 学习第 5-7 自然段 自由品读第 5-7 自然段，思考： 你认为鹿的腿是怎样的？鹿为什么又抱怨美丽的角呢？ 学习第 5-7 自然段 鹿开始抱怨起自己的腿来。 就在他没精打采地准备离开的时侯，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。 有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说 :“ 两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！ ” 学习第 5-7 自然段 思考：鹿为什么又抱怨美丽的角呢？ 有力 的长腿在灌木丛中 蹦来跳去 ，不一会儿，就把凶猛的狮子 远远地甩在了后面 。 “有力”、“蹦来跳去”说明它的腿很灵话。 “把狮子远远的甩在了后面”说明它的腿跑的很快。 鹿的角被树枝挂住了，让他陷入了危险，差点送了命。 学习第 5-7 自然段 鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。鹿想： 美丽的鹿角被树枝挂住了。鹿想： 这次，狮子再也没有追上。鹿想： 想象说话：鹿在狮口逃生的过程中是怎么想的呢？ 嘿，再次能从狮口脱险，这都是腿的功劳呀，以前那样埋怨它，真是不对呀！以后一定要善待它们啊！ 哎呀，多亏了这四条细长有力的腿，要不怎么能把狮子远远的丢在后面呢？ 唉，脚虽然精美别致，但是却不实用，差点让我丢了性命呀！ 通过这个故事，你懂得了什么？ 尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。 鹿对自己的腿的态度的变化： 鹿对自己的角的态度的变化： 欣赏 抱怨 抱怨 欣赏 《 美丽的鹿角 》 是寓言，按事情发展的顺序记叙的。 说一说 《 陶罐和瓦罐 》《 美丽的鹿角 》 的异同之处。 两篇课文都告诉我们要学会全面地看问题，正确地对待自己和别人。 《 陶罐和瓦罐 》 是童话，主要通过对话展开情节、推动故事的发展。 任何事物都有存在的价值，我们要学会全面地看待事物！ 拓展阅读 鹰与乌鸦 鹰从高岩直飞而下，把一只羊羔抓走了。一只乌鸦见到后，非常羡慕，很想仿效。于是，他呼啦啦地猛扑到一只公羊背上，狠命地想把他带走，然而他的脚爪却被羊毛缠住了，拔也拔不出来。尽管他不断地使劲拍打着翅膀，但仍飞不起来。 牧羊人见到后，跑过去将他一把抓住，剪去他翅膀上的羽毛。傍晚，他带着乌鸦回家，交给了他的孩子们。孩子们问这是什么鸟，他回答说：“这确确实实是乌鸦，可他自己硬要充当老鹰。” 拓展阅读 这则寓言故事告诉我们： 仿效别人却做自己力所不能及的事，不仅得不到什么益处，还会给自己带来不幸，并受世人的嘲笑。 课堂练习 一、填空。 “称”的部首是（ ），第十笔是（ ） 。 “怨”的部首是（ ），第五笔是（ ） 。 “撒”的部首是（ ），第十笔是（ ） 。 二、根据意思，在括号中写出相应的寓言。 1 、形容一个人说话前后不一致，相互抵触。（ ）  2 、形容急于求成，违反事物的规律办事。（ ）  3 、一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。（ ）  4 、表面上装作爱好某种事物，其实并不是真的爱好。（ ） 禾 点 心 竖弯钩 扌 横 自相矛盾 揠苗助长 亡羊补牢 叶公好龙 课堂总结 尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。 板书设计 7 、美丽的鹿角 角：美丽 欣赏 差点儿送命 腿：难看 抱怨 狮口逃生 尺有所短，寸有所长 作业布置 1 、有感情的朗读课文。 2 、把这个故事讲给父母听一听。